Психологічні особливості розвитку резильєнтності дітей, які пережили війну

Шмицька, Анастасія Олександрівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8111

Date: 2023-11-23

Abstract:

У кваліфікаційній роботі розглядається проблема впливу стрес-факторів війни в Україні на психологічне травмування дітей. Досліджується питання формування та розвитку резилієнтності дітей, які постраждали від воєнної загрози. Розроблено та апробовано програму з розвитку резилієнтності дітей під час війни.

Description:

1. Басенко О. М. Психологічні особливості прояву стресу та життєстійкості у дітей і підлітків в умовах воєнного конфлікту. Теорія і практика сучасної психології. 2019. № 5. Т. 2. С. 14 –19 2. Бондаренко Л. О. Простір арт-терапії для зцілення дітей в умовах війни. Особистість, Суспільство, Війна. Харків. 2022. С. 30–32. 3. Боярський Н., Єлфімова Ю., Макієнко Н., Черних О. Посібник з навчального курсу з молодіжної роботи, інформованої про травму. Україна. Рада Європи. 2022. 176 с. 4. Войтович Г. В. Гендерні особливості резилієнтності особистості. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г С Костюка НАПН України. Том VIII. Психологічна теорія і технологія навчання. 2019. С. 343 5. Грішин Е. Резилієнтність особистості: сутність феномену, психодіагностика та засоби розвитку. Вісник ХНПУ імені Г.С.Сковороди «Психологія». 2021. Вип. 64. С. 62–81 6. Давиденко А. В. Діти та війна: методи психологічної допомоги дітям із травмуючим досвідом. Організаційні, нормативно-правові та клінічні питання реабілітації в Україні в мирний час та під час війни: колективна монографія / за заг. ред. проф. Ждана В. М. та проф. Голованової І. А. Полтава, 2022. 65 с. 7. Давидова О. В. Майндфулнес-технології регуляції стресостійкості в роботі практичного психолога з учнями юнацького віку. Кременчук. 2022. 56 с. 8. Даниленко Н. В., Сулім В. О. Аналіз вивчення фахівцями проблем стресу та стресостійкості. The 9th International scientific and practical conference «Actual trends of modern scientific research» (April 11–13, 2021) MDPC Publishing, Munich, Germany. 2021. С. 384–390. 9. Демченко А., Пасинчук К. Розвиток резильєнтності майбутніх фахівців екстремальних видів діяльності. Scientific Collection «InterConf». 2023. № 142. С. 256–260 10. Дерев’янко, С. П. Резилієнтність та емоційний інтелект дітей під час війни: огляд досліджень різних країн. Наукові записки Міжнародного гуманітарного університету: [збірник]. Одеса: Видавничий дім «Гельветика». 2022. Вип. 37. С. 108–111. 11. Дубравська Д., Лисак В., Кость С. Психологічні засади освітнього процесу в умовах війни та післявоєнного стану. Вісник науки та освіти. 2023. 1 (7). С. 445–458. 12. Дядуш Е. Модель плекання резилієнтності у когнітивно-поведінковій терапії: дипломна робота. Український інститут когнітивно- поведінкової терапії. Львів. 2020. 29 с 13. Зливков В., Лукомська С., Євдокимова Н., Ліпінська С. Діти і війна: монографія. Київ – Ніжин : Видавець ПП Лисенко М. М., 2023. 221 с.39 14. Іванцанич В. І. Особливості розвитку стресостійкості у школярів. Правничий вісник Університету «КРОК». 2018 (33). С. 194–201. 15. Іллєнко В. М. Формування стресостійкості у школярів. Соціально Психологічні аспекти розвитку субʼєктів освітнього процесу. Матеріали II Всеукраїнського науково-практичного форуму «Соціально Психологічні аспекти розвитку особистісно-професійної компетентності педагога в умовах інноваційних змін» (07–12 грудня 2020 року, м. Суми) с.72–75. 16. Клевака Л. Вплив війни на психічне здоровʼя дітей. Матеріали VI Міжнародної науково-практичної конференції (м. Полтава, Полтавський інститут економіки і права, 19-20 травня 2022 року). С. 62–65. 17. Коен Д., Маннарино Е., Деблінджер Е. Психотерапія з дітьми та підлітками, які пережили травму та втрату. Львів : Свічадо, 2016. 264 с. 18. Кондратюк С. М. Життєстійкість як ресурс подолання життєвих труднощів в умовах війни. Дніпровський науковий часопис публічного управління, психології, права. 2022. №4. С. 78–83. 19. Корекційно-розвиткова програма формування стійкості до стресу в дітей дошкільного віку та школярів «Безпечний простір» : навчально- методичний посіб. Київ : НаУКМА, ГЛІФ Медіа, 2017. 208 с. 20. Коробка Л. В. Індивідуальна резилієнтність осіб з різним рівнем самооцінки. Психологічні науки: проблеми і досягнення. 2019. № 1 (6), С. 88–93. 21. Литвин Л. В. Засоби соціальної адаптації дитини у сучасному світі: досвід Німеччини. Педагогічний процес: теорія та практика. 2013 (1). С. 96–105. 22. Лях Т. Л., Лехолетова М., Петрович В., Спіріна Т. Соціально- педагогічна робота з батьками щодо підтримки ними дітей у період війни. Ввічливість. Humanitas. Вип. 2. 2022. С. 24–30. 23. Медведєва О. В. Особливості первинної психологічної допомоги дітям під час воєнних дій. Проблеми сучасної поліцеїстики: тези доп. наук.-практ. конф. (м. Харків, 20 квіт. 2022 р.). Харків, 2022. С. 196–200. 24. Мовчан В. Формування емоційного інтелекту молодших школярів в умовах війни. Scientific Collection «InterConf». 2022. С. 93–97. 25. Опитувальник симптомів ПТСР. URL: https://www.nkvts.no/content/uploads/2022/06/CATS-2-Caregiver Ukrainian.pdf. 26. Психологічна допомога постраждалим внаслідок кризових травматичних подій: методичний посібник / З. Г. Кісарчук, Я. М. Омельченко, Г. П. Лазос та ін.; за ред. З. Г. Кісарчук. Київ : ТОВ «Видавництво «Логос». 2015. 207 с. 27. Психологу для роботи. Діагностичні методики: збірник [Текст] / уклад.: М. В. Лемак, В. Ю. Петрище. Вид. 2-ге, виправл. Ужгород : Видавництво Олександри Гаркуші, 2012. 616 с. 28. Психосоціальна підтримка в умовах надзвичайних ситуацій: підхід резилієнс : посібник з проведення тренінгу / Гусак Н. та ін. Київ : НаУКМА, 2017. 90 с 29. Романовська Д. Д. Психологічна допомога у закладах освіти в період війни: запити, методики, алгоритми дій. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія. №1. 2022. С. 148–152. 30. Романчук О. Психотравма та спричинені нею розлади: прояви, наслідки та сучасні підходи до терапії. Київ, 2005. С. 30–37. 31. Рудковська О. В. Шляхи збереження психологічного здоровʼя дітей в умовах війна. Психічне здоров’я особистості у кризовому суспільстві:збірник матеріалів VІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції (28 жовтня 2022 року) / уклад. В. С. Бліхар. Львів : Львівський державний університет внутрішніх справ, 2022. с. 299–303. 32. Сіткар В. І., Сіткар С. В. Первинна допомога дітям під час війни: психологічний аспект. World children conference-ІІІ (April 22–24, 2022 / Antalya-Turkey). 2022. С. 447–451. 33. Слюсаревський М. М., Григоровська Л. В. Психологічна підтримка учасників освітнього процесу в умовах війни. Вісник Національної академії педагогічних наук України. 2022. 4.1. С. 1-7.. 34. Ющенко І. М. Резилієнтність дитини в парадигмі ресурсного підходу. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка. Серія: Психологічні науки. №128. 2015. С. 302–306. 35. Якуба Л. С. Психолого-педагогічна підтримка дітей з інтелектуальними порушеннями та їх батьків під час війни. Актуальність та особливості наукових досліджень в умовах воєнного стану : зб. тез Міжнар. наук.-практ. інтернет-конф. з нагоди відзначення Дня науки – 2022 в Україні, Київ, 24 трав. 2022 р. Київ, 2022. С. 245–247. 36. Leipold B., Greve W. Resilience: A conceptual bridge between coping and development. European Psychologist. 2009. Vol. 14. P. 40–50 37. Ungar Michael. Resilienceacross Cultures. The British Journal of Social Work. Volume 38. Issue 2. Pр. 218–235

Show full item record