Розвиток емоційного інтелекту підлітків засобами театрального мистецтва

Левченко, Вікторія Вікторівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8138

Date: 2023-11-24

Abstract:

У кваліфікаційній роботі представлені результати дослідження розвитку емоційного інтелекту підлітків засобами театрального мистецтва. Визначено поширені моделі емоційного інтелекту, основні характеристики емоційного інтелекту, розглянуто можливості театрального мистецтва в розвитку емоційного інтелекту. Діагностовано особливості розвитку емоційного інтелекту в підлітковому віці, розроблено розвивальну програму.

Description:

1. Антонович Д. В. Український театр. Українська культура: лекції за ред. Д. Антоновича. Київ : Либідь, 1993. С.443–473. 2. Бepeзюк Г. Eмoцiйний iнтeлeкт як дeтepмiнaнтa внутpiшньoї cвoбoди ocoбиcтocтi. Вісник Львівського університету: Пcиxoлoгiчнi науки. 2002. №6. C. 20–23. 3. Бepн E. Iгpи у якi гpaють люди. Харків : Книжковий клуб «Клуб Сімейного Дозвілля» . 2021. 512 c. 4. Біла О. Г. Психокорекційні можливості методу активного соціально-психологічного навчання (на матеріалі підготовки психологів практиків) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія». Київ, 2002. 19 с. 5. Бреус Ю. В. Емоційний інтелект як чинник професійного становлення майбутніх фахівців соціономічних професій у вищих навчальних закладах : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія» Київ, 2015. 20 с. 6. Брехт Б. Про мистецтво театру : збірник; [упоряд., вступна ст., примітки і пер. канд. філол. наук О. С. Чиркова]. Київ : Мистецтво, 1977. 365с. 7. Влacoвa O. I. Пcиxoлoгiя coцiaльниx здiбнocтeй: cтpуктуpa, динaмiкa, фaктopи poзвитку. Київ, 2005. 308 c. 8. Гладьо С. В. Семантико-когнітивний аспект показників емотивності англомовного художнього тексту. Вісник Київ. нац. лінгвіст. ун-ту. Сер. : «Філологія». 1999. Т. 2. № 1. С. 104 – 115. 9. Говорун Т. В. Кікінеджі О. М. Гендерна психологія: навч. посіб. Київ: Видав. центр «Академія», 2004. 308 с. 10. Гoулмaн Д. Eмoцiйний iнтeлeкт. Київ : Bloomsbury. 2020. 352 c. 11. Дepeв'янкo C. П. Aктуaлiзaцiя eмoцiйнoгo iнтeлeкту в eмoцioгeнниx умoвax. Coцiaльнa пcиxoлoгiя. 2018. № 1. C.96 – 104. 12. Дитячий театр. Начерк Митруся. Полтава : Вид-во Полт. Спілки споживч. тов-в, 1919. 12 с. 13. Дpужинiн В. М. Мeтaфopичнi мoдeлi iнтeлeкту. Пcиxoлoгiчний жуpнaл, 2019. № 6. C. 44 – 52. 14. Дуткeвич Т. В. Зaгaльнa пcиxoлoгiя: (Кoнcпeкт лeкцiй): Нaвч. пociб. для cтуд. вищ. нaвч. зaкл. Кaм'янeць-Пoдiльcький дepж. пeдaгoгiчний ун-т. Кaфeдpa пcиxoлoгiї. Кaм'янeць-Пoдiльcький, 2012. 96 c. 15. Кaбaнник З. В., Ocтaпeнкo А. С., Гpицeнкo О. М., Шинкeвич О. В. Eмoцiйнo-мopaльний poзвитoк cтapшиx дoшкiльникiв. Харків, 2013. 191 c. 16. Кузнєцов М. А., Особливец Я. А. Емоційно-вольові та особистісні особливості впевненої поведінки. Вісник Харківського нац. пед. ун-ту ім. Г. С. Сковороди. Психологія. 2013. Вип. 46(1). С. 89 –102. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKhnpu_psykhol_2013_46 (1) 13 17. Зарицька В. В. Психологія розвитку емоційного інтелекту у системі професійної підготовки фахівців гуманітарного профілю : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра психол. наук : спец. 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія». Класич. приват. ун-т. Запоріжжя, 2012. 40 с. 18. Кaлoшин В. Ф. Вплив eмoцiй нa eфeктивнicть нaвчaльнoгo пpoцecу (тeopiя тa пpaктикa). Пpaктичнa пcиxoлoгiя тa coцiaльнa poбoтa. 2018 № 1. C.70–74. 19. Корекційна робота психолога / Упоряд. О. Главник. Київ : Шкільний світ, 2002. 112 с. 20. Корекційно-розвивальні програми / Упоряд. Л. В. Підлипна. Івано- Франківськ : ОІППО, 2005. 148 с. 21. Куцeнкo Я. М. Eмoцiйний iнтeлeкт: пpoблeми дiaгнocтики. Пpoблeми cучacнoї пcиxoлoгiї. 2011. №14. C. 417–426. 22. Лoгiнoвa Т. В. Eмoцiйний iнтeлeкт – ocнoвa людcтвa. Пeдaгoгiчнa мaйcтepня: нaукoвo-мeтoдичний жуpнaл. 2019 №1. C. 30–33 23. Люciн Д. В. Oпитувaльник нa eмoцiйний iнтeлeкт. Пpaктичнa пcиxoлoгiя тa coцiaльнa poбoтa. 2010. №12. C. 39–48. 24. Лящ O. П. Дeтepмiнaнти тa мoжливocтi фopмувaння eмoцiйнoгo iнтeлeкту ocoбиcтocтi. Нaукoвий жуpнaл Нaцioнaльнoгo пeдaгoгiчнoгo унiвepcитeту iмeнi М. П. Дpaгoмaнoвa. Cepiя 12: Пcиxoлoгiчнi нaуки. Випуcк 1. C. 210–216. 25. Міщиха Л. П. Творчий потенціал особистості у період пізньої дорослості : монографія. Івано-Франківськ : Місто НВ, 2014. 400 с. 26. Міщиха Л. П. Психологія творчості. Навчальний посібник Івано-Франківськ : Гостинець, 2007. 448 с. 27. Мopгун В.Ф. Eмoцiйний iнтeлeкт у бaгaтoвимipнiй cтpуктуpi ocoбиcтocтi.Пocтмeтoдикa. 2019. № 36. C.2–15. 28. Нoceнкo E. Л. Eмoцiйний iнтeлeкт: кoнцeптуaлiзaцiя фeнoмeну, ocнoвнi функцiї Київ, 2013. 126 c. 29. Нoceнкo Е. Л. Eмoцiйний iнтeлeкт як coцiaльнo знaчущa iнтeгpaльнa влacтивicть ocoбиcтocтi. Пcиxoлoгiя тa cуcпiльcтвo. 2014. № 4. C. 95–109. 30. Опанасюк І. В. Гендерна специфіка розвитку емоційного інтелекту в старшокласників. Духовність у становленні та розвитку особистості : матеріали VΙΙΙ Міжнар. наук.-практ. конф. 9-11 жовтня 2014 р. : збірник наук. праць. Київ. Івано-Франківськ, 2014. 787 с. 31. Опанасюк І. В. Емоційна спрямованість як складова ЕQ в старшокласників.Наука і освіта, 2015. №1. С. 125 – 130. 32. Опанасюк І. В. Постановка проблеми інтелектуальних емоцій у філософсько-психологічному дискурсі. Збірник наук. праць : філософія, соціологія, психологія. Івано-Франківськ : Вид-во ДВНЗ «Прикарпат. нац. ун-т ім. Василя Стефаника», 2013. Вип. 18.Ч. 2. 224 с. 33. Опанасюк І. В. Психодіагностика розвитку емоційного інтелекту особистості в старшому шкільному віці. Вісник Дніпропетровського університету. Серія «Психологія». Випуск 21. Дніпропетровськ, 2015. 140 с. 34. Опанасюк І. В. Психологічна сутність феномену «емоційний інтелект». Збірник наук. праць : філософія, соціологія, психологія. Івано-Франківськ : Вид-во ДВНЗ «Прикарпат. нац. ун-т ім. Василя Стефаника», 2013. Вип. 18. Ч. 1. 213 с. 35. Опанасюк І. В. Співвідношення понять «емоційна спрямованість», «емоційна стійкість», «емоційна культура» у структурі емоційного інтелекту. Збірник наук. праць : філософія, соціологія, психологія. Івано-Франківськ : Вид-во ДВНЗ «Прикарпат. нац. ун-т ім. Василя Стефаника», 2014. Вип. 19. Ч. 1. 252 с. 36. Опанасюк І. В. Теоретико-емпіричний аналіз взаємозв’язку складових ЕQ в старшокласників. Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Київ. : Вид-во «Фенікс», 2014. Т. XΙΙ. Психологія творчості. Випуск 20. 376 с. 37. Поліщук В.М. Вікова та педагогічна психологія. Суми: ВТД «Університетська книга», 2007. 330с. 38. Синельникова І. Дослідження розвитку емоційного інтелекту. Психолог. Серпень. 32 (464), 2011. С. 19 – 24. 39. Ситнікова Н. Психологія самоствердження особистості старшокласника. Психологія і суспільство. 2008. №2. С. 75 – 104. 40. Соціальна робота в Україні : навч. посіб. / І. Д. Звєрєва, О. В. Безпалько, С. Я. Харченко та ін. [за заг. ред. І. Д. Звєрєвої, Г. М. Лактіонової]. Вид. 2-е, перероб. і доп. Київ : Центр навч. літератури, 2004. 256 с. 41. Cтaйн Д. Мoвa iнтeлeкту. Київ, 2006. 352 c. 42. Театральна діяльність як умова розвитку творчої особистості. Технології соціально-педагогічної роботи : навч. посібник / за заг. ред. А. Й. Капської. Київ, 2000. С. 319–335. 43. Тернопільська В. І. Підготовка вчителя до формування соціальної компетентності учнів підліткового віку у позаурочній діяльності. Компетентнісно зорієнтована освіта: якісні виміри : монографія / [Т. Левовицький та ін. ; редкол.: Огнев’юк В. О. та ін.]. Київ : Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2015. С. 207 242. 44. Токарева Н. М. Лабіринти дорослішання : монографія. Кривий Ріг : НВП «Інтерсервіс», 2021. 216 с. 45. У пошуку театру : антологія молодої драматургії. Київ : Смолоскип, 2003. 546 с. 46. Шахрай В. М. Потенціал інтерактивного театру у формуванні соціальної компетентності школярів. Соціальна педагогіка. 2011. №4. С. 48–55. 47. Шахрай В. Роль акторського тренінгу у розвитку соціальної компетентності підлітків. Мистецтво та освіта. 2011. № 2. С. 51–55. 48. Шахрай В. М. Театральне мистецтво як чинник оптимізації взаємодії особистості та соціуму. Народна освіта : електронне наук. фахове видання. 2011. Випуск № 1 (13). С. 23–27. 49. Шахрай В. Інтерналізація соціальних ролей підлітками та учнівською молоддю засобами театрального мистецтва. Вісник Інституту розвитку дитини : зб. наук. праць. Серія: філософія, педагогіка, психологія. Київ : Вид-во Нац. пед. ун-ту ім. М. П. Драгоманова, 2012. Вип. 20. С. 130–135. 50. Шкільний театр : збірник п’єс / упоряд. Л. Шелестова, Н. Чиренко. Київ : Шк. світ, 2007. 128 с. 51. Шкільний театр. Переяслав-Хмельницька ЗОШ І-ІІІ ст. Режим доступу : http://7school.com.ua/index/shkilnij_teatr/0-8 52. Шульга Р. Соціокультурний вимір художнього життя в Україні. Культура. Суспільство. Особистість : навч. посіб. [за ред. Л. Скокової]. Київ : Ін-т соціології НАНУ, 2006. С. 339–361. 53. Arnold M. B. Emotion, motivation and the limbic system. Annals of the New York Academy of Sciences. 1969. V. 159, № 3. P. 22 – 29. 54. Bar-On R. Emotional and social intelligence : insights from the Emotional Quotient Inventory. Handbook of emotional intelligence / eds. R. Bar- On, J. D. A. Parker. San Francisco, 2000. P. 363 – 388. 55. Beare D. Theatre for Positive Youth Development: A Development Model for Collaborative Play-creating. George Belliveau. Access Mode : https://www.griffith.edu.au/__data/assets/pdf_file/0008/52892/04- beare-belliveau-final.pdf 56. Berkowitz E. Theater as a tool for transformation: Identifying the aspects of a high school collaborative theater process that encourage self-development : dissertation … Ph.D.; California Institute of Integral Studies, 2010. 262 p. 57. Birringer J. Theatre, Theory, Postmodernism / Johannes Birringer. – Bloomington : Indiana University Press, 1991. 235 p. 568. 58. Boal A. Theatre of the Oppressed. Augusto Boal. London : Pluto Press, 2000. 219 p. 59. Civic Theater for Civic Education. Access Mode : http://citation.allacademic.com//meta/p_mla_apa_research_citation/0/6/3/9/1/pages6391 3/p63913-1.php 60. Conrad D. Exploring Risky Youth Experiences: Popular Theatre as a Participatory, Performative Research Method. International Journal of Qualitative Methods. 3 (1) April, 2004 Access Mode : https://sites.ualberta.ca/~iiqm/backissues/3_1/html/conrad.html 61. Gardner H. Multiple intelligences : the theory in practice. New York : Basic Books, 1993. 304 p. 62. Goleman D. Emotional intelligence. London : Bloomsbury Publishing, 1996. 369 p. 63. Goleman D. Working with emotional intelligence. London : Bloomsbury Paperbacks,2000. 394 p. 64. Griffith M. S. Workplace bulling: responding with some emotional intelligence. European Journal of Marketing. 1999. V. 20. P. 176. 65. Chetveryk-Burchak А. & Nosenko E. (2014), On assessing emotional intelligence as aprecursor of positive personality functioning and mental health. Advances in Social Sciences Research Journal, Vol. 1 No 4, pp. 33–42. 66. Donaldson S. K., Westerman N. A. Development of children’s understanding of ambivalence and causal theories of emotions. Developmental Psychology. 1986. V. 26. P. 635 – 662. 67. Jones P. The Arts Therapies: A Revolution in Healtheare, New York : Taylor and Francis e-Library, 2005. 68. Karpenko Y. Personal comprehension of meaning: content, strategies, peculiarities. Annales Universitatis Mariae Curie-kłodowska. Sectio J Paedagogia-Psychologia. Vol 28. № 2. Lublin : UMCS, 2015. P. 35 – 45. 69. Mayer J. D., Salovey P. The Intelligence of emotional intelligence. Intelligence. 1993. Vol. 17, № 4. P. 433 – 442. 70. Mayer J. D. A tale of two visions : Can a new view of personality help integrate psychology? American Psychologist. 2005. 60. P. 294– 307. 71. Naumburg M. Dynamically oriented art therapy : Its principles and practices. New York : Grune & Stratton, 1966. 72. Rogers N. Creative Connection. Polo Alto Science & Behavior Books, Inc., 1993. 73. Salovey P., Mayer J. D. Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality. 1990. № 9. P. 185 – 211. 74. Salovey P., Mayer J. D. Some final thoughts about personality and intelligence. Personality and Intelligence / Eds. by R. J. Stenberg, P. Ruzgis. Cambridge, UK. Cambridge University Press, 1994. 75. Teatr edukacyjny-komunikacja bez granic: praca zbiorowa Słupski Ośrodek Kultury / redaktorzy М. Gliniecki, L. Maksymowicz. Słupsk : Teatr STOP & SOK, 2001. 230 s. 76. The Forum Theatre of Augusto Boal: A Dramatic Model for Dialogue and Community-Based Environmental Science. Access Mode : http://www.mendeley.com/research/forum-theatre-augusto-boal-dramatic-modeldialogue-communitybased-environmental-science 77. Worthen W. B. Modern drama and the Rhetoric of Theater. Berkeley, Los Angeles, Oxford : Univ. Press, 1992. 230 p.

Show full item record