dc.contributor.author	Химич, Надія Ігорівна
dc.date.accessioned	2022-11-28T08:04:50Z
dc.date.available	2022-11-28T08:04:50Z
dc.date.issued	2022-11-28
dc.identifier.citation	Химич Н. І. Моральне виховання дітей передшкільного віку засобами театралізованої діяльності. Укладання збірки творів для театралізованої діяльності / науковий керівник – д-р пед.наук, проф. Олена Вікторівна Ковшар. Кривий Ріг, 2022. 43 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6824
dc.description	1. Агіляр Туклер В. В. Ініціативність дитини дошкільного віку як психолого-педагогічна проблема сучасності. Дослідження молодих учених у контексті розвитку сучасної науки: матеріали VІ щорічної Всеукр. наук.- практ. конф., 21 квіт., 2016 р. С. 77-84. 2. Базовий компонент дошкільної освіти (Державний стандарт дошкільної освіти): затв. Наказом МОН України від 12.01.2021, № 33. URL:вhttps://mon.gov.ua/storage/app/media/rizne/2021/12.01/Pro_novu_redaktsiyu%20 Bazovoho%20komponenta%20doshkilnoyi%20osvity.pdf 3. Бех І. Д. Виховання особистості. Кн. 2: Особистісно-орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади. Київ: Либідь, 2003. 342 с 4. Біла І. М. Розвиток пізнавальної діяльності дошкільників. Кам’янець-Подільський: ПП Мошинський В. С., 2009. 120 с. 5. Богуш А. М., Гавриш Н. В., Котик Т. М. Методика організації художньо-мовленнєвої діяльності дітей у дошкільних навчальних закладах: підручник для студ. ВНЗ факультетів дошк. освіти. Київ: Видавничий Дім «Слово», 2010. 304 с. 6. Богуш А. М., Грама Н. Г., Лучан Н. І. Розвиток особистості дитини дошкільного віку у різних видах діяльності. Одеса: Вид. Букаєв В. В., 2013. 236 с. 7. Вікова та педагогічна психологія: навч. посіб. / За ред. О. В. Скрипченко, Л. В. Долинської, З. В. Огороднійчук та ін. Київ: Просвіта. 2012. 416 с. 8. Виховуємо базові якості особистості старшого дошкільника в умовах ДНЗ: метод. посіб. Г. Бєлєнька, Н. Гавриш, С. Васильєва, В. Маршицька, С. Нечай, Г. Орлова, О. Острянська, О. Полякова, В. Рагозіна, О. Рейпольська, Н. Шкляр; заг. ред. Н. Гавриш. Харків: Мадрид, 2015. 220 с. 9. Вишневський О. І. Концепція демократизації українського виховання. Концептуальні засади демократизації та реформування освіти в Україні. Педагогічні концепції. К.: Школяр. 2010. С. 78–122 10. Гаврилова Н. С. Особливості формування мовленнєвих характеристик для дітей дошкільного та з вадами мовлення. Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія: Соціально-педагогічна. 2012. Вип. 21 (1). С. 53-62 11. Гонтаровська Н. Б. Освітнє середовище як фактор розвитку особистості дитини: монографія. Київ: вид-во РВА «Дніпро-VAL», 2010. 622 с. 12 Гончаренко А. М. Педагогічні умови становлення гуманних взаємин старших дошкільників: автореф. дис. канд. пед. наук: Київ, 2003. 13. Гончаренко С. Український педагогічний словник. Київ: Либідь, 1997. 376 с. 14. Глушкова Л. І. Моральне виховання дошкільників засобами художньої літератури / Л. І. Глушкова // Таврійський вісник освіти. – 2016. №4(56). С.40-45 15. Гуріна З. В. Психолого-педагогічні умови становлення самостійності у дітей раннього віку: автореф. дис. канд. психол. наук: Київ, 2007. 16. Григорович Л. А. Педагогіка і психологія / Л. А. Григорович, Т. Д. Марцинковская. М.: 2001. С. 104–106. 17. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка: підручник , серія «Альма-матер». К.: Академвидав. – 2013. – С. 210–237 18. Демидова А. С. Формуємо пізнавальну самостійність у старших дошкільників. Дошкільне виховання, 2006. № 10. 10 с. 19. Діти і соціум: особливості соціалізації дітей дошкільного та [Богуш А. М., Варяниця Л. О., Гавриш Н. В. та ін.]; наук. ред. А. М. Богуш; за заг. ред. Н. В. Гавриш. Луганськ: Альмаматер, 2006. 368 с. 20. Дитина у сучасному соціопросторі: навч. посіб. / Т. О. Піроженко, С. О. Ладивір, К. В. Карасьова [та ін.]; за ред. Т. О. Піроженко. Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2014. 272 с. 21. Довгополова М. О. Моральне виховання у творчій спадщині В. О. Сухомлинського .Матеріали всеукраїнської науково–практичної інтернет–конференції (26–27 вересня 2018 року, м. Кропивницький / за ред. І. Г. Баранюк, М. Н. Озерної, О. М. Ткаченко. – Кропивницький: ФОП Піскова. – 2018. – С. 77-80 22. Дубасенюк О. Професійна педагогічна освіта: акмесинергетичний підхід: монографія. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка. 2011. 389 с. 23. Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій. Авт.-укл. Н. П. Наволокова. Харків: Вид. група «Основа», 2012. 176 с. 24. Іванова В. В., Запорожану М. І. Формування ініціативності як важливої якості особистості дитини. Наука в інформаційному просторі: матеріали ХІ Міжн. наук.-практ. конф., 2015 р.: у 2 т. Т. 2: Актуальні питання сьогодення. Дніпропетровськ: Біла К. О., 2015. 106 с. С. 54-58. 25. Карнаухова А. Наукові дослідження питань морального виховання дітей дошкільного віку в історико-педагогічному аспекті / Вісник Київського міжнародного університету. Серія: Педагогічна теорія і практика: зб. наук. пр. К.: КиМУ. 2012. Вип. 3. С. 81–90 26 Кононко О. Л. Картина світу сучасного дошкільника. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2014. № 1. С. 10-18. 26. Кононко О. Л. Психологічні основи особистісного становлення дошкільника: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07. Київ, 2001. 37 с. 28. Короленко В. До проблеми морального виховання дітей дошкільного віку .Науковий вісник МНУМ ім. В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. 2015. №2 (49). – С. 101–103 29. Крутій К. Л. Освітній простір дошкільного навчального закладу. Запоріжжя, 2009. 317 с. 30 Лохвицька Л. В. Програма з морального виховання дітей дошкільного віку «Скарбниця моралі» Тернопіль: Мандрівець. 2014. 128 с. 31. Лісовець О. В. Виховання самостійності як фактор успішного навчання дітей 6-7 річного віку. Особливості формування соціально активної та професійно зорієнтованої особистості: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. / За заг. ред. Булавенко С. Д. Ніжин: Видавець ПП Лисенко М. М., 2018. 360 с. С. 185-186. 32. Лісовець О. В. Генезис проблеми самостійності дітей дошкільного віку. Інноваційні наукові дослідження: теорія, методологія, практика: матеріали Міжн. наук.-практ. конф. м. Київ, 24-25 лютого 2017 р. / ГО «Інститут інноваційної освіти»; Науково-учбовий центр прикладної інформатики НАН України. Київ: ГО «Інститут інноваційної освіти», 2017. 168 с. С. 19-22. 33. Лісовець О. В. Зміни у розвитку самостійності особистості упродовж дошкільного дитинства. Scіentіa. 2017. № 11. С. 119-125. 34. Лісовець О. В. Самостійність як інтегральна характеристика активності особистості дошкільника. Personalіty Development Іn the Age of globalіzatіon: Collectіon of scіentіfіc papers. Morrіsvіlle, Lulu Press., 2016. 168 p. P. 100-103. 35. Лісовець О. В. Організаційно-педагогічні умови виховання самостійності дітей у закладі дошкільної освіти. Scіentіa. 2020. № 14. С. 41-49. 36. Лісовець О. В. Умови створення розвивального середовища для виховання самостійності у дітей різної статі. Сучасні стратегії ґендерної освіти в умовах євроінтеграції: зб. матеріалів Міжн. наук.-практ. конф., 10- 11 вер. 2020 р.; за заг. ред. В. П. Кравця, О. М. Кікінежді. Тернопіль: ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2020. 288 с. С. 239-241. 37. Новик І. М., Онянова Т. В. Особливості формування предметно-ігрового середовища ДНЗ. Молодий вчений. 2017. № 6. С. 264-267. 38. Олексюк Н. С. Особливості соціального формування дитини у різні вікові періоди її розвитку. Людинознавчі студії. Вип. 29. Педагогіка. С. 125- 134. 39. Олійник О. О. Психологічні умови формування самооцінки у старших дошкільників: дис. канд. психол. наук: 19.00.07. Харків, 2010. 40 Освітня програма «Впевнений старт» для дітей старшого дошкільного віку / Н. В. Гавриш, Т. В. Панасюк, Т. О. Піроженко, О. С. Рогозянський, О. Ю. Хартман, А. С. Шевчук; За заг. наук. ред. Т. О. Піроженко. Київ: Українська академія дитинства, 2017. 80 с. 41. Павелків Р. В., Цигипало О. П. Дитяча психологія: навч. посіб. для самостійної роботи студента. Київ: Академвидав, 2011. 376 с. 42. Павелків Р. В., Цигипало О. П. Психодіагностичний інструментарій в умовах дошкільного закладу: навч. посіб. Київ: «Центр учбової літератури», 2013. 296 с. 43. Піроженко Т. О. Особистість дошкільника: перспективи розвитку театрального методу: наук.-метод. посіб. Тернопіль: Мандрівець, 2010. 140 с. 44. Писарчук О. Т. Особливості формування предметно-розвивального середовища дошкільного навчального закладу. Наукові записки. Серія: педагогіка. 2014. № 4. 45. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» / О. І. Білан, Л. М. Возна, О. Л. Максименко та ін. Тернопіль: Мандрівець, 2017. 264 с. 46. Про дошкільну освіту: Закон України від 11.07.2001 р. № 2628- ІІІ. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2628-14 47. Рейпольська О. Д. Особливості виховання ціннісного самоставлення у старших дошкільників та їх уявлень про самих себе. Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. 2014. № 3. С. 75-79 48. Різак А. О. Формування основ морально-етичного виховання дітей дошкільного віку: методичний посібник .Дошкільний навчальний заклад № 1. Свалява: 2014. 130 с. 49. Розлуцька Г., Сокол М., Гавриленко Т. Принцип полікультурності у організації толерантного освітнього простору українського дошкілля. Вісник Університету імені Альфреда Нобеля. Серія «Педагогіка і психологія». Педагогічні науки. 2020. № 1 (19). С. 101-106. 50. Савченко М. Морально-ціннісний компонент самостійності як базової якості особистості дитини дошкільного віку. Актуальні проблеми психології. Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Т. 4. Психологія розвитку дошкільника. Вип. 10. 2014. С. 197- 208. 51. Салабай О. Педагогічні умови розвитку пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку. Вісник Інституту розвитку дитини (додаток): методичні та практичні матеріали. 2013. Вип. 4. С. 1-9. 52. Соціалізація дітей старшого дошкільного віку в умовах ДНЗ: монографія / Н. Гавриш, О. Рейпольська та ін.; за заг. ред. О. Рейпольської. Кропивницький: Імекс-ЛТД, 2018. 280 с. 53. Соціально-моральне виховання дошкільника: навч.-метод. посіб. для студ. пед. спец. / Укл.: О. Л. Кононко, Н. П. Пихтіна, С. І. Матвієнко, А. М. Аніщук, Л. В. Бобро, О. В. Лісовець; за заг. ред. О. Л. Кононко. Ніжин: Вид-во НДУ ім. М. Гоголя, 2020. 415 с 54. Теренік Н. С. Формування основ самостійності у дітей дошкільного віку. Формування ціннісно-змістовної сфери дітей дошкільного та : матеріали обл. наук.-практ. конф. 28 бер. 2018 р. Дніпро. С. 421-426. 55. Формування інноваційного простору дошкільної освіти: наук.- метод. посіб. / упоряд. Н. В. Любченко, О. А. Прокопенко; А. С. Виноградова за ред. Є. Р. Чернишової / Ун-т менедж. освіти НАПН України. Київ, 2012. Ч. 1. 112 с. 56. Формуємо у старших дошкільників цілісне світобачення засобами театрального мистецтва: навч.- метод. посіб. / Кононко О. Л. та ін.; НАПН України, Ін-т проблем виховання. Київ; Кіровоград: Імекс, 2013. 259 с. 57. Чейпеш Н. Моральне виховання дітей дошкільного віку. Методичні рекомендації для вчителів дошкільних навчальних закладів. Виноградівський навчальний заклад комбінованого типу № 1. Ужгород. 2016. 97 с. 58. Шевцова Л. В. Розвиток емоційно-моральної сфери дітей дошкільного віку. Соціум. Наука. Культурa. URL: http://іntkonf.org/shevtsova-lv-rozvіtok-emotsіyno-moralnoyі-sferі-dіteystarshogo-doshkіlnogo-vіku/ 60. Шоробура І. М., Савченко М. С. Гендерне виховання дітей дошкільного віку: вимоги сучасності. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. № 5 (264), Ч. І., 2013. 61. Щербакова Н. M. Шляхи формування пізнавальної самостійності дітей . Наукові записки Ніжинського державного університету ім. Миколи Гоголя. Сер.: Психолого-педагогічні науки. 2013. № 1. С. 156-159. 62. Якименко Н. Моральне виховання дітей дошкільного віку / Н. Якименко // Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів. Ржищів. 2013. 68 с. 63. Korb D. (2019). Raіsіng an Organіzed Chіld: 5 Steps to Boost Іndependence, Ease Frustratіon, and Promote Confіdence. Amerіcan Academy of Pedіatrіcs. 236. 64. Lіsovets O., Nіedzіela K. (2020). Etyczne aspekty pracy z dzіeckіem і rodzіną. Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. № 2. 133-140	uk
dc.description.abstract	Кваліфікаційне дослідження спрямовано на аналіз процесу організації морального виховання дітей передшкільного віку засобами театралізованої діяльності. Автор проаналізував теоретичні засади морального виховання дітей передшкільного віку: принципи та завдання; види театралізованої діяльності в дошкільному закладі; розглянув сучасний стан проблеми в Україні; розробив презентацію збірки художніх творів для організації театралізованої діяльності дітей передшкільного віку.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	театралізована діяльність	uk
dc.subject	моральне виховання	uk
dc.subject	діти передшкільного віку	uk
dc.subject	моральні почуття	uk
dc.title	Моральне виховання дітей передшкільного віку засобами театралізованої діяльності. Укладання збірки творів для театралізованої діяльності	uk
dc.type	Learning Object	uk