dc.contributor.author	Валецька, Анастасія Ігорівна
dc.date.accessioned	2022-12-01T17:01:03Z
dc.date.available	2022-12-01T17:01:03Z
dc.date.issued	2022-12-01
dc.identifier.citation	Валецька А. І. Розвиток мовлення молодших школярів в умовах інклюзивного класу першого циклу навчання : кваліфікаційна робота / науковий керівник – канд. пед. наук, доцент Олена Анатоліївна Павлик. Кривий Ріг, 2022. 119 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6928
dc.description	1. Актуальні питання корекційної та інклюзивної освіти / За загальною редакцією Бойчука Ю.Д. Харків: ХНПУ ім. Г.С. Сковороди, 2020. 376 с. 2. Артемова Л.В. Педагогіка і методика вищої школи: Навчально-методичний посібник для викладачів, аспірантів, студентів магістратури. К.: Кондор, 2008. 272 с. 3. Багатофункціональний сервіс для створення інтерактивних матеріалів Wordwall. URL: https://wordwall.net/uk 4. Бадер В. Розвиток мовлення школярів під час роботи над реченням. Початкова школа. 2000. No 8. С. 41–44. 5. Базима Н. В. Розвиток мовлення дітей з аутизмом. Харків : Ранок, 2018. 144 с. 6. Баль Н. М. Актуальні проблеми діагностики мовленнєвих порушень у дітей. Актуальні проблеми корекційної освіти (педагогічні науки). 2010. Вип. 1. С. 22–29. 7. Бацевич Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики: підручник. К. : Академія, 2009. С. 346. 8. Богданов С. Соціальний захист інвалідів: Український та польський досвід. К.: Вид-во Соломії Павличко “Основи”, 2002. 92 с. 9. Боряк О. Аналіз результатів логопедичного обстеження мовленнєвого розвитку розумово відсталих дітей молодшого шкільного віку. International Scientific and Practical Conference “WORLD SCIENCE”. 2016. 2 (6), Vol. 5, рр. 40–44. 10. Боряк О. В. Діагностика, формування й корекція мовленнєвої діяльності дітей із порушеннями інтелектуального розвитку молодшого шкільного віку теорія і практика: [монографія]. Суми: Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018. 458 с. 11. Боряк О. В. До питання логопедичної роботи з дітьми з порушенням інтелектуального розвитку. Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2014. No 27. C. 31–37 . 12. Боряк О. В. До проблеми системного недорозвинення мовлення. Науковий часопис НПУ імені М. П.Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2015. No 29. C. 21–27. 13. Боряк О. В. Педагогічна технологія формування та корекції мовленнєвої діяльності молодших школярів із інтелектуальними порушеннями. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. К.: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2018. No 36. C. 17–23. 14. Боряк О. В. Прикладні аспекти формування мовленнєвої діяльності розумово відсталих дітей молодшого шкільного віку. Гуманізація навчально-виховного процесу. Збірник наукових праць. 2017. No 1 (81). С. 74–87. 15. Боряк О. В. Причинна обумовленість порушень мовленнєвого розвитку у розумово відсталих дітей. Особлива дитина: навчання і виховання: науковий, навчальний, інформаційний журнал. 2015. No 4 (76). С. 24–33. 16. Боряк О. В. Психолого-педагогічні умови формування та корекції мовленнєвої діяльності розумово відсталих дітей молодшого шкільного віку. Педагогічні науки. Збірник наукових праць. 2016. Випуск LХІХ, Том 1. С. 121–127. 17. Боряк О. В. Розвиток мовлення молодших школярів із інтелектуальними порушеннями. Humanitarium. Pereiaslav-Khmelnytskyi (Kyiv reg.); Nizhyn (Chernihiv reg.): Lysenko M. M., 2018. Vol. 42, Iss. 2: Pedagogy. Pр. 25–35. 18. Варзацька Л. О. Навчання мови та мовлення на основі тексту : метод. Посібник. Кам’янець-Подільський: Абетка, 2001. 112 с. 19. Вашуленко М. С. Українська мова і мовлення у початковій школі : метод. Посібник. Київ : Видавничий дім «Освіта», 2018. 400 с. 20. Вашуленко М. С. Формування мовної особистості молодшого школяра в умовах переходу до 4-річного початкового навчання. Початкова школа. 2001. No 1. С. 11–14. 21. Вашуленко О. Формування комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів на уроках літературного читання. Початкова школа. 2017. No 8. С. 20–24. 22. Вашуленко О.В. Мовленнєва складова у структурі читацької компетентності молодшого школяра. Початкова школа. 2011 No 12. С. 16-22. 23. Великий тлумачний словник сучасної української мови (з дод., допов.та СD) / Уклад. І голов. Ред. В.Т.Бусел. К.; Ірпінь: ВТФ «Перун», 2007. 1736 с. 24. Виготський Л.С. Мислення і мова. Вид-во 5, випр. Видавництво «Лабіринт», М.,1999. 352 с. 25. Всеосвіта – національна освітня спільнота. URL : https://vseosvita.ua/. 26. Вторникова Ю. С. Комунікативна компетентність у структурі ключових компетентностей громадян Європи. Витоки педагогічної майстерності : збірник наукових праць. Полтава, 2011, С. 88-94. 27. Гавриш Н. В. Розвиток зв’язного мовлення дошкільнят: [навч.-метод. посіб.]. К. : Вид. дім “Шкільний світ”, 2006. 120 с. 28. Ганич Д.І., Олійник І.С. Словник лінгвістичних термінів. К.: Вища школа. Головне вид-во, 1985. 360 с. 29. Данілавічютє Е. Методика подолання фонемографiчних відхилень у молодших школярів з ДЦП. Теорія та практика сучасної логопедії. 2014. Вип. 1. 168 с. 30. Державний стандарт початкової освіти (затверджений 21.02.2018 р. Постановою No87 Кабінету Міністрів України) URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/688-2019-%D0%BF#Text. 31. Державний стандарт початкової освіти, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 р. No 87. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/87-2018-%D0%BF. 32. Діалог, переговори та дебати: посіб. для вчителя / Павленко Ольга, Сизенко Анастасія, Декшна Тетяна, Лобойко Мирослава, МакМюррей А. та ін.; British Council. Київ : Симоненко О. І., 2021. – 114 с. 33. Збірник наукових праць Харківського національного педагогічного університету ім. Г.С. Сковороди URL:https://studfile.net/preview/5188885/page:86/ 34. Збірник наукових праць Київського університету ім. Б.Грінченко URL: https://studfile.net/preview/5111309/page:25/ 35. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету . Вип.1, 2021 р. Стаття «Формування комунікативно -мовленнєвих умінь дітей молодшого шкільного віку в умовах інклюзивного навчання. URL: https://journals.indexcopernicus.com/api/file/viewByFileId/1343527.pdf 36. Інклюзивна освіта: теорія та практика: навчально-методичній посібник / [М. Г. Буйняк, І. В. Возняк, Л. В. Годовнікова, О. І. Дмітрієва, А. М. Змужко; за заг. Ред. С. П. Миронової]. Кам‘янець-Подільський : Кам‘янець-Поділ. Нац. Ун-т ім. Івана Огієнка, 2014. –Ч. 2. 184 с. 37. Колупаєва А. А., Савчук Л. О. Діти з особливими потребами та організація їх навчання: навчально-методичний посібник. К.: Видавнича група «АТОПОЛ», 2011. 273 с. URL : http://www.ussf.kiev.ua/ieeditions/22/ 38. Колупаєва А.А., Таранченко О.М. Навчання дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі: навчально-методичний посібник Харків : Видавництво «Ранок», 2019. 304 с. 39. Концепція розвитку, навчання і соціалізації дітей з аутизмом / за ред. В.Тарасун – Київ. «Вадекс», 2004. 103 c. 40. Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі : матеріали VІ Міжнародної науково- практичної онлайн-конференції (25 листопада 2020 року, м. Суми). Суми : Вид-во СумДПУ імені А.С.Макаренка, 2020. –350 с. 41. Кузьмінська Є. О. Особливості формування звукової структури слова у розумово відсталих дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. Актуальні проблеми корекційної освіти (педагогічні науки). 2015. No 5. С. 173–184. URL: http://aqce.com.ua/download/publications/199/243.pdf (дата звернення: 10.08.2018). 42. Літвінова О. В. Мовленнєва діяльність – психолінгвістична проблема. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2013. No 23. С. 343. 43. Логвінова І. П. Формування комунікативної потреби дітей з аутизмом у невербальній взаємодії. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка / за ред. О. В. Гаврилова, В. І. Співака. Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2008. – С. 59-61. 44. Логопедія. Підручник. За ред. М. К. Шеремет. К. : Видавничий дім “Слово”, 2010. 376 с. 45. Марченко І. С. Спеціальна методика розвитку мовлення (логопедична робота з корекції порушень мовлення у дошкільників) Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів, вид. 3-є, перер. та доп. Київ: Видавничий дім «Слово» с.168, 184. 46. Мовленнєвий розвиток аутичної дитини. URL: http://www.uaua.info/osobye-deti/autizm/article-10822-movlennjeviy-rozvitok-autichnoyi-ditini/. 47. Онлайн додаток Word Art https://wordart.com 48. Орап М. О. Мовленнєва компетенція та мовленнєва діяльність у структурі мовленнєвого досвіду особистості. Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. Психологія. Харків, 2014. Вип. 48. С. 78–91. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKhnpu_psykhol_2014_48_22 49. Організаційно-методичні засади діяльності інклюзивно-ресурсних центрів: навчально-методичний посібник / О.Ф Федоренко, Е.А. Данілавічюте. Ю.В. Рібцун та ін.; за заг. Ред. М.А. Порошенко. Київ, 2018. 252 с. 50. Пономарьова К. І. Українська мова та читання : підручник для 2 кл. : у 2 ч. Ч. 1. Київ : УОВЦ «Оріон», 2019. 144 с. 51. Пономарьова К.І. Методика розвитку мовлення / Методика навчання української мови в початковій школі: навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів / За наук. Ред. М.С.Вашуленка. К.: Літера ЛТД, 2010. С. 307-315. 52. Пономарьова К. І. Формування комунікативної компетентності молодших школярів у процесі навчання української мови. К., 2017. 131 с. 53. Прядко Л.О. Актуальні проблеми диференційованого викладання в інклюзивному навчальному закладі. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки): збірник наукових праць: вип. 7, у 2 т. / за ред. В.М.Синьова, О.В. Гаврилова. Кам’янець-Подільський : ПП Медобори-2015. –Т.1. – 452с. – С.340-348. 54. Прядко Л.О. Особливості індивідуалізації навчання в інклюзивному навчальному закладі. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки): збірник наукових праць: вип. 7, у 2 т. / за ред. В.М.Синьова, О.В. Гаврилова. – Кам’янець-Подільський : ПП Медобори-2016. Т.2. 310с. С.144-152. 55. Прядко Л.О. Шляхи забезпечення індивідуалізації навчання дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчального закладу. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : наук.журнал / голов. Ред. А.А. Сбруєва. Суми :Вид-во СумДПУ ім. А. С. Макаренко, 2016. – С.246-274. 56. Савченко О. Я. Методика читання у початкових класах : пос. для вчителя. Київ : Освіта, 2007. 334 с. 57. Сак Т. Організація навчання школярів із затримкою психічного розвитку в інклюзивному класі. Початкова школа. №9. 2015. 58. Сак Т.В. Індивідуалізація навчання учнів з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі. Особлива дитина. 2014. №4. С. 18-23. 59. Софій Н.З., Найда Ю.М. Концептуальні аспекти інклюзивної освіти / Інклюзивна школа: особливості організації та управління: Навчально – методичний посібник /Кол.:авторів: Колупаєва А.А., Найда Ю.М., Софій Н.З. та ін. За заг.ред.Даниленко Л.І., К.:2007.128с. 60. Стаття із збірника наукових праць Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти URL:https://www.zakinppo.org.ua/2010-06-02-07-11-30/2010-06-02-07-12-06/625-lingvodidaktichni-zasadi-rozvitku-movlennja-shestilitok 61. Стаття на тему «Пізнавальна діяльність дітей із затримкою психічного розвитку». URL: https://naurok.com.ua/rekomendaci-osoblivosti-navchannya-ditey-z-oop-246657.html 62. Стаття на тему «Сучасні класифікації мовленнєвих порушень». URL: https://pidru4niki.com/18060203/psihologiya/suchasni_klasifikatsiyi_movlennyevih_porushen 63. Таранченко О. М., Найда Ю. М. Диференційоване викладання в інклюзивному класі: навчально-методичний посібник. Київ: А.С.К., 2012. 124 с. 64. Типова освітня програма початкової освіти розроблена під керівництвом О.Я.Савченко. 2022 р. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.1-2.Savchenko.pdf 65. Типова освітня програма початкової освіти розроблена під керівництвом Р.Б.Шияна. 2022 р. URL : https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.1-2.Shyyan.pdf 66. Трофименко Л. І. Шляхи подолання загального недорозвитку мовлення у дітей дошкільного віку: Монографія. Київ, 2014. 144 с. 67. У світі словникових слів. Система нетрадиційних завдань для словникової роботи в 2 класі: навч. посіб. К. : Редакції газет з дошкільної та початкової освіти, 2016. 96 с. 68. Українська мова та читання підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) Тимченко Л. І., Цепова І. В. URL: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/2-klas/ukranska-mova-ta-chitannya-2-klas-/ukranska-mova-ta-chitannya-pdruchnik-dlya-2-klasu-zakladv-zagalno-seredno-osvti-u-2-kh-chastinakh-timchenko-l--tsepova--v-/ 69. Українська мова та читання підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) Іщенко, О. Л., Логачевська, С. П. URL: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/2-klas/ukranska-mova-ta-chitannya-2-klas-/ukranska-mova-ta-chitannya-pdruchnik-dlya-2-klasu-zakladv-zagalno-seredno-osvti-u-2-kh-chastinakh-shchenko-o-l-logachevska-s-p/ 70. Українська мова та читання підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) Большакова І. О.; Пристінська М. С. URL: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/2-klas/ukranska-mova-ta-chitannya-2-klas-/ukranska-mova-ta-chitannya-pdruchnik-dlya-2-klasu-zakladv-zagalno-seredno-osvti-u-2-kh-chastinakh-bolshakova--o-pristnska-m-s/ 71. Українська мова. Буквар підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) Іщенко О. Л., Логачевська С. П URL: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/1-klas/1-ukranska-mova-bukvar-1-klas/-ukranska-mova-bukvar-pdruchnik-dlya-1-klasu-zakladv-zagalno-seredno-osvti-u-2-kh-chastinakh/ 72. Українська мова. Буквар підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) Воскресенська Н. О., Цепова І. В. URL: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/1-klas/1-ukranska-mova-bukvar-1-klas/ukranska-mova-bukvar-pdruchnik-dlya-1-klasu-zakladv-zagalno-seredno-osvti-u-2-kh-chastinakh-/ 73. Українська мова. Буквар підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) Іваниця Г. А URL: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/1-klas/1-ukranska-mova-bukvar-1-klas/ukranska-mova-bukvar-pdruchnik-dlya-1-klasu-zakladv-zagalno-seredno-osvti-u-2-kh-chastinakh-vanitsya-g-a/ 74. Українська мова. Буквар підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) Чумарна М. І. URL: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/1-klas/1-ukranska-mova-bukvar-1-klas/ukranska-mova-bukvar-pdruchnik-dlya-1-klasu-zakladv-zagalno-seredno-osvti-u-2-kh-chastinakh-chumarna-m-/ 75. Українська мова. Буквар підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) Кравцова Н.М., Придаток О. Д. URL: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/1-klas/1-ukranska-mova-bukvar-1-klas/ukranska-mova-bukvar-pdruchnik-dlya-1-klasu-zakladv-zagalno-seredno-osvti-u-2-kh-chastinakh-kravtsova-nm-pridatok-o-d/ 76. Українська мова. Буквар підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) Вашуленко М. С., Вашуленко О. В. URL: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/1-klas/1-ukranska-mova-bukvar-1-klas/ukranska-mova-bukvar-pdruchnik-dlya-1-klasu-zakladv-zagalno-seredno-osvti-u-2-kh-chastinakh-vashulenko-m-s-vashulenko-o-v/ 77. Українська мова. Буквар підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) Большакова І. О., Пристінська М. С. URL: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/1-klas/1-ukranska-mova-bukvar-1-klas/18/ 78. Українська радянська енциклопедія / За ред. М.П.Бажана. К.: Головна редакція української радянської енциклопедії. – Т.7. – С.54-55 79. Український освітній онлайн-портал для вчителів «На Урок». URL : https://naurok.com.ua/. 80. Федоренко О. Особливості впровадження технології спільного навчання в процесі навчання учнів з порушенням слуху в різних типах освітніх закладів. Особлива дитина: навчання і виховання. 2. 14. №4. С. 75-80. 81. Формування у молодших школярів умінь створювати власні висловлювання на уроках літературного читання : методичні рекомендації /Вашуленко О. В. Київ : Педагогічна думка, 2020. 71 с. 82. Хорошковська О. Формування умінь мовленнєвої діяльності (аудіювання й говоріння) в учнів початкових класів на уроках української мови як державної. Початкова школа. 2011. No 12. С. 12–16. 83. Хорошковська О., Петрук О. Текст як основа розвитку усіх видів мовленнєвої діяльності на уроках української мови. Початкова школа. 2011. No 1. С. 12–15. 84. Хорошковська О., Петрук О. Текст як основа розвитку усіх видів мовленнєвої діяльності на уроках української мови. Початкова школа. 2010. No 12. С. 11–15. 85. Шевців З. М. Основи інклюзивної педагогіки: підручник. К.: «Центр учбової літератури», 2016. 248 с. 86. Ярмощук І. Інклюзивне навчання в системі освіти. Шлях освіти. 2009. №2. С.24-28.	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі розглядаються питання розвитку мовлення в умовах інклюзивного навчання. Розроблено систему вправ з метою розвитку мовлення учнів першого циклу навчання в інклюзивному класі. Описано дослідно-експериментальну роботу та показано динаміку розвитку мовлення учнів 1-2 класів.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	розвиток звʼязного мовлення	uk
dc.subject	усне мовлення	uk
dc.subject	інклюзивне навчання	uk
dc.subject	вправи на розвиток звʼязного мовлення	uk
dc.subject	модель розвитку усного мовлення	uk
dc.title	Розвиток мовлення молодших школярів в умовах інклюзивного класу першого циклу навчання	uk
dc.type	Learning Object	uk