Соціально-педагогічні засади формування сексуальної культури дітей в освітньому середовищі

Abstract

У підходах до виховання здобувачів освіти сучасне українське суспільство потребує кардинальних змін. Зміст виховання полягає у забезпеченні знаннями та формування розуміння цінностей національної культури, загальнолюдських цінностей, формуванні та накопиченні досвіду гуманної поведінки у найбільш важливих видах людської діяльності, вільного вибору способів самореалізації у всіх сферах життєдіяльності, самостійності прийняття рішень. І у цьому аспекті, питання статевого виховання особистості не може бути виключенням, бо саме таке виховання здобувачів освіти є проблемою багатоаспектною, ця проблема передбачає анатомо-фізіологічний, морально-психологічний, психосексуальний, медико-гігієнічний, а також юридичний компоненти. Адже саме статеве виховання є складовою частиною загального виховного процесу сім’ї та школи; спрямоване статеве виховання на формування свідомої молодої людини, до опанування молодою людиною культури міжстатевих стосунків у відповідності до загальноприйнятої системи статевих ролей. Освітній заклад має поєднати зусилля педагогів та батьків задля розв’язання завдань статевого виховання; формування у молодих людей орієнтацію на шлюб, розуміння норм шлюбно-сімейних стосунків, орієнтацію на відповідальне батьківство. На жаль, більшість навчальних закладів, загальноосвітніх шкіл та сімей неспроможні повноцінно виконувати свої виховні функції. Зважаючи на усе це - питання формування статевої культури молодої людини станом на сьогоднішній день є проблемою, не лише психолого-педагогічною, але ще й загальнодержавною. Актуальність проблеми формування сексуальної культури також зумовлена некомпетентністю батьків та педагогів у питаннях сексуальної просвіти, це, відповідно, може призвести до відсутності ранньої орієнтації на виконання соціальної ролі у житті матері, батька, чоловіка, дружини. Сьогодні основні інститути, такі як – загальноосвітня школа та родина, покликані здійснювати на дитину виховний вплив, здебільшого статеве 6 виховання ототожнюють із статевою просвітою, де статево-рольовий аспект опирається на інтуїтивному розумінні його сутності педагогами. Як результат усього цього є те, що статеве виховання може здійснюватися стихійно, хаотично, та у більшості випадків просто безвідповідально.