Соціально-педагогічна робота з дітьми дошкільного віку щодо подолання дитячих страхів

Зарубіна, Єлизавета Віталіївна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8037

Date: 2023-11-21

Abstract:

Дослідження проблеми дитячих страхів пов’язано насамперед з бажанням уникнути їх впливу, часто досить згубного, на особистість дитини дошкільного віку. Сьогодення характеризується стресогенними та мінливими обставинами. Сучасне суспільство має нагальну необхідність у підготовці висококваліфікованих спеціалістів соціономічної сфери, які професійно зможуть виконувати свої обов’язки, у тому числі і з подолання дитячих страхів у дітей дошкільного віку. Унаслідок воєнних дій з боку росії життя дітей дошкільного віку наповнилося складними обставинами та ситуаціями, які утруднюють існування дітей, викликають негативні переживання, страхи, тривогу і боязнь. Страхи у дітей дошкільного віку виступають найбільш частими проявами емоційних розладів.

Description:

1. Атемасова О.А. Проблеми розвитку та корекція емоційної сфери молодших школярів / О.А. Атемасова. Харків: Ранок, 2010. 176 с. 2. Ассаджіолі Р. Психосинтез: принципи и техніки / Роберто Ассаджіолі. [пер. с англ.]. Психотерапія, 2008. 384 с. 3. Бабійчук В. Н. Передовий педагогічний досвід. Формування соціальної компетентності дошкільників засобами сюжетно-рольової гри/ В.Н. Бабійчук. Київ, 2016. 115с. 4. Басс Л.Ю. Вправи для розвитку та корекції емоційно-вольової сфери. Методичний посібник/ м. Хмельницького, 2018. 160с. 5. Бегас Л. Соціалізація дітей дошкільного і молодшого шкільного віку в умовах паралельно-роздільного виховання і навчання. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. 2013. №47. С.11-16. 6. Бобро Л.В. Виховання уміння долати страхи у дітей 5-7 років в умовах дошкільного навчального закладу. Автореф. дис. канд. пед. наук. 13.00.07. Східно український національний університет ім. В. Даля. 22 с. 7. Богданова І. М. Соціальна педагогіка : навч. посібник. Т. 2. Соціально-педагогічна робота з молоддю. Київ : Знання, 2008. С. 29–47. 8. Вікова та педагогічна психологія: навч. посіб /О. Скрипченко, Л.Долинська та ін. Київ : Просвіта, 2001. 416 с. 9. Венгер А.Л. Основные варианты неблагополучного развития младших школьников //Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия. М: Академия, 346 с. 10. Великий тлумачний словник сучасної української мови / Укл. і головн. ред. В.Т. Бусел. Київ :Ірпінь : ВТФ «Перун», 2009. 1736 с. 11. Вознесенська Л. Арт-терапія в роботі практичного психолога: Використання арт-технологій в освіті / Л. Вознесенська, Л. Мова. Київ: Шкільний світ, 2007. 128 с. 12. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів : Київ : Видавничий центр «Академія», 2002, 576 с. 13. Громова Т.В. Країна емоцій: Методика як інструмент діагностичної та корекційної роботи з емоційно-вольовою сферою дитини / Т.В. Громова Київ : УЦ «Перспектива», 2002. 48 с.: Іл. 14. Дитячі страхи: неврози // О. Кочерга, О. Васильєв // Психолог на батьківських зборах. Київ : 2003. С.50-56. 15. Енциклопедія для фахівців соціальної сфери / за заг. ред. І. Д. Звєревої. Київ; Сімферополь : Універсум, 2013. 536 с. 16. Енциклопедія Сучасної України: енциклопедія [електронна версія] / гол. редкол.: І. М. Дзюба, А. І. Жуковський, М. Г. Железняк та ін.; НАН України, НТШ. Київ: Інститут енциклопедичних досліджень НАН України, рік оновлення статті. URL: адреса доступу до статті (дата звернення). 17. Закон України «Про освіту»// Відомості Верховної Ради України (ВВР). 2017. № 30, ст. 18. Захаров А.І. Денні та нічні страхи у дітей. СПб. : Мова, 2005. 320 с. 19. Камінська О.В., Громик Н.В. Проблема дитячих страхів у дослідженнях вітчизняних та зарубіжних науковців. Психологічний журнал. Київ : 2018, №4. С. 86-104. 20. Карпенко З. Соціальні неврози особистості перехідного періоду суспільства // Психологія і суспільство. 2001. № 1. С. 124-132. 21. Карпенко Н.В. Страх: позитивна і негативна роль у розвиткові дітей // Дошкільне виховання. 2007. № 12. С. 18-19. 22. Карпенко Н.В. Діагностика психічного розвитку дитини в роботі педагога (вчителя, вихователя): навч. посіб. для студ. ВНЗ / Н.В.Карпенко. –2-е вид. Київ: Каравела, 2010. 248 с. 23. Карпенко Н.В. Дитячі страхи. Психологія їх подолання. Київ : Главник, 2007. 144 с. 24. Ковальчук О. Виникнення тривожності у дітей та профілактика страхів / О.Ковальчук // Психолог 2009. №11-12, березень. С. 22-23. 25. Корольчук М. С. Соціально-психологічне забезпечення діяльності у звичайних та екстремальних умовах / М. С. Корольчук, В. М. Крайнюк. Київ : Ніка-Центр, 2006. – 580 с 26. Кононко О.Л, Навчаємо старших дошкільників відрізняти реальні страхи від уявних. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2016. №7. С. 25- 31. 27. Кормило О.М. Психічні стани та їх зв'язок зі страхом у дитячому віці. Збірник наукових праць К-ПНУ ім. Івана Огієнка, Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України. Проблеми сучасної психології. 2014. Вип. 23. С. 286-297. 28. Котова Є. Про профілактику дитячої тривожності // Дитина в дитячому садку. 2003. № 5. С. 34. 29. Кучеренко Є. В. Інтегративні методи психосинтезу особистості: навч. посіб. / Є. В. Кучеренко, Ю. О. Медвін. Ужгород : ФОП Бреза А.Е., 2013. 120 с. 30. Ларін Д. І. Дитячі страхи як психологічна проблема в дошкільному віці : / Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, ГО «Академія розвитку психологічної науки і практики» / упорядники: Кучеренко Є. В., Русаков С. С. Київ : Фенікс, 2014. С. 106-108. 31. Лешкова Т. Коробка зі страхами / Т. Лешкова // Дошкільне виховання. 2004. № 10. С. 30-32. 32. Методика на виявлення дитячих страхів О.І. Захарова і М.О. Панфілова // [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://dytpsyholog.com/2015/04/21. 33. Мікель М.Ю. Як створити комфортну психологічну атмосферу в групі дітей: рекомендації для педагогів. Агресія. Анексія. Конфлікт. Соціально-педагогічна та психологічна відповідь на виклики для дітей: методичні рекомендації для педагогів дошкільних навчальних закладів. Київ, 2014. С. 56-59. 34. Міщенко М.П., Хавіна І.В. Психологічні особливості страхів і тривожності у дітей дошкільного віку. Формування сучасного лідера : виклики сьогодення: Харків : 2016. С.18-31. 35. Мовчан М.М. Рівні страху і фобія // Філософські обрії. 2015. №33. С. 118-125. 36. Ольховецький С.М. Феноменологія тривоги та страху. Збірник наукових праць К- ПНУ імені Івана Огієнка. Інститут психології імені Г.С. Костюка АПН України. Проблеми сучасної психології. 2010. Вип. 9. С. 174-183. 37. Особливості мислення старших дошкільників /Упоряд. Т.Б. Бріалко. Харків : Вид-во «Ранок», 2010. – 160 с. 38. Педагогічний словник / За ред. Ярмаченка М.Д. Київ,2001. 514 с. 39. Поплужний В.Л. Емоційні стани і почуття школярів в умовах порушення навчальної діяльності //Рад. школа. 1974. № 6. С. 36-41. 40. Практична психологія. Старший дошкільний вік /Упоряд. О.А. Атемасова. Харків : Вид-во «Ранок», 2012. 176 с. 41. Психологічна енциклопедія. Автор-упор. О. М. Степанов. К. Академвидав, 2006. 424 с. 42. Психологічна допомога дітям з тривожними станами /Я. Омельченко, З. Кісарчук, 2-ге видання, без змін. Київ : Шк. світ, 2011. 112 с. 43. Приходько Ю.О., Юрченко В.І. Психологічний словник-довідник: навч. посіб. Київ: Каравела, 2012. 328 с. 44. Пов’якель Н.І. Психологія дитячих страхів / Н. Пов’якель, О. Скляренко. Київ : Шкільний світ, 2011. 128 с. 45. Професійний стандарт «Вихователь закладу дошкільної освіти». 46. Равен Дж. Компетентність в сучасному суспільстві. Когіто Центр, 2002. 396. 47. Сидельникова О. Особистість дитини: роз’яснення до освітньої лінії / Дошкільне виховання. 2010. №12. С.7. 48. Степанов О.,Фіцула М. Основи психології і педагогіки. Навч. посібник. Видання 2-ге, виправлене, доповнене. Київ : Академвидав. 2006. 265 с. 49. Терлецька Л.Г. Психокорекція засобами малюнку. Київ: Главник, 2007. 143 с. 50. Титаренко Т.М., Лєпіхова Л.А. Психологічна профілактика стресових перевантажень серед шкільної молоді: наук.-метод. посібн. Київ, 2006. 204 с 51. Тлумачний словник-мінімум із соціальної педагогіки та соціальної роботи / упор. Л. В. Лохвицька. 2-ге вид., оновл. Тернопіль : Мандрівець, 2017. 232 с. 52. Ющенко К.О. Відхилення у поведінці дітей як психолого-педагогічна та соціальна проблема. Наукові записки НДУ ім. М.Гоголя. Психолого-педагогічні науки, 2018. №3. Ніжин. С. 71-76.

Show full item record