dc.contributor.author	Діхтяр, Анна Олександрівна
dc.date.accessioned	2023-11-28T08:04:02Z
dc.date.available	2023-11-28T08:04:02Z
dc.date.issued	2023-11-28
dc.identifier.citation	Діхтяр А. О. Формування граматичної компетентності учнів основної школи на уроках німецької мови : магістерська робота / А. О. Діхтяр ; науковий керівник – канд. пед. наук, старший викладач Н. В. Хорошилова. – Кривий Ріг, 2023. – 71 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8212
dc.description	СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 1. Берестень Е.Е. Грамматика на уроке немецкого языка. Вісник Дніпропетровського університету імені Альфреда Нобеля. Серія «Педагогіка і психологія». Педагогічні науки. 2016. № 2 (12). URL: https://pedpsy.duan.edu.ua/images/PDF/2016/2/12.pdf 2. Вєтохов О. Важлива складова комунікативної спрямованості (Психологія зграматичної підготовки учнів).Іноземні мови в вищих навчальнихзакладах. 2004. № 4. С.76-77. 3. Вітлін Ж.А. Сучасні проблеми навчання граматиці іншомовних мов. Іноземні мови в школі, 2009. № 5. С. 22-27. 4. Власова В.П. Комунікативна компетентність та англійська мова як міжнародна. Вісник Житомирського державного університету. Випуск 54. Педагогічні науки. 2010. C. 94-97. URL: http://eprints.zu.edu.ua/4665/1/vip_54_22.pdf 5. Вовк О.І. Формування граматичної компетентності студентів-філологів у процесі оволодіння англійською мовою. Вісник ЛНПУ ім. Т. Шевченка, 2007. № 20 (136). С. 20–24. 6. Володарська О.В.Система вправ для навчання учнів основної школи мовлення німецькою мовою з використанням інтерактивної дошки.Філологічні наукиПитання теорії та практики, № 4 (34) 2014, ч. 1. С. 46-51. 7. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / Науковий редактор українського видання доктор пед. наук, проф. С.Ю.Ніколаєва; пер. з англ. О.М. Шерстюк. Київ: Ленвіт, 2003. 273 с. 8. Карпчук Н.П. Адресованість в офіційному та неофіційному англомовному дискурсі (комунікативно-прагматичний аналіз): Монографія. Луцьк: РВВ «Вежа» Волин. держ. ун-ту ім. Лесі Українки, 2006. 159 с. 9. Квочка О.М. Граматичні ігри на уроках німецької мови. На Урок. 2018. URL: https://naurok.com.ua/gramatichni-igri-do-urokiv-nimecko-movi-22099.html 10. Кожевников В. Поняття "компетентність" у педагогіці. Освітні технології. 2018. https://osvita.ua/school/method/1964/ 11. Конспект лекцій з дисципліни «Методика навчання іноземних мов» : для студентів 5 курсу ф-ту «Референт-перекладач», які навчаються за спец. 035 Філологія (Переклад) / Нар. укр. акад., [каф. теорії та практики пер. ; авт.-упор. І .Ю. Гусленкко]. Харків : Вид-во НУА, 2018. 64 с. 12. Кудрявцева О.,Шарагова О. Гра як засіб формування граматичної компетентностів учнів середньої школи.Актуальнi питання гуманiтарних наук. Вип 39, том 2, 2021. С. 196-202. 13. Кушнір Т.І. Формування граматичної компетентності учнів 8 – 9 класів у процесі вивчення синтаксису: автореф. дис.. … канд.. пед.. наук: 13.00.02. Київ, 2016. 24 с. 14. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник. Вид. 2-е, випр. і перероб. кол. авторів під керівництвом С.Ю. Ніколаєвої. Київ: Ленвіт, 2002. 328 с. 15. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах у структурно-логічних схемах і таблицях : навчальний посібник / С.Ю. Ніколаєва, С. В. Гапонова та ін.. К.: Ленвіт, 2004. 208 с. 16. Міклащук О.В. Урок на тему «Es schmeckt gut» (6 клас). 2020. URL: https://naurok.com.ua/urok-na-temu-ce-smachno-210108.html 17. Мильруд Р.П. Комунікативність мови і навчання розмовної граматиці. Іноземні мови в школі, 2002. № 2. С. 101-105. 18. Нові технології навчання: збірник наукових праць. ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти». К., 2018. Вип. 91. 272 с. 19. Педагогічна майстерність: підручник / І.А. Зязюн, Л.В. Крамущенко, І.Ф. Кривонос та ін.; За ред. І.А. Зязюна / 3-тє вид. допов. і перероб. Київ: СПД Богданова А.М., 2008. 376 с. 20. Петров О. Опанування лінгвосоціокультурної компетентності майбутніми вчителями іноземної мови: теоретичний аспект. Рідна школа. 2010. №3. С. 58-61. 21. Пилипович І.І. Підходи до навчання граматики іноземних мов.Науковий вісник Південного інституту менеджменту. 2014. Вип. № 4. С. 84-87. 22. Практикум з методики викладання німецької мови у середніх навчальних закладах: Посібник. Вид.2-е, випр. і перероб. / Кол.авторів під керівн. С.Ю. Ніколаєвої. К.: Ленвіт, 2007. 288 с. 23. Практикум з методики навчання іноземних мов і культур у загально-освітніх навчальних закладах : англ. мова, нім. мова, франц. мова, ісп. мова: навчальний посібник для студ. класичних, педагогічних і лінгвістичних університетів / Бігич О. Б., Бориско Н. Ф., Борецька Г. Е. та ін./ за редакцією Ніколаєвої С. Ю. Ірпінь : Видавець Романенко Л. Л., 2016. 398 с. 24. Резунова О.С. Формування граматичної компетентності здобувачів на заняттях з іноземної мови за професійним спрямуванням у немовних закладах вищої освіти. Педагогічні науки: теорія та практика. № 1 (41), 2022. С. 292-296. 25. Селіванова О. Сучасна лінгвістика: Термінологічна енциклопедія. Полтава: Довкілля-К, 2006. 716 с. 26. Скляренко Н.К. Методика формування іншомовної граматичної компетенції в учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Іноземні мови. 2016. № 4. С. 15-25. 27. Скляренко Н.К. Систематизація і повторення іншомовного граматичного матеріалу в основній і старшій школі. Іноземні мови. 2009. №4. С. 17-20. 28. Тригуб І.П. Формування граматичної компетентності у студентів немовних спеціальностей ВНЗ у процесі вивчення англійської мови. Науковий вісник Міжнародного гуманітарного університету. Сер.: Філологія, 2014. № 10. том 2. С. 74–77. 29. Федів В., Бірюкова Т., Олар О. Формування особистості в рамках компетентнісного підходу: історичні аспекти становлення. Освітологічний дискурс, 2020, № 2 (29).URL: file:///C:/Users/User/Downloads/od,+Fediv.pdf 30. Формування мовної особистості на різних вікових етапах: монографія /за ред. акад. А.М. Богуш. Одеса, 2008. 237 с. 31. Шемуда М.Г. Формування іншомовної граматичної компетенції: фактори впливу. Наукові записки. Серія “Філологічна”. Випуск 27. 2012. С. 357-358. 32. Brumfit C.J. The Communicative Approach in Language Teaching. K.: Oxford University Press, 2001. 109 р. 33. HadfieldJ. ElementaryGrammarGames. London: Pearson, 2003. P. 127 34. Hossein N. Correcting student’s written grammatical errors: The effects of negotiated versus nonnegotiated feedback. Studies in Second Language Learning and Teaching. 2011. Vol. 1, No. 3. P. 315–334. 35. Lockiewicz M. The role of motivation in learning foreign languages: towards a global self-identity – a literature analysis. Current issues in personality psychology. 2019. Vol. 7, No. 2. P. 1–10. 36. Lukman A. Exploring junior high school students’ foreign language classroom anxiety. Journal of Teaching & Learning English in Multicultural Contexts. 2018. Vol. 2, No. 2. P. 1–14. 37. Strauss D. Didaktik und Methodik. Deutsch als Fremdsprache. Berlin; München, 2004. S. 34-68. 38. Wicke R.E. Aktiv und kreativ lernen. Projektorientierte Spracharbeit im Unterricht. Deutschals Fremdsprache. Ismaning, Deutschland: Max Hueber Verlag, 2004. 207S.	uk
dc.description.abstract	У роботі розглядається сутність поняття «граматика», «граматична компетентність» та представлено класифікації граматики. У межах дослідження було визначено граматичну компетентність як запоруку ефективного навчання учнів. Відібрано та проаналізовано типи, види вправ для формування граматичних навичок учнів основної школи на уроках німецької мови. Здійснені комунікативно-граматичні завдання для розвитку граматичної компетентності в учнів основної школи.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	граматика	uk
dc.subject	граматична компетентність	uk
dc.subject	формування граматичної компетентності	uk
dc.subject	учні основної школи	uk
dc.title	Формування граматичної компетентності учнів основної школи на уроках німецької мови	uk
dc.type	Other	uk