Стратегії подолання булінгу та агресії в дитячих групах в умовах війни

Момат, Дмитро Олександрович

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7097

Date: 2023-05-25

Abstract:

У роботі проведено аналіз науково-психологічної літератури з проблеми булінгу та агресії, причини їх виникнення, головні ознаки та особливості проявів у підлітковому віці. Здійснено діагностику наявності булінгу та агресії на дітей підліткового віку. Представлено стратегії батькам та вчителям, щодо подолання та протидії булінгу та агресії у дитячих групах в умовах війни.

Description:

1. Bullying and symptoms among school-aged children: international comparative cross sectional study in 28 countries / P Due, B. Holstein, J Lynch and others // European Journal of Public Health.– 2005.– vol.15 №2.– p. 128-132. 2. Bullying in Schools / Problem-Oriented Guides for Police. Problem-Specifi c Guides Series.– №12. 3. Quiroz H. Bullying in Schools. Fighting the Bully Battle. Bullying Fact Sheet Series. – National School Safety Center, 2006. 4. Quiroz H. Bullying in Schools. Fighting the Bully Battle. Discussion Activities for School Communities. – National School Safety Center, 2006. 5. Алєксєєнко Т. Явища мобінгу й булінгу у взаєминах особистості та колективу. Управління освітою. 2019. № 4. С. 46-53. 6. Андрєєнкова В. Л., Мельничук В. О., Калашник О. А. Протидія булінгу в закладі освіти: системний підхід: методичний посібник. К. : ТОВ «Агенство «Україна», 2019. 132 с. 7. Барліт А.Ю., Барліт О.О. Форми і методи подолання (мінімізації) соціально-педагогічної та психологічної проблеми булінгу в освітньому середовищі. Горизонти освіти. 2012. № 2. С. 44–46. 8. Войцях Т.В. Запобігання дитячій жорстокості. К.: Ред. загальнопед. газет, 2013. 120 с. 9. Волянська О.В. Проблема агресивної поведінки підлітків:фактори та механізми соціалізації // Вісник НУ «Національна академія України ім. Ярослава Мудрого» Серія «Соціологія». 2016. Том 3 №30 . 10. Воронцова Е. Профілактика та подолання булінгу у закладах освіти. Все для студента. 2017. 11. Вус Д. С. Проблема агресії у психології: теоретичний аналіз: ІХ международная научная конференция «Научные исследования: парадигма инновационного развития», 31 мая 2021. 12. Галян О. І., Галян І. М. Агресивність як особистісний чинник діяльності вчителя. Психологія : зб. наук. пр. 2015. Вип. 9, Ч. 2. С. 222– 227. 13. Геворгян К. А. Психологічні чинники агресивної поведінки у сучасних підлітків // дипломна робота. Київ. 2021. 14. Гнатко І. О. Особливості проявів агресивної поведінки підлітків та осіб юнацького віку: кваліфікаційна робота. – Херсон, 2020. 15. Григор’єва О. В. Агресія, насильство, жорстокість // Юридична наука. 2015. № 10. 185-192 с. 16. Губко А. А. Шкільний булінг як соціально-психологічний феномен. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Психологічні науки. 2013. Вип. 114. С. 46–50. 17. Деркач Л. М., Горач Л. В. Проблема булінгу та сором’язливості в сучасному українському освітньому просторі: Міжнародний науковий вісник: Ужгород, 2018. С. 67-78. 18. Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) тазастосування заходів виховного впливу в закладах освіти : Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 03 лютого 2020 р. за № 111/34394. 19. Дубровська Є., Ясеновска М., Алєксєєнко М. Насильство в школі: аналіз проблеми та допомога, якої потребують діти та вчителі у її розв’язанні. К.: ВГО «Жіночий консорціум України», 2009. 34 с. 20. Єфремова Г. Причини та наслідки шкільного булінгу. Педагогічна майстерня. 2018. № 1. С. 37–42. 21. Зубань Г.О. Феномен агресії як засіб ідентифікації людини в сучасному просторі // Культура народов Причерноморья . 2011. № 216. 121-124 с. 22. Калуга-Семенкова Л. Протидія булінгу в дитячому середовищі : маркериорієнтири з підготовки та проведення засідання педагогічної ради Виховна робота в школі. 2019. № 5(647), травень. С. 26-40. 23. Качанова Ю. В. Агресивність та агресія як соціологічні категорії // Наукові праці Чорноморського державного університету імені Петра Могили. Сер. Соціологія. 2010. Т. 146, Вип. 133. 50-54 с. 24. Король А. Причини та наслідки явища булінгу. Відновне правосуддя в Україні. 2009. № 1–2 (13). С. 84–93. 25. Мойсеєва О. Є. Історико-психологічний аналіз феномену агресії // Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В. О. Сухомлинського. Сер. Психологічні науки. 2013. Т. 2, Вип. 10. 211-216 с. 26. Павелків В. Р. Психологічний аналіз змісту та типології проблеми агресивності у психологічній науці // Психологія: реальність і перспективи. 2013. Вип. 2. 139-143 с. 27. Савельєв Ю.Б. Виключення та насильство: чи існує булінг в українській школі: підручник. Київ: Національний університет «Києво-Могилянська Академія». 2009. 250 с. 28. Сучасний підліток у системі психолого-педагогічного супроводу : монографія / Н. М. Токарева, А. В. Шамне, Н. М. Макаренко. – Кривий Ріг, 2014 – 312 с. 29. Цільмак О.М. Психологічні детермінанти прояву агресії: наук.-практ. журнал Наука і освіта №1-2, 2005. 38 – 41с.

Show full item record