Формування ціннісних орієнтацій учнів початкової школи засобами позакласної роботи

Мельниченко, Вікторія Юріївна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8239

Date: 2023-11-28

Abstract:

У кваліфікаційній роботі досліджено особливості формування ціннісних орієнтацій учнів початкової школи засобами позакласної роботи. Розкрито зміст понять «цінність», «ціннісні орієнтації», «ціннісні орієнтації молодшого школяра», «позакласна робота». З’ясовано специфіку та важливість використання засобів позакласної роботи для формування ціннісних орієнтацій учнів 1 класу, описано педагогічні умови формування ціннісних орієнтацій засобами позакласної роботи. Проаналізовано стан досліджуваної проблеми в практиці Нової української початкової школи, розроблено дослідно-експериментальну програму формування ціннісних орієнтацій в учнів 1 класу засобами позакласної роботи.

Description:

1. Базильчук Л. Проблема організації позакласної роботи в загальноосвітній школі. Вісник Черкаського університету. Серія : Педагогічні науки. № 129. 2008. С. 6–10. 2. Балакірєва О. Ціннісні орієнтації українського суспільства. Моніторинг громадської думки. 2006. № 2. С. 135–164. 3. Блудова Ю., Ільїна О. Формування ціннісних орієнтацій молодших школярів в умовах нової української школи. Наукові записки. Педагогічні науки. 2021. Вип. 201. С. 65–68. 4. Бех І. Цінності як ядро особистості. Цінності освіти і виховання : наук.-метод. зб. Київ, 1997. С. 8–11. 5. Бех І. Д. Особистість у сяйві духовності: монографія. Київ – Чернівці : Букрек, 2021. 244 с. 6. Бєлан Г. Формування системи ціннісних орієнтацій молодших школярів у спадщині В. О. Сухомлинського. Педагогічний дискурс. 2011. Вип. 10. С. 48–51. 7. Бібік Н., Араджионі М. Розвиваємо громадянські компетентності з 1 класу. Київ : ФОП Парашин К. С., 2018. 880 с. 8. Бібік Н. М. Нова українська школа: порадник для вчителя / Під заг. ред. Н. М. Бібік. Київ : ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2017. 206 с. 9. Білецька Н. О. Особливості формування громадянина-патріота в Новій українській школі: метод. посіб. Кам’янець-Подільський, 2022. 65 с. 10. Білоусова Н. В., Павлова А. М. Готовність учителя початкової школи до позакласної виховної роботи засобами естетичного виховання. Початкова освіта: Історія, Проблеми, Перспективи: матеріали Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції, присвяченої Дню початкової освіти, 2018. С. 27–29. 11. Бойко А. Е., Корнієнко А. В., Литовченко О. В. Ціннісні орієнтири навчально-виховного процесу у позашкільних навчальних закладах : метод. посіб. / за ред. В. В. Мачуського. Київ : ТОВ «Артмедіа прінт», 2017. 272 с. 12. Бондар В. Позакласна робота в початковій школі: діяльнісний аспект. Гуманізація навчально-виховного процесу. 2018. № 4. С. 243–249. 13. Бутковська Т. В. Проблема цінностей у соціалізації особистості: наук.-метод. зб. Київ, 1997. С. 27–31. 14. Вишневський О. І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки: посіб. для студ. вищ. навч. закл. Дрогобич : Коло, 2003. 528 с. 15. Вітковська О. Ціннісне виховання в умовах Нової української школи. Інноватика в освіті. 2023. № 2. С. 115–126. 16. Вознюк О. М. Психолого-педагогічні умови становлення ціннісних орієнтацій як чинник національного виховання учнівської молоді. Часопис Київського гуманітарного університету. 2017. № 4. С. 88–92. 17. Гапон Л. Ціннісні орієнтири в документах НУШ: порівняльний аналіз. Ціннісні орієнтири в сучасному світі: теоретичний аналіз та практичний досвід: збірник тез. 2023. С. 286–288. 18. Геник М. Формування морально-етичних понять у позаурочній виховній роботі. Початкова школа. 2012. № 2. С. 49–51. 19. Геник М. Формування моральних цінностей молодших школярів у процесі навчання. Морально-етичне виховання молодших школярів у системі громадянської освіти і виховання: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції, 15-16 листопада 2001 року. Івано-Франківськ, 2001. С. 130–157. 20. Геник М. Формування морально-етичних цінностей у підростаючого покоління засобами народознавства як науково-педагогічна проблема. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: зб. наук. пр. Вип.10. Кам’янець Подільський, 2007. Т. 1. С. 48–53. 21. Головатий М. Ф. Соціологія молоді : курс лекцій. Київ : МАУП, 1999. 224 с. 22. Головська І. Уміння досліджувати стан моральної вихованості школярів як важлива складова професійної компетентності вчителя початкової школи. Проблема підготовки сучасного вчителя. 2011. № 4. С. 144–150. 23. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. Київ : Либідь, 1997. 373 с. 24. Давидюк О. Інноваційні технології в освітньому процесі. Педагогічна майстерня. 2013. № 2. С. 2–8. 25. Державний стандарт початкової освіти. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/87-2018-%D0%BF#Text 26. Дімова В. Виховання у молодших школярів ціннісного ставлення до людини. Науковий пошук студентів ХХІ століття : збірник студентських наукових праць. 2019. С. 35–37. 27. Долинська Л. В., Максимчук Н. П. Психологія ціннісних орієнтацій майбутнього вчителя : навч. посіб. Кам’янець-Подільський : ФОП Сисин О. В., 2008. 124 с. 28. Дорож З. Особливості формування ціннісних орієнтацій молодшого школяра. Український психолого-педагогічний науковий збірник. 2018. № 5. С. 88–94. 29. Єрмакова С. С. Формування професійно-педагогічних цінностей у майбутніх учителів початкових класів : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04. Одеса, 2003. 266 с. 30. Закон України «Про освіту». URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text 31. Закон України «Про позашкільну освіту». URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1841-14#Text 32. Засецька А. Ціннісні орієнтації сучасних підлітків. Актуальні проблеми психології в закладах освіти: зб. наук. пр. 2019. № 9. С. 89–93. 33. Ївженко Ю., Кузнєцова О. Педагогічні умови формування ціннісних орієнтацій учнів та студентів у освітньому процесі закладів освіти. Нові технології навчання : зб. наук. праць. 2022. № 96. С. 80–86. 34. Казакова Н. Використання ігрових технологій у позакласній виховній роботі початкової школи. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2019. № 9. С. 76–85. 35. Кияшко О. Ціннісні орієнтації сучасних підлітків. Актуальні проблеми психології в закладах освіти : зб. наук. пр. 2006. № 5. С. 56–61. 36. Коваль Г. Сутність поняття ціннісні орієнтації. Ввічливість. Humanitas. 2022. № 6. С. 24–30. 37. Кондрашова Л. В., Лаврентьєва О. О., Зеленкова Н. І. Методика організації виховної роботи в сучасній школі : навч. посіб. Кривий Ріг : КДПУ, 2008. 187 с. 38. Короход Н. В. Досвід вчителя з навчально-виховної роботи в початкових класів. URL : https://naurok.com.ua/dosvid-vchitelya-z-navchalno-vihovno-roboti-v-pochatkovih-klasah-297390.html 39. Кушакова І. В. Виховання ціннісного ставлення школярів до природи у позакласній роботі : монографія. Слов’янськ : Вид-во Б. І. Маторіна, 2019. 142 с. 40. Лебідь І. Цінність як категорія педагогічного дослідження. Рідна школа. 2006. № 2. С. 21–25. 41. Левківська К. В. Ціннісні засади діяльності освітніх закладів : навч.-метод. посіб. Житомир : Вид-во ЖДУ, 2017. 136 с. 42. Легун О. М. Роль цінностей і ціннісних орієнтацій у розвитку особистості. Проблеми загальної та педагогічної психології : зб. наук. пр. 2010. С. 241–248. 43. Лук’яненко М. Розвиток ціннісної сфери молодшого школяра. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 12: Психологічні науки. 2018. Вип. 7 (52). С. 120–126. 44. Мазін В. М., Сущенко А. В. Визначення сутності цільових орієнтирів позакласної виховної роботи вчителя загальноосвітнього навчального закладу. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2015. Вип. 41 (94). С. 436–445. 45. Максименко С. Д. Загальна психологія : підруч. Київ : Нова книга, 2001. 434 с. 46. Марківна С. Формування моральних цінностей у молодших школярів на основі педагогічної спадщини В. О. Сухомлинського. Початкова школа. 2014. № 9. С. 7–12. 47. Матвієнко О. В. Виховання молодших школярів: теорія і технологія. Київ : ВД «Стилос», 2006. 543 с. 48. Матяж С. В., Березянська А. О. Класифікація цінностей та ціннісних орієнтацій особистості. Наукові праці Чорноморського державного університету імені Петра Могили комплексу «Києво-Могилянська академія». Серія : Соціологія. 2013. Т. 225. Вип. 213. С. 27–30. 49. Мацук Л. Формування ціннісних орієнтацій молодших школярів в умовах сьогодення: теорія і практика. Освітній простір України. 2017. № 9. С. 137–140. 50. Мельниченко В. Ю. Особливості формування ціннісних орієнтацій молодших школярів у контексті вимог Нової української школи. Освіта ХХІ століття: аксіологічний вимір: збірник матеріалів І Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції, 2 грудня 2022 року. Нікополь : Навчально-методичний кабінет, 2022. С. 191–195. 51. Мельниченко В. Ю. Позакласна діяльність як засіб формування ціннісних орієнтацій у здобувачів початкової освіти. Науковий простір студента: пошуки і знахідки : матеріали X Всеукраїнської науково-практичної студентської інтернет-конференції (31 березня 2023 року): збірник тез. Київ : УДУ імені Михайла Драгоманова, 2023. Част. 1. С. 421–423. 52. Мельниченко В. Ю. Позакласна діяльність – невід’ємний компонент у професії вчителя початкових класів. Освіта ХХІ століття: аксіологічний вимір: збірник матеріалів ІІ Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції, 19 травня 2023 року. Нікополь : Навчально-методичний кабінет, 2023. С. 156–161. 53. Мельниченко В. Ю. Педагогічні умови формування ціннісних орієнтацій у здобувачів початкової освіти засобами позакласної роботи. Актуальні питання теорії і практики початкового навчання: збірник наукових праць студентів. 2023. Вип. 16. С. 86–91. 54. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. Київ : ВАТ «Білоцерківська книжкова фабрика», 2007. 656 с. 55. Морозова О. Формування ціннісних орієнтацій молодших школярів засобами музичного мистецтва як психолого-педагогічна проблема. Наукові записки. Психолого-педагогічні науки. Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя. 2017. № 1. С. 38–44. 56. Назаренко Л. М., Антюшина О. М. Ціннісні орієнтири «нової школи»: у вимірі наукової позиції. Таврійський вісник освіти. 2017. № 1 (57). С. 30–33. 57. Неприцька Т. Формування ціннісних орієнтацій в суспільстві в умовах війни:реалії України. Політична культура та ідеологія. 2022. Вип. 3. С. 93–97. 58. Нєчева Є. Моральне виховання учнів початкової школи. Початкова школа. 2016. № 10. С. 53–54. 59. Олійник І. Ціннісні орієнтації молодших школярів як об’єкт педагогічної корекції. Актуальні проблеми дошкільної та початкової освіти в контексті європейських освітніх стратегій: збірник матеріалів науково-практичної конференції викладачів і студентів. 2013. Вип. 2. С. 284–288. 60. Омельчук І. О. Формування морально-етичних норм у школярів початкових класів. URL : https://super.urok-ua.com/formuvannya-moralno-etichnih-norm-u-shkolyariv-pochatkovih-klasiv/ 61. Онищенко І. В., Мельниченко В. Ю. Формування ціннісних орієнтацій учнів початкової школи засобами позакласної роботи : навч.-метод. посіб. Кривий Ріг : КДПУ, 2023. 117 с. 62. Павелків Р. Рефлексія як механізм формування індивідуальної свідомості та діяльності особистості. Вісник післядипломної освіти. Соціальні та поведінкові науки. 2019. Вип. 8 (37). С. 84–98. 63. Поліщук О. Методика та педагогічні умови формування морально-ціннісних орієнтацій молодших школярів у процесі позакласної роботи. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. 2019 (4). С. 127–134. 64. Поліщук О. Моральне виховання молодших школярів у процесі позакласної роботи. Педагогічні науки: реалії та перспективи. 2018. Вип. 65 (5). С. 69–72. 65. Поліщук О. Роль позакласної виховної роботи у формуванні моральних цінностей молодших школярів. Інноваційна педагогіка. 2018. Вип. 3. С. 262–264. 66. Поліщук О. Виховання в учнів початкових класів моральних цінностей у процесі позакласної роботи. Молодий вчений. 2018. № 4.1 (56.1). С. 60–63. 67. Попович А., Брижак Н. Патріотичне виховання учнів початкової школи засобами позакласної роботи. Наука майбутнього: збірник наукових праць студентів, аспірантів та молодих вчених. 2020. № 2. С. 129–134. 68. Почтовюк С. І. Формування загальнолюдських моральних цінностей молодших школярів як основа духовного виховання. Вісник Житомирського державного університету. 2014. № 3 (75). С. 88–91. 69. Програма «Нова українська школа» у поступі до цінностей. 2018. 36 с. URL : https://ipv.org.ua/prohrama-nova-ukrainskashkola/ 70. Романюк Л. Ціннісні орієнтації: сутність, структура і психологічні механізми розвитку. Кам’янець-Подільський : Абетка Нова, 2004. 188 с. 71. Ружевич Я. Система формування ціннісних орієнтацій учнів. Global scientific unity:scientife and practical edition The European Scientifc and Practical Congress, 26-27 th of September 2014. Prague, 2014. P. 22–25. 72. Савченко О. Альтернативні можливості початкової освіти. Початкова школа. 1994. № 5. С. 3–6. 73. Сидоренко В. Концептуальні засади Нової української школи: ключові компетентності, ціннісні орієнтири, освітні результати. Методист. 2018. № 5. С. 4–21. 74. Сінєльніков С. О. Ціннісні орієнтації сучасної молоді. Освіта, наука та виробництво: розвиток та перспективи матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-методичної конференції, 19 квітня 2018 року. Шостка, 2018. С. 58–59. 75. Сухомлинський В. О. Методика виховання колективу: вибр. твори у 5 т. Київ : Рад. шк., 1976. Т. 1. 670 с. 76. Сухомлинський В. О. Серце віддаю дітям. Народження громадянина. Листи до сина: вибр. твори у 5 т. Київ : Рад. шк., 1977. Т. 3. 670 с. 77. Сухомлинська О. В. Цінності у вихованні дітей та молоді: стан розроблення проблеми. Педагогіка і психологія. 1997. № 1. С. 105–111. 78. Тарасенко Г. Природа як цінність у контексті актуальних проблем екологічного виховання. Цінності освіти і виховання. 1997. С. 205–209. 79. Телешман Ю. Вплив казки на формування моральних і духовних цінностей дитини. Педагогічні ідеї Івана Франка в освіті сьогодення. 2016. Вип. 5. С. 189–191. 80. Тіхонова Н. Формування ціннісних орієнтацій учнів у контексті сучасності. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді. 2009. Вип. 13. С. 151–159. 81. Ткаченко Л. П., Ткаченко А. О., Романюк О. В. Початкова школа: виховання на цінностях: збірник виховних справ. Біла Церква : КВНЗ КОР «Академія неперервної освіти», 2017. 88 с. 82. Улітко Т. М. З досвіду роботи. Формування моральних цінностей молодших школярів. URL : http://ulitkotn.blogspot.com/2017/09/blog-post_88.html 83. Федух І. Визначення змісту поняття «ціннісна орієнтація» у сучасній психолого-педагогічній науці. Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України. 2011. № 3. С. 44–48. 84. Фенщик О. Шляхи формування моральних цінностей молодших школярів. Початкова школа. 2011. № 9. С. 12. 85. Фукуяма Ф. Великий крах. Людська природа і відновлення соціального порядку. Львів : Кальварія, 2005. 380 с. 86. Целякова О. Духовність і ціннісні орієнтації студентської молоді України в трансформаційному суспільстві. Гуманітарний вісник ЗДІА. 2009. Вип. 38. С. 222–233. 87. Ціннісні орієнтири сучасної української школи. Міністерство освіти і науки України. URL : https://cutt.ly/ywTX1IAk 88. Шайгородський Ю. Ціннісні орієнтації особистості: формалізована модель цілісного, багатоаспектного аналізу. Соціальна психологія. 2010. № 1 (39). C. 94–106. 89. Ягупов В. В. Педагогіка : навч. посіб. Київ : Либідь, 2002. 560 с. 90. Bettelheim В. Individual and Mass Behavior in Extreme Situations. Abnor Psychol. 1943. № 38. Р. 417–452. 91. Holiuk O., Pakhalchuk N., Rodiuk N., Demchenko O. Сriteria and indicators of formation of humanistic and value attitude of primary schoolchildren towards themselves. Proceedings of the International Scientific Conference. 2020. Vol. 3. P. 198–211. 92. Kluckhohn F. R. Variations in value orientations. Row, Peterson and Company. 1961. P. 5–48. 93. Кluсkhohn F. R. Values and Value Orientations in the Theory of Action. Toward а General Theory of Action. 1951. Р. 46–71. 94. Kohlberg L. Stages of moral development as а basis for moral education. Bangor : University Press, 1992. 238 p. 95. Schwartz S. H. Universals in the structure and content of values: Theoretical advances and empirical tests in 20 countries. Advances in Experimental Social Psychology. 1992. Vol. 25. P. 1–65. 96. Silberman Ch. Crisis in the classroom: the remaking of American education. New York : Random House, 2010. 552 p. 97. Warnock М. Schools of Thought. London : Faber, 2007. 176 p.

Show full item record