Формування інтелектуальної культури учнів 3 класу на уроках мовно-літературної освітньої галузі засобом інтелект-карт

Щербатюк, Ірина Сергіївна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6823

Date: 2022-11-28

Abstract:

У кваліфікаційній роботі досліджено особливості формування інтелектуальної культури учнів 3 класу засобом інтелект-карт. Розкрито зміст понять «інтелект», «інтелектуальна культура», «інтелект-карта». Обґрунтовано необхідність упровадження в освітній процес початкової школи інтелект-карт, з’ясовано специфіку використання інтелект-карт як засобу формування інтелектуальної культури учнів 3 класу, описано педагогічні умови формування інтелектуальної культури молодших школярів на уроках мовно-літературної освітньої галузі засобом інтелект-карт. Проаналізовано стан досліджуваної проблеми в практиці шкільного навчання, розроблено дослідно-експериментальну програму формування інтелектуальної культури учнів 3 класу на уроках мовно-літературної освітньої галузі засобом інтелект-карт.

Description:

1. Аксьонова О. Досвід використання методу інтелект-карт в економічному навчанні. Удосконалення змісту та форм організації навчального процесу відповідно до міжнародних стандартів : зб. наук.-метод. конф. 2-4 лютого 2005 р. Т. 1. Київ : КНЕУ, 2005. С. 3–7. 2. Білоусова Л. І. Функціональний підхід до використання технологій візуалізації для інтенсифікації навчального процесу. Інформаційні технології і засоби навчання. 2017. Том 57. № 1. С. 38–47. 3. Богданець-Білоскаленко Н. І. Українська мова та читання: підруч. для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 2. Харків : Вид-во «Ранок», 2020. 160 с. 4. Большакова І., Пристінська М. Українська мова та читання: підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти. Ч. 1. Харків : Вид-во «Ранок», 2020. 112 с. 5. Варзацька Л., Трохименко Т. Українська мова та читання: підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти. Ч. 1. Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2020. 160 с. 6. Варій М. Загальна психологія: підруч. Львів: Край, 2006. 971 с. 7. Вашуленко М. Українська мова та читання: підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти. Ч. 1. Київ: Видавничий дім «Освіта», 2020. 160 с. 8. Використання інноваційної технології «MindMap» як метода візуалізації освітнього компоненту в інтегрованій діяльності старших дошкільників. URL : http://nadiya.zp.ua/media/1/10198/docs/157.pdf 9. Використання інтелект-карт на уроках української мови та літератури. URL : https://naurok.com.ua/vikoristannya-intelekt---kart-na-urokah-ukra-nsko-movi-ta-literaturi-279089.html 10. Використання інтелектуальних карт у плануванні та організації освітнього процесу. Інформаційно-методичний вісник / укл. Л. М. Клачко. Теребовля, 2015. 16 с. 11. Вітюк В. В., Лякішева А. В. Інтелектуальні карти як засіб формування правописної компетентності майбутніх учителів початкової школи. Інформаційні технології і засоби навчання. 2019. Том 74. № 6. С. 111–126. 12. Воронкін О. Класифікація інформаційно-комунікаційних технологій навчання. Вища освіта України. 2015. № 2. С. 95−102. 13. Гончаренко С. Український педагогічний словник. Київ : Вид-во «Либідь», 1997. 374 с. URL : https://inlnk.ru/XOMZ67 14. Гуревич Р. С. Інформаційно-комунікаційні технології в навчальному процесі: посіб. Вінниця : ДОВ «Вінниця», 2017. 116 с. 15. Державний стандарт початкової освіти. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/688-2019-%D0%BF#Text 16. Доценко С. О. Розвиток творчої активності учнів початкових класів: використання інтелект-карт. Proceedings of the III International Scientific and Practical Conference «The Top Actual Researches in Modern Science» (July 31, 2017, Ajman, UAE). 2017. № 8 (24). Vol.4. Р. 30–35. 17. Енциклопедія сучасної України. URL : https://esu.com.ua/article12386 18. Журибеда О. Інтелект-карти: навчаємось осмислювати інформацію. Інформатика. 2018. Травень (№ 5). С. 61–65. 19. Закон України «Про освіту». URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text 20. Зміст уроків української мови. URL : http://www.startpedahohika.com/sotems-1381-1.html 33 21. Інтелект-карта, як дієвий інструмент успішного процесу навчання URL : https://vseosvita.ua/library/intelekt-karta-ak-dievij-instrument-uspisnogo-procesu-navcanna-205455.html 22. Інтелект-карта: колаж, який допомагає вчитися. URL : https://studway.com.ua/intelekt-karta/ 23. Інтелектуальна активність та її діагностування в процесі проектно-технологічної діяльності. URL : https://dspace.udpu.edu.ua/bitstream/6789/3965/1/Intelektual%60na_akty%60vnist%60_ta_diagnostuvannya.pdf 24. Іщенко О., Іщенко А. Українська мова та читання: підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти. Ч. 1. Київ : Літера ЛТД, 2020. 116 с. 25. Кара Л. І. Впровадження і використання інтерактивних методів та інноваційних технологій як засіб розвитку здібностей молодших школярів (опис досвіду роботи). URL : https://www.slideshare.net/svetiksvetik3/ss58018145 26. Кіндрат І. Використання інтелект-карт у плануванні та організації освітнього процесу. Нова педагогічна думка. 2012. № 4. С. 153–156. 27. Колективна творча робота як засіб формування особистості. URL : https://naurok.com.ua/kolektivna-tvorcha-robota-yak-zasib-formuvannya-osobistosti-39304.html 28. Колтунович Т. А., Поліщук О. М. Використання ментальних карт як засобу візуалізації у процесі викладання соціальної психології. Молодий вчений. № 7.1 (71.1). 2019. С. 19–26. 29. Концепуальні засади реформування середньої школи. URL : https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf 30. Копняк Н. Б., Крупська Т. О. Ментальні карти як засіб візуалізації навчального матеріалу у початковій школі. Молодий учений. 2019. № 5.3. С. 148–153. 31. Кравцова Н., Придатюк О., Романова В. Українська мова та читання: підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти. Ч. 1. Тернопіль : Підручники і посібники, 2020. 144 с. 32. Лавренова М. В. Ментальні карти як новації в освітньому просторі. Науковий вісник Мукачівського державного університету. Серія «Педагогіка та психологія» : зб. наук. праць / гол. ред. Г.В. Товканець. Мукачево : МДУ, Вип. 1 (9). 2019. С. 36–39. 33. Лавренова М. В., Луцанич У. В. Використання ментальних карт на уроках у початковій школі. Збірник тез доповідей за матеріалами Міжнародної науково-практичної конференції «Освіта і формування конкурентоспроможності фахівців в умовах євроінтеграції» (26-27 жовтня 2017 року) / гол.ред. Т. Д. Щербан. Мукачево : МДУ, 2017. С. 232–340. 34. Ларіоненко В. І., Онищенко І. В. Формування культури мислення молодших школярів засобами творчих завдань. Актуальні питання дошкільної та початкової ланок освіти : матер. Всеукр. студ. наук.-практ. конф. «Сучасна креативна освіта в початковій школі» (Кривий Ріг, 28 березня 2012 р.). 2012. Вип. 5. С. 65–68. 35. Луцанич У. В., Лавренова М. В. Використання ментальних карт на уроках у початковій школі. Освіта і формування конкурентоспроможності фахівців в умовах євроінтеграції: збірник тез доповідей Міжн. наук.-практ. конф., 26-27 жовтня 2017 р. Мукачево: Вид-во МДУ, 2017. С. 232–234. 36. Мaтвiєнко Я. О., Кобися В. М. Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі. Актуальні проблеми сучасної науки та наукових досліджень. Київ : 2019. № 11. С. 48–50. 37. Майнд-меппінг (Інтелект-карти) – сутність, правила та етапи. URL : https://mozilla-team.org.ua/majnd-mepping-intelekt-karti-sutnist-pravila-ta-etapi/ 38. Максименко С., Меєрович М., Шрагіна Л. Системне мислення: формування і розвиток. Київ : Києво-Могилянська академія. 2020. 252 с. 39. Мапа думок. URL : https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%BF%D0%B0_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%BA 40. Метод інтелект-карт як засіб активізації і розвитку пізнавальної та розумової діяльності учнів. URL : https://naurok.com.ua/metod-intelekt---kart-yak-zasib-aktivizaci-i-rozvitku-piznavalno-ta-rozumovo-diyalnosti-uchniv-31580.html 41. Методи ефективного конспектування. URL : https://vseosvita.ua/news/metody-efektyvnoho-konspektuvannia-38993.html 42. Наумчук В. Українська мова та читання: підручник для 2 класу. Ч. 1. Тернопіль : Астон, 2019. 144 с. 43. Нісімчук А. С., Падалка О. С., Шпак О. Т. Сучасні педагогічні технології: навч. посіб. Київ : Видавничий центр «Просвіта», 2000. 368 с. 44. Нова українська школа – все про НУШ у 2022 році. URL : https://odo.com.ua/blog/sovety-pokupatelyam/nova-ukrayinska-shkola-vse-pro-nush-u-2022-rotsi/ 45. Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школи. URL : https://roippo.org.ua/upload/iblock/f80/kontsepts_ya-novo_-ukra_nsko_-shkoli_.pdf 46. Оксентюк Н. В. Можливості застосування ментальних карт у навчальному процесі. Технології навчання : наук.-метод. зб. Рівне: НУВГП, Випуск 15. 2015. С. 194–208 47. Позднякова Т. Є. Візуалізація та структурування інформації за допомогою ментальних карт на уроках біології : наук.-метод. посіб. Рівне : РОІППО, 2018. 50 с. 48. Пономарьова К., Гайова Л. Українська мова та читання: підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти. Ч. 1. Київ : Оріон, 2020. 160 с. 49. Поради для вчителів початкової школи, які працюють з дітьми з особливими потребами. URL : https://parostok.com.ua/navchalna-robota/porady-dlia-vchyteliv-pochatkovoi-shkoly/ 50. Посібник для педагогів та учнів. Інтелект-карти як інструмент ефективної роботи з інформацією. Дніпропетровськ, 2016. 53 с. URL : https://ru.calameo.com/read/004373434dec4e2bf2b83 51. Принципи навчання як основний орієнтир у викладацькій діяльності. URL : https://stud.com.ua/38879/psihologiya/printsipi_navchannya_ osnovniy_oriyentir_vikladatskiy_diyalnosti 52. Прозорова Л. Творчі різнорівневі вправи з української мови для розвитку уваги, логічного та дивергентного мислення учнів. Початкова школа. 2017. № 5. С. 36–37. 53. Пушкар О. І., Завгородня О. С. Використання карт пам’яті для структурування інформаційного простору навчальних дисциплін у E-LEARNING. Системи обробки інформації. 2018. С. 108–116. 54. Романовський О. Г., Гриньова В. М., Резван О. О. Ментальні карти як інноваційний спосіб організації інформації в навчальному процесі вищої школи. Інформаційні технології і засоби навчання. 2018. Т. 64, № 2. С. 185–195. 55. Савченко О. Початкова освіта в контексті ідей Нової української школи. Рідна школа. 2018. № 1-2. С. 3–7. 56. Самондрось О. С. Використання інтелект-карток на уроках навчання грамоти та ЯДС. URL : https://vseosvita.ua/library/avtorska-rozrobka-vikoristanna-intelekt-kartok-na-urokah-navcanna-gramoti-ta-ads-341225.html 57. Сидоренко В. Концепти Нової української школи: ключові компетентності, ціннісні орієнтири, освітні результати. Методист. 2018. № 5. С. 4–17. 58. Сілкова О. В., Любач Н. В. Педагогічна технологія візуалізації навчальної інформації. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. 2018. Вип. № 62. С. 180–183. 59. Словник іншомовних слів. URL : https://www.jnsm.com.ua/cgi-bin/u/book/sis.pl?Qry=%CA%F3%EB%FC%F2%F3%F0%E0 60. Словник української мови. Академічний тлумачний словник. URL : http://sum.in.ua/p/3/646/1 61. Сокол І. М. Веб 2.0. Сайти, блоги, фотосервіси, карти знань. Київ : Шк. світ, 2011. 128 с. 62. Терещенко Н. В. Інтелект-карти – сучасні інноваційні соціальні технології навчання в системі. Вчені записки : зб. наук. пр. Київ : КНЕУ, 2012. Вип. 14., ч. 1. С. 139–145. 63. Технологія створення інтелект – карт для школярів (ментальних карт) з української літератури. URL : https://naurok.com.ua/tehnologiya-stvorennya-intelekt-kart-dlya-shkolyariv-mentalnih-kart-z-ukra-nsko-literaturi-materiali-do-urokiv-8219.html 64. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом О. Я. Савченко. 1-2, 3-4 класи. URL : https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalnaserednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-pochatkovoyishkoli 65. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Р. Б. Шияна. 1-2, 3-4 класи. URL : https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalnaserednya-osvita/navchalni 66. Три сервіси для створення інтелект-карт. URL : https://vseosvita.ua/news/try-servisy-dlia-stvorennia-intelekt-kart-38149.html 67. Чергінець І. П. Майндмеппінг – зручний і ефективний спосіб організації творчого мислення учня. Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет ім. А. С. Макаренка. Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. Вип. 5/6. С. 66–71. 68. Черній М. Карти знань як засіб збільшення ефективності засвоєння навчального матеріалу учнями та їх застосування за допомогою веб-сервісів. Проблеми підготовки сучасного вчителя. 2012. № 12. С. 87–93. 69. Що таке інтелект-карти та як їх ефективно використовувати вчителю. URL : https://vseosvita.ua/news/shcho-take-intelekt-karty-ta-iak-ikh-efektyvno-vykorystovuvaty-vchyteliu-37694.html 70. Bates Т. How to Mind Map: 7 Easy Steps to Master Mind Mapping Techniques, Note-taking, Creative Thinking & Brainstorming Skills. 84 р. URL : https://books.google.com.ua/books?id=G0DHDwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=mind+mapping&hl=ru&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=mind%20mapping&f=false 71. Buzan T. Mind Map Mastery. URL : file:///D:/Downloads/Mind%20Map%20Mastery_%20The%20Complete%20Guide%20to%20Learning%20and%20Using%20the%20Most%20Powerful%20Thinking%20Tool%20in%20the%20Universe%20(%20PDFDrive%20).pdf 72. Coomes A. Mind Mapping: How to Make You and Your Family Happy. URL : https://ru.scribd.com/read/547391418/Mind-Mapping-How-to-Make-You-and-Your-Family-Happy-Navigate-Your-Thoughts-Methodically-With-Digital-Mind-Maps 73. Gіllіn L., Gillin P. An Introduction to Sociology. URL : https://www.gutenberg.org/files/28496/28496-h/28496-h.htm 74. Kroeber A., Klucichohn C. Culture: a critical review of concepts and definitions Cambridge, Massachusetts. 1952. 223 с. URL : https://www.academia.edu/27899992/CULTURE_A_CRITICAL_R_EVIEW_OF_CONCEPTS_A ND_DEFINITIONS 75. Mind maps as a means of visualization of educational tasks / V. Blakhet al. Revista Inclusiones. 2021. Vol. 8. № 1. P. 106–114. 76. Muller H. Mind Mapping. URL : file:///D:/Downloads/mind-mapping_compress.pdf 77. Piaget J. Psychology of intelligence. URL : file:///D:/Downloads/Jean%20Piaget--Psychology%20of%20intelligence.pdf 78. Race Differences in Intelligence: An Evolutionary Analysis. URL : https://www.intelligence-humaine.com/wp-content/uploads/2019/03/Race-Differen ces-in-Intelligence-second-edition-2015-1.pdf 79. Richard N. Intelligence and how to get it : why schools and cultures count. URL : file:///D:/Downloads/Intelligence%20and%20How%20to%20Get%20It_%20Why%20Schools%20and%20Cultures%20Count%20(%20PDFDrive%20).pdf 80. Rustler F. Mind Mapping For Dummies. URL : https://books.google.com.ua/books?id=Carhx4QuxxwC&printsec=frontcover&dq=mind+mapping&hl=ru&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=mind%20mapping&f=false 81. Sibbet D. Visual Meetings: How Graphics, Sticky Notes and Idea Mapping Can Transform Group Productivity, 1st edition, 2010. 288 p.

Show full item record