Особливості адаптації до навчання в закладах вищої освіти в умовах змішаного навчання

Майданник, Наталія Олександрівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8086

Date: 2023-11-22

Abstract:

У кваліфікаційній роботі представлені результати дослідження особливостей адаптації до навчання в закладах вищої освіти в умовах змішаного навчання. Визначено підходи до адаптації, її структурно–динамічні та варіативні властивості, проаналізовано специфіку адаптації студентів до навчання в ЗВО. Виявлено основні параметри адаптації до умов змішаного навчання, які у діагностованих студентів досягають низького та середнього рівня розвитку. В ході формувального експерименту було апробовано розроблену програму тренінгу і перевірено ефективність.

Description:

1. Алексєєва Т. В. Психологічні фактори та прояви процесу адаптації студентів до навчання у вищому навчальному закладі : дис… к. психол. наук : 19.00.07. Київ, 2004. 165 с. 2. Байбекова Л. О. Педагогічні основи адаптації студентів молодших курсів до подальшого навчання у ВНЗ. Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди». Додаток 1 до Вип. 31, Том VI (48) : Тематичний випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору». Київ : Гнозис, 2013. С. 148-154. 3. Балл Г. О. Сучасний гуманізм і освіта. Соціально-філософські і психолого-педагогічні аспекти. Рівне: Ліста-М, 2003. 128 с 4. Блажівський М. І. Дефініція категорії «адаптація» у сучасній психології. Науковий вісник ЛУВС. Серія психологія. 2018. Вип.2. С.233- 241. 5. Бойко І. І. Соціально-психологічна адаптація підлітка до нових умов навчання: автореф. дис... канд. психол. наук. Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. Київ, 2001. 19 с. 6. Бондар В. І., Шапошнікова І. М. Адаптивне навчання студентів професії вчителя: теорія і практика: монографія / за заг. ред. В. І. Бондаря. Київ: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2018. 308 с 7. Бондарчук О. І. Особливості психологічної готовності керівників освітніх організацій до планування професійної кар’єри. Актуальні проблеми психології. Том 1. Ч. 15. Економічна психологія. Організаційна психологія. Соціальна психологія: зб. наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України; під ред. С. Д. Максименка, Л. М. Карамушки. Київ: Міленіум, 2005. С. 13-16. 8. Бохонкова Ю. О. Соціально-психологічна адаптація першокурсників до умов вищих навчальних закладів : монографія. Східноукр. нац. ун-т ім. В. Даля. Луганськ, 2011. 199 c. 9. Боярин Л. В. Теоретичний аналіз вивчення проблеми соціальної адаптації у психологічній літературі. Теоретичні приклади і проблеми психології. 2013. № 3(32). C.54 – 60 10. Буяльська Т. Б. Теоретичні та практичні аспекти роботи кураторів з адаптації студентів першого курсу в умовах вищого навчального закладу. Вісник Вінницького політехнічного інституту. 2008. № 5. С. 105–112. 11. Віцько С. Соціально-психологічна адаптація студентів‑спортсменів до процесу навчання у вузі. Молода спортивна наука України : зб. наук. пр. з галузі фіз. культури та спорту. 2007. Вип. 11, т. 4. С. 63–68 12. Волнушкіна Г. В. Соціально – психологічні особливості адаптації студентів до навчання у вищому навчальному закладі. http://www.appsychology.org.ua/data/jrn/v9/i9/16.pdf (дата звернення 12.07.23). 13. Ворожбит С. А. Вплив особливостей інтелекту на процес успішної адаптації студентів до університету. Проблеми загальної та педагогічної психології. 2006. Т. 8. Вип. 7. С. 74–79. 14. Галус О. М. Педагогічне управління адаптацією майбутніх учителів у системі ступеневої освіти: автор. дис... д-ра пед. наук.. Київ. 2009. 35 c. 15. Герасимова І. В. Механізми адаптаційних процесів. Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки. 2017. Вип. 7. С. 15-24. 16. Глівінська О., Мирончук Н. Особливості адаптації студентів перших курсів до навчання у ВНЗ. Професійна підготовка фахівців у системі неперервної освіти : збірник наукових праць. Житомир, 2015. С. 209-215 17. Гомонюк В. О. Особливості профілактики виникнення у керівників професійних деформацій. Materialy VIІ Miedzynarodowejnaukowipraktycznejkonferencji: Dynamikanaukowychbadan. Vol. 13. Psychologia i sociologia. Politologija. Przemysl: Nauka i studia, 2011. С. 25-29. 18. Грушевський В. О. Особливості соціально-психологічної адаптації студентів-першокурсників до навчання у ВНЗ. Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. 2014. № 2. С.67-72 19. Гуманістична психологія: Антологія : навч. посібник для студ. ВНЗ: у 3-х т. Т.2. Психологія і духовність / упоряд. Г. Балл. Київ : Університетське видавництво «Пульсари», 2005. 279 с. 20. Гуменюк О. Психолого-педагогічні аспекти адаптації першокурсників до умов навчання у вищому навчальному закладі. Університетські наукові записки. 2012. №2. С. 395-402. 21. Демида К. Є. Особистісні риси, що впливають на процес адаптації (за оцінками студентів та викладачів). Практична психологія та соціальна робота. 2013. №7. С. 43-49 22. Дідух М. М. Проблеми й основні напрями адаптації студентів до умов навчання в закладах вищої освіти. Ûridičnapsihologìâ . 2019. №2 (25). С. 61–69 23. Дубасенюк О. А. Методичні рекомендації куратору академічної групи з виховної роботи серед студентів педуніверситету. Житомир : Житомир. держ. пед. ун-т, 2000. 87 с. 24. Дябел Л. І. Методичні рекомендації для занять по соціалізації студентів-першокурсників. Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2005. 33 с. 25. Жигайло Н. І. Психологічні особливості соціальної адаптації студентів-першокурсників. Науково-педагогічний журнал. № 3 (86). 2012. С. 26–32. 26. Жигайло Н. І. Психолого-педагогічні основи професійної адаптації майбутніх фахівців : монографія.[2-ге вид. допов і перероб.] Львів : Сполом, 2018. 464 с 27. Зливков В. Л., Лукомська С. О. Теорія та практика психологічних тренінгів. Київ - Ніжин: Видавець ПП Лисенко М.М., 2019. 209 с 28. Інтеграція в європейський освітній простір: здобутки, проблеми, перспективи : монографія / за заг. ред. Ф. Г. Ващука. Ужгород : ЗакДУ, 2011. 560 с. 29. Казміренко В.П. Програма дослідження психолого-соціальних чинників адаптації молодої людини до навчання у ВНЗ та майбутньої професії. Практична психологія та соціальна робота. 2004. № 6. С. 23–31. 30. Карамушка Л. М. Психологія підготовки майбутніх менеджерів до управління змінами в організації : монографія. Львів : Сполом, 2011. 216 с. 31. Кислий В. Д. Особливості соціально-психологічної адаптації офіцерів-випускників до діяльності в особливих умовах: дис. канд. психол. наук: 19.00.09. Харківський військовий ун-т. , 2003. 118 c. 32. Кокун О. М. Оптимізація адаптаційних можливостей людини: психофізіологічний аспект забезпечення діяльності: монографія. Київ : Міленіум, 2004. 265 с. 33. Конончук В. C. Соціально-психологічні особливості адаптації студентів першокурсників до навчання у ЗВО. Наукові записки кафедри педагогіки. 2014. № 34. С.131-138. 34. Конопляник Л. Соціально-психологічна адаптація українських здобувачів вищої освіти до дистанційного навчання іноземної мови в умовах пандемії COVID-19. Актуальнi питання гуманiтарних наук. 2022. Вип. 47. Т. 2. С. 284-290 35. Корольчук М. С. Адаптація та її значення в системі психофізіологічного забезпечення діяльності : зб. наукових статей Київського міжнародного університету. Серія: Педагогічні науки. Психологічні науки. Київ : Правові джерела, 2002. Вип. 2. С. 191 - 211. 36. Кулеша Н. П. Психологічна адаптація студентів із дистантних сімей до умов навчання у вищому навчальному закладі: автореф. дис.… канд. психол. Наук. Острог, 2018. 20 с. 37. Кулик С. М. Психологічні особливості управління професійною адаптацією вчителів: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05. Інститут психології ім. Г. С. Костюка АПН України. Київ. 2004. 140 с 38. Левківська Г. П. Адаптація першокурсників в умовах вищого закладу освіти: навч. посіб. Київ : Либідь, 2001. 128 с. 39. Лєсовий В. Ю., Петрук В. А. Адаптація першокурсників до навчання у вищих технічних закладах освіти: монографія. Вінниця: ВНТУ, 2018. 144 с. 40. Максименко С., Максименко К., Главник О. Адаптація дитини до школи. Київ : Мікрос-СВС, 2003. 111 с 41. Методичний посібник куратора академічної групи (основні нормативно-правові та організаційно-методичні матеріали куратора академічної групи) / уклад. : Є. П. Масюткін, І. М. Грицаєнко. Мелітополь : Тавр. держ. агротехн. акад., 2001. 81 с. 42. Мирончук Н. М. Особливості адаптації студентів вищих навчальних закладів до змінених умов життєдіяльності. Нові технології навчання: наук.-метод. зб. Ін-т інновац. технол. і змісту освіти МОН України. Київ, 2013. Вип. 79. С. 82-85 43. Мілютіна К. Л. Теорія і практика психологічного тренінгу: навч.посібн. Київ : МАУП, 2004. 192 с. 44. Мотков С. О. Адаптаційні механізми особистості. Психологія і особистість. 2019. №1 (15). С. 22 – 36. 45. Мушкевич М. І. Поняття супроводу у сучасній психологічній науці. Проблеми загальної та педагогічної психології: зб. наук. пр. Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. Київ, 2011. Т. XIII. Ч. 1. С. 287-294 46. Орбан-Лембрик Л. Е. Соціальна психологія : підручник. Київ.: Центр учбової літератури, 2005. 448 с. 47. Перепечіна Н. М. Психологічна характеристика адаптації першокурсників до навчання у ВНЗ. Практична психологія та соціальна робота. 2013. № 8. С.61-65. 48. Подольська Є. А. Освіта як чинник розвитку особистості в соціокультурному контексті [2 –ге вид]. Харків : Золоті сторінки, 2012. 323 с. 49. Подоляк Л. Г., Юрченко В. І. Психологія вищої школи: Підручник. [ 3-тє вид., випр. і доп. ]. Київ : Каравела, 2011. 360 с. 50. Практикум із групової психокорекції: підручник / О. О. Прокоф’єва, О. В. Ковальова, Г. Б. Варіна, О. В. Кочкурова. Мелітополь : Люкс, 2020. 414 с. 51. Психодіагностичне забезпечення профорієнтації в системі педагогічної освіти : посібник [Є. В. Єгорова, О. М. Ігнатович та ін.; за ред. О. М. Ігнатович]. Кіровоград : Імекс ЛТД, 2014. 228 с. 52. Психологу для роботи. Діагностичні методики : збірник [уклад.: М. В. Лемак, В. Ю. Петрище]. Ужгород. : Видавництво Олександри Гаркуши, 2012. 616 с. 53. Психофізіологічні закономірності професійного самоздійснення особистості : монографія / за ред. О. М. Кокуна. Київ : Педагогічна думка, 2015. 297 с 54. Сердюкова І. М. Теоретичний аналіз вивчення проблеми адаптації у вітчизняній психологічній літературі. Актуальні проблеми психології.2015. Т.1. Вип.43. С. 130 - 136. 55. Сікора Я. Адаптація як об’єкт наукового дослідження: психолого-педагогічний аналіз. Науковий вісник Ужгородського університету. Сер. : Педагогіка. Соціальна робота. 2022. Вип. 2 (51). C. 135‑139. 56. Собченко Т. М. Змішане навчання: поняття та завдання. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2021. № 75. Т. 3. С. 73 – 76. 57. Спіріна Т. П., Зарюгіна Ю. Є. Особливості адаптації студентів першокурсників до умов навчання у вищому навчальному закладі. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія Педагогіка, соціальна робота. 2004. Вип. 32. С. 182-184. 58. Староста В. І. (Не) змішане навчання у вищий школі: погляди учасників освітнього процесу щодо (не) змішування. Електронне наукове фахове видання: «Відкрите освітнє Е-середовище сучасного університету». 2022. Вип.(12). С. 133–153. 59. Стрельцова В. Ю. Соціальна адаптація студентів інституту культури і мистецтв до умов відкритого культурно-освітнього середовища : автореф. дис. канд. пед.наук. Луганськ, 2009. 22 с. 60. Технологія тренінгу / Упоряд. : О. Главник, Г. Бевз / [За заг. ред. С. Максименко]. Київ : Главник, 2005. 112с. 61. Тітова Т., Крикля К. Психологічний супровід адаптації першокурсників до навчання у виші. Психологія і особистість. 2018. № 1 (13). С. 161-170. 62. Шапар В. Б. Сучасний тлумачний психологічний словник. Xарків : Прапор, 2007. 640 с. 63. Чугай О. Ю. Змішане або гібридне навчання як трансформація традиційної освітньої моделі. Новітні освітні технології в контексті євроінтеграції : тези доп. міжнар. наук.-метод. конф., НТУУ КПІ, 14 січ. 2015 р. Київ, 2015. С. 154–158. 64. Щедріна М. Соціально-психологічний супровід студента у період адаптації до навчання у ВУЗі. Психологія: реальність і перспективи. Збірник наукових праць РДГУ. 2018. Вип. 10. С. 166-171. 65. Яценко Т. С. Психологічні основи групової психокорекції: навч. посібник. Київ : Либідь, 1996. С.61-82. 66. Albrect B. Enriching student experience through blended learning. Centerfor Applied Research: Research Bulletin. 2018. №12. p.12 67. Bandura A. Self-efficacy: theexer cise of control. New York: W.H. Freeman.2007. 604 р. 68. Bender T. Discussion-based on line teaching to enhance student learning. Sterling, VA: StylusPublishing. 2021. P.206 69. Eysenck H. J., Rachmann S. The Causes and Cures of Neuroses. London, 1985. 123р. 70. Heinze A. Reflections on the use of blended learning. Educationin a Changing Environment conference, University of Salford, Salford, UK, Education Development Unit. 2019. 76 р. 71. Horton K. E-learning: toolsandtechnologies. New York. Publiсаtionsciences. 2018. 640 р. 72. Selye H. Syndrome Produced by Diverse Nocuous Agents. Syndrome Produced by Diverse Nocuous Agents. 1986. Vol. 138. . 32.р 73. Rogers K. Client-centered therapy. Refl-book, К. : Wackler, 2007. 320 р.

Show full item record