dc.contributor.author	Бондаренко, Юлія Романівна
dc.date.accessioned	2022-12-01T11:20:30Z
dc.date.available	2022-12-01T11:20:30Z
dc.date.issued	2022-12-01
dc.identifier.citation	Бондаренко Ю. Р. Застосування мобільного додатку Kahoot для розвитку вмінь розв’язувати нерівності з однією змінною в початковій школі : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. п. н., старший викладач Ганна Борисівна Захарова. Кривий Ріг, 2022. 86 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6915
dc.description	1. Барна О. В. Технологія змішаного навчання в курсі методики навчання інформатики. Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету. видан. Київ, 2016, № 2. С. 24-37. 2. Бевз В. Г. Математика: підруч. для 4 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Київ : Освіта, 2021. 144 с. 3. Биков В. Ю. Моделі організаційних систем відкритої освіти: монографія. Київ : Атіка, 2009. 684 с. 4. Білоус В. Мобільні навчальні додатки в сучасній освіті. Освітологічний дискурс. 2018. № 1-2 (20-21). С. 353–362. 5. Білоус В. В. Мобільні додатки для навчання математики як засіб Підвищення мотивації учнів молодшої школи. Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету. 2017. № 3. С. 303–309. 6. Білявська Ю. Технологія BYOD, як інструмент SMART освіти. Smart-освіта: ресурси та перспективи. Київ, 2018. С. 12–14. 7. Богданович М.В., Козак М. В., Король Я. А. Методика викладання математики в початкових класах. Навч.пос. Тернопіль : Навчальна книга –Богдан, 2006. 336 с. 8. Боднар А. Я., Макаренко Н. Г. Шляхи формування пізнавального інтересу особистості в процесі професійного самовизначення. Наукові записки. Педагогічні, психологічні науки та соціальна робота. 2014. Том 162. С. 32–37. 9. Вебстер Ф. Інформаційне суспільство. Теорії інформаційного суспільства. Cambridge: Routledge, 2002. Р. 255 – 266. 10. Вивчення величин на уроках математики в початковій школі на засадах компетентнісного підходу : методичні рекомендації / Листопад Н. П. Київ : Педагогічна думка, 2020. 72 с. 11. Вовк О. Б. Системи електронного навчання – нові форми сучасної освіти. Математичні машини і системи. 2015. № 3. С. 79–86. 12. Воробієнко П. П. Педагогічне обґрунтування системи фільтрації нецільових ресурсів мережі Інтернет. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: Педагогіка. 2013. № 1. С. 170-175. 13. Воротникова І. Мобільні технології у післядиломній педагогічній освіті. URL : https://bit.ly/3OTIDPC 14. Гісь О. М. Математика: підруч. для 4 класу закладів загальної середньої освіти. Харків : Ранок, 2021. 224 с. 15. Горбатюк Р. М., Тулашвілі Ю. Й. Мобільне навчання як нова технологія вищої освіти. Науковий вісник Ужгородського національного університету. 2013. №27. С. 31-34. 16. Грушева А. А., Філіппова Л. Л. Мобільне навчання: за і проти. Професійна освіта: проблеми і перспективи. Харків, 2015. Вип. 8. С. 100-106. 17. Гуревич Р. С. Мобільне навчання – нова технологія професійної освіти ХХІ століття. Вісник Луганського національного університету ім. Тараса Шевченка. Луганськ, 2012. № 20 (255). С. 113-119. 18. Дистанційне навчання: виклики, результати та перспективи.Порадник. З досвіду роботи освітян міста Києва : навч.-метод. посіб. / Упоряд.: Воротникова І. П,. Чайковська Н. В. Київ : Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2020. 456 с. 19. Заїка А. Математика: підруч. для 4 кл. закл. загал. серед. освіти. Тернопіль : Підручники і посібники, 2021. 144 с. 20. Золотарьова І. О., Труш А. М. Застосування мобільного навчання в системі освіти. Системи обробки інформації. 2015. Вип. 4 (129). С. 147–150. 21. Істер О. М. Математика: підруч. для 4 класу закладів загальної середньої освіти. Київ : Генеза, 2021. 76 с. 22. Калініна Л. М. Лапінський В. В., Китайцев О. М., Косик В. М., Мельник О. М. Інформатизація освіти. Стан та перспективи впровадження. Директор школи. 2018. № 9-10 (825-826). С.7-16. 23. Кісіль Я. В. Мобільне навчання як засіб удосконалення навчально-виховного процесу. Новітні інформаційно-комунікаційні технології в освіті. Полтава: ФОБ Болотін А.В., 2015. С. 154–156. 24. Ковальчук В.Ю. Методика викладання математики в початковій школі. Дрогобич: Просвіт, 2010. 88 с. 3. Я.А. Король, І.Я. Романишин. Початкова школа. Методика роботи над матеріалом алгебраїчної пропедевтики. 1-4 класи. Тернопіль: Астон, 2003. 240 с. 25. Козак М. Математика: підруч. для 4 кл. закл. загал. серед. освіти. Тернопіль: Підручники і посібники, 2021. 96 с. 26. Кондратюк С. М. Особливості виховання у молодших школярів здорового способу життя. Теоретико-методологічні проблеми виховання дітей та учнівської молоді. Кам’янець-Подільський : Зволейко Д. Г., 2009. Вип. 13. Кн. 2. С. 215–223. 27. Концепція цифрової трансформації освіти і науки на період до 2026 року. URL : https://bit.ly/3ghuA9r 28. Кривонос О. М., Коротун О. В. Змішане навчання як основа формування ІКТ-компетентності вчителя. Наукові записки Кіровоградського державного педагогічного університету імені В. Винниченка. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. Кіровоград, 2015. Вип. 8 (ІІ). С.19-23. 29. Листопад Н. П. Математика: підруч. для 4 кл. закладів загальної середньої освіти. Київ: Оріон, 2021. 144 с. 30. Литвин А., Мацейко О. Методологічні засади поняття «педагогічні умови». Педагогіка і психологія професійної освіти. 2013. № 4. С. 43–63. 31. Лишенко Г. М. Математика: підручник для 4 класу закладів загальної середньої освіти. Київ : Генеза, 2021. 130 с. 32. Лишенко Г. М. Уроки математики в 4 класі. Київ : Генеза, 2021. 26 с. 33. Логачевська С. П. Математика: підручник для 4 класу закладів загальної середньої освіти. Київ : Літера ЛТД, 2021. 112 с. 34. Мобільне навчання. Вікіпедія – вільна енциклопедія. URL : https://uk.wikipedia.org/wiki/Мобільне_навчання 35. Навчальний тренінг «Створення вікторин, дидактичних ігор та тестів по програмі Kahoot». URL : https://bit.ly/3OORDVS 36. Нова редакція типових освітніх програм для 1-2 класів НУШ. URL: https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2019/10/5d9d8feb1ce4f316467013.pdf 37. Нова редакція типових освітніх програм для 3-4 класів НУШ. URL: https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2019/10/5d9d950e2e6d2068304471.pdf 38. Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школи. 2016. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf 39. Нова українська школа: організація діяльності учнів початкових класів закладів загальної середньої освіти: навчально-методичний посібник / Кірик М. Ю., Данилова Л. І. Львів: Світ, 2019. 136 с. 40. Озолиньш К. М. Використання технології Bring You Own Device на уроках інформатики. 2018. Вип. 4. С. 11-12. 41. Оляницька Л. Математика: підруч. для 4 кл. закл. заг. серед. освіти. Київ : Грамота, 2021. 128 с. 42. Осадченко Т. Створення здоров’язбережувального середовища початкової школи : практичний порадник. Умань : Візаві, 2016. 234 с. 43. Про затвердження Державного стандарту початкової освіти: Постанова від 21 лютого 2018 р. № 87 / Кабінет Міністрів України. Київ, 21.02.2018. URL : https://bit.ly/3TGwhuT 44. Рашевська Н. В. Мобільні інформаційно-комунікаційні технології навчання вищої математики студентів вищих технічних навчальних закладів : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.10 / Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України. Київ, 2011. 305 c. 45. Семеріков С. О., Стрюк М. І., Моісеєнко Н. В. Мобільне навчання: історико-технологічний вимір. В кн.: Теорія і практика організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів: монографія. Кривий Ріг: Книжкове видавництво Кирєєвського, 2012. С. 188-242. 46. Скворцова С. О., Онопрієнко О. В. Математика : підруч. для 2 кл. закл. загал. серед. освіти. Харків : Ранок, 2019. 144 с. 47. Скворцова С. О., Онопрієнко О. В. Математика : підруч. для 3 кл. закл. загал. серед. освіти. Харків :Ранок, 2020. 128 с. 48. Скворцова С. О., Онопрієнко О. В. Математика : підруч. для 4 кл. закл. загал. серед. освіти. Харків : Ранок, 2021. 136 с. 49. Скворцова С. О., Онопрієнко О.В. Нова українська школа: методика навчання математики у 3–4 класах закладів загальної середньої освіти на засадах інтегративного і компетентнісного підходів. Харків : Ранок, 2020. 320 с. 50. Скворцова С. О., Онопрієнко О. В. Математика : підруч. для 1 кл. закл. загал. серед. освіти. Харків : Ранок, 2018. 144 с. 51. Слободяник О. В. Мобільні додатки на уроках фізики. Фізико-математична освіта. Суми, 2017. Вип. 4 (14). С. 293-298. 52. Теплицький І. О., Семеріков С. О., Шокалюк С. В. Основні елементи технології мобільного навчання. Інформаційні технології в освіті, науці і техніці : матеріали VІ Всеукраїнської конференції молодих науковців ІТОНТ–2008. Черкаси : Вид. від. ЧНУ імені Богдана Хмельницького, 2008. С. 106–107. 53. Тиркалова О. Що таке Kahoot! і чому його варто спробувати для організації дистанційного навчання. BUKІ. URL: https://buki.com.ua/news/shcho-take-kahoot-i-chomu-yoho-varto-sprobuvaty-dlya-orhanizatsiyi-dystantsiynoho-navchannya/ 54. Триус Ю. В., Франчук В. М., Франчук Н. П. Організаційні й технічні аспекти використання систем мобільного навчання. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 2: Комп'ютерно-орієнтовані системи навчання. Київ, 2012. Вип. 12 (19). С. 53-62. 55. Триус Ю. В., Франчук В. М., Франчук Н. П. Організаційні й технічні аспекти використання систем мобільного навчання. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 2 : Комп'ютерно-орієнтовані системи навчання. 2012. №. 12. С. 53–62. 56. Федоренко О. Мобільне навчання як засіб формування самоосвітньої компетентності майбутніх учителів. Технології електронного навчання. 2016, №1. С. 16-21. 57. Шкарлет С. Ключовими завданнями 2021 року є продовження реформи «Нова українська школа» та подальша діджиталізація. Урядовий портал. URL : https://bit.ly/3AkyXaH 58. Шокалюк С. В., Теплицький О. І., Теплицький І. О., Семеріков С. О. Мобільне навчання: завжди та всюди. Нова педагогічна думка. 2008. Грудень. С. 164–167. 59. Щербан Т. Д. Вивчення елементів алгебри в початковій школі: навчальний посібник. Рек. МОНУ для студ. ВНЗ. Київ : Кондор, 2015. 278 с 60. Al-Khateeb M.A. The Effect of teaching mathematical problems solving through using mobile learning on the seventh grade students’ ability to solve them in Jordan. International Journal of Interactive Mobile Technologies. 2018. Vol. 12. No. 3. P. 178–191 61. Ballagas R., Rohs M., Sheridan J. еt al. BYOD: Bring your own device. Proceedings of the Workshop on Ubiquitous Display Environments. Ubicomp. 2004. P. 8. 62. Bates T. National strategies for e-learning in post-secondary education and training. UNESCO, 2001. 132 p. 63. Bilous. V. Мобільні додатки для навчання математики як засіб підвищення мотивації учнів молодшої школи. Електронне наукове фахове видання «Відкрите освітнє Е-середовище сучасного університету». 2017. № 3. С. 303–309. 64. Crompton H., Burke D. The use of mobile learning in higher education: A systematic review. Computers & Education. 2018. Vol. 123. P. 53–64. 65. Driscoll M., Heights N. Psycology of Learning for Instruction. MA: Allyn & Bacon. 2000. 273 р. 66. Guidelines for learning / teaching / tutoring in a mobile environment. MOBIlearn, 10 June 2003. 57 p. 67. Norries C., Hossain A., Soloway E. Using smartphones as essential tools for learning: A call to place schools on the right side of the 21st century. Educational Technology. 2011. Is. 51 (3). P. 18–25 68. PLICKERS – сервіс для миттєвих опитувань. URL : http://centr-tur.com/2016/09/07/plickers-servs-dlya-mittyevih-opituvan/ 69. Santos I., Bocheco O. Exploring BYOD Usage in the Classroom and Policies. International. Journal Of Information And Communication Technology Education. 2016. №4. С. 51-61. 70. Santos I., Bocheco O. Exploring BYOD usage in the classroom and policies. International Journal of Information and Communication Technology Education. 2016. 12 (4). С. 51–54. URL: https://doi.org/10.4018/IJICTE.2016100105 71. Sharples M., Taylor J., Vavoula G. A. Theory of Learning for the Mobile Age. In R. Andrews & C. Haythornthwaite (eds.) The Sage Handbook of E-learning Research. London: Sage, 2007. pp. 21-47. 72. Traxler J. Defining, Discussing, and Evaluating Mobile Learning: The moving finger writes and having writ. International Review of Research in Open and Distance Learning. 2007. June, Volume 8, Number 2. 73. Trenholm S., Juan A., Simosa J., Oliveira A., Oliveira T. Long-Term Experiences in Mathematics E-Learning in Europe and the USA. Teaching Mathematics Online: Emergent Technologies and Methodologies. USA: Information Science Reference, 2012. P.238-257. 74. Weber Ch. M. Rapid Learning in High Velocity Environment : Dissertation to the Degree of Doctor of Philosophy In Management of Technological Innovation and Entrepreneurship. Massachusetts, 2013. 569 p.	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі розглядаються питання щодо сутнісних характеристик мобільного навчання; використання мобільних додатків на уроках математики; методики формування та розвитку вмінь розв’язувати нерівності з однією змінною в початковій школі. Визначено педагогічні умови застосування мобільного навчання при вивченні нерівностей; досліджено ефективність використання платформи Kahoot для розвитку вмінь розв’язувати нерівності з однією змінною.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	початкова освіта	uk
dc.subject	мобільне навчання	uk
dc.subject	мобільний додаток Kahoot	uk
dc.subject	нерівності з однією змінною в початковій школі	uk
dc.subject	методика навчання математики	uk
dc.subject	Нова українська школа	uk
dc.title	Застосування мобільного додатку Kahoot для розвитку вмінь розв’язувати нерівності з однією змінною в початковій школі	uk
dc.type	Learning Object	uk