dc.contributor.author	Журавська, Оксана Сергіївна
dc.date.accessioned	2022-11-26T16:28:09Z
dc.date.available	2022-11-26T16:28:09Z
dc.date.issued	2022-11-26
dc.identifier.citation	Журавська О. С. Будівельно-конструктивні ігри як засіб підготовки дітей до школи. Складання картотеки ігор : кваліфікаційна робота / науковий керівник – канд. пед. наук, доцент Катерина Євгеніївна Суятинова. Кривий Ріг, 2022. 75 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6794
dc.description	1. Агіляр Туклер В. В. Виховання ініціативності дітей у ігровій діяльності: сучасний стан. Вісник університету імені Альфреда Нобеля. Педагогіка і психологія. Педагогічні науки, №1 (13). 2017. С. 80-85. 2. Айзенбард М. М. Формування соціальних міжособистісних відносин дітей старшого дошкільного віку в процесі ігрової діяльності / Зб. наук. праць. Харків: КЗ «ХГПА», ХОР, 2014. XXXVII.С.23-34. 3. Артемова Л.В. Реалії та перспективи розвитку дошкільної освіти України в контексті ключових позицій Болонської декларації. Вісник Глухівського державного національного педагогічного університету ім. О. Довженка. 2010. Вип. 16. С. 10–14. 4. Базовий компонент дошкільної освіти. Нова редакція та поради для організації освітнього процесу. 2021 5. Безпала С., Безпала М., Губко М. Розвиток конструкційних здібностей дітей за допомогою конструкторів LEGO Education. Вихователь- методист дошкільного закладу. 2013. № 8. С. 51–56. 6. Біла І. М. Вивчення конструкторської творчості дошкільників. Проблеми емпіричних досліджень в психології: матеріали VІІ міжнародної науково-практичної конференції (Київ, 5-6 грудня 2013 р.) Київ: ОВС, 2013. Вип.2. С.160–165. 7. Біла І. М. Становлення творчості дошкільників у конструюванні / І. М. Біла. Актуальні проблеми психології: Зб. наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. Київ : «Срібна хвиля», 2013. Т. ХІІ. Психологія розвитку дошкільника. Вип 9. С. 10-18. 8. Бондар Л., Гуцол С. LEGO-конструювання в освітньому процесі різновікової групи. Виховательметодист дошкільного закладу. 2013. № 2. С. 19–20. 9. Бондар С. Г. Використання мнемотехнології в процесі формування кількісних уявлень у дітей старшого дошкільного віку. Теорія і методика навчання: проблеми та пошуки: збірник наукових праць Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди. Харків: ХНПУ, 2019. Вип. 16. С. 145-151. 10. Бурова А. П. Організація ігрової діяльності дітей дошкільного віку. Тернопіль: Мандрівець, 2010. 256 с. 11. Венгер Л. А. Гра як вид діяльності. Записки психолога. № 3. 2008. 12. Використання конструктора LEGO у роботі з дітьми дошкільного віку: методичний посібник для студентів спеціальності «Дошкільна освіта» та вихователів ЗДО / упорядники Т.М. Богдан, Д.О. Галаган, Д.М. Ярошенко. Чернігів : Баликіна О.В., 2018. 60 с. 13. Відділ ЛЕГО-педагогіки. Конструюємо: граємо і вчимося Lego Dacta, Матеріали розвиваючого навчання дошкільнят, Київ.2007. 37 с. 14. Волощенко Н.О., Коваль Ю.О. Освітньо-розвивальний потенціал Lego-технологій у розвитку пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку. Освітній дискурс: Педагогічні науки: зб. наук. праць. Київ: Гілея, 2019. Вип. 11 (3). С. 88–8. 15. Гевко О.І. Формування логіко-математичних уявлень у дітей дошкільного віку. Формування цінностей особистості: теорія і практика: монографія / за заг. ред. Марії Чепіль. Дрогобич: Редакційно-видавничий відділ Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка, 2016. С. 172−198. 16. Гнізділова О., Лукашова Ю. Використання дидактичних ігор у процесі профорієнтації дошкільників. Педагогічні науки. №75-76. 2020. С. 3-7. 17. Горбатих В. Будівельно-конструкційні ігри - джерело всебічного розвитку дошкільників. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2009. №5. С.72-74. 18. Грицкова Ю. В. Розвиток творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку засобами LEGO-конструювання. Інноваційна педагогіка : наук. журн. / Причорномор. н.-д. ін-т екон. та інновацій. Одеса : ПНДІЕІ, 2019. Вип. 12, т. 2. С. 106–109. 19. Гурковська Т. Конструктор як засіб атрибутивного забезпечення гри. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2014. №5. С. 8-9. 20. Демидова, Ю.О. Визначення рівня сформованості пізнавальної самостійності старших дошкільників у конструктивній діяльності. Педагогічний дискурс, Хм., вид-во Національна академія педагогічних наук, Інститут педагогіки, Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія, Вип. 13, 2012. С. 76-79 21. Деренько Т.В., Макрушина Н.В., Шевцова С.В. LEGO- конструювання. Розкажіть онуку. 2016. №1. С. 45–55. 22. Дитина в дошкільні роки: комплексна освітня програма/ автор. колектив; наук. керівник К. Л. Крутій. Запоріжжя: ТОВ ЛІПС ЛТД, 2016. 160 с. 23. Дитина: Освітня програма для дітей від двох до семи років / наук. кер. проекту В. О. Огнев’юк; авт. кол.: Г. В. Бєлєнька, О. Л. Богініч та ін.; наук. ред.: Г. В. Бєлєнька; МОН України, Київськ. ун-т імені Б. Грінченка. Київ : Київськ. ун-т імені Б. Грінченка, 2020. 440 с. 24. Дитина: Освітня програма для дітей від двох до семи років / наук. кер. проекту В.О. Огнев’юк; авт. кол.: Г.В.Бєлєнька, О.Л.Богініч, Н.І.Богданець-Білоскаленко та ін.; наук.ред.: Г.В.Бєлєнька, М.А.Машовець; Мін. осв. і науки України, Київ. ун-т ім.Б.Грінченка. Київ: Київ. ун-т ім.Б.Грінченка, 2021. 304с. 25. Інтеграція Lego-технологій в освітньо-виховний процес в ДНЗ. Бібліотечка вихователя дитячого садка. 2018. №2. С.87–90. 26. Конструктор LEGO – освітній інструмент, який відкриває широкі можливості в роботі з дітьми дошкільного віку. Конкурсна робота з тематичної номінації «Сучасні підходи до впровадження інституційної та/або індивідуальної форм освіти. Кривий Ріг : КЗ «ДНКТ» №3 КМР, 2020. URL: https://vseosvita.ua/library/konstruktor-lego-osvitnij-instrument-akij- vidkrivaesiroki-mozlivosti-v-roboti-z-ditmi-doskilnogo-viku-271011.html. 27. Кудикіна Н.В. Теорія ігрової діяльності дітей : монографія ; Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. Київ, 2012. 235 c. 28. Кулінка Ю.С., Закарлюка І.С., Масляна Д.В., Хараджян Н.А. Формування STEM-компетентностей дітей дошкільного віку за допомогою засобів робототехніки. Збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної online-конференції «Світові освітні тренди: створення творчого середовища STEAM-навчання». Київ : Вид-во НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2021. С. 40 – 43. 29. Лохвицька Л. Програма з морального виховання дітей дошкільного віку «Скарбниця моралі». Тернопіль: Мандрівець, 2014. 24 с. 30. Мельниченко О.В., Третяк В.О. Вирішення проблем ігрової діяльності в українській педагогічній науці: останнє десятиліття: Київський університет імені Бориса Грінченка, 2019. С. 233 31. Міхєєва О.В. Якушкін П.А. Набори LEGO в освіті, або LEGO + педагогіка = LEGO DACTA. Інформатика і освіта. 2016. № 3. С.137-140. 32. Міхєєва О.В., Якушкін П.А. LEGO: середовище, іграшка, інструмент. Інформатика і освіта. 2016. № 6. С. 54-56. 33. Пеккер Т.В., Голота Н.М., Терещенко О.П., Резніченко І.Ю. Програма розвитку конструктивних здібностей у дітей дошкільного віку «ЛЕГО-конструювання». Київ: 2010. 50 с. 34. Піроженко Т. Ігрова діяльність дошкільника: молодший дошкільний вік. Київ: Генеза, 2016.88с. 35. Піроженко Т. О. Ігрова діяльність дошкільника: молодший дошкільний вік. Київ: Генеза.2016. 451 с. 36. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: підручник. Київ: Академвидав, 2013. 464 с. 37. Попович О. М. Підготовка майбутніх вихователів до організації конструктивної діяльності дітей дошкільного віку: автореф. дис. … канд.. пед.. наук: спец. 13.00. 04 «Теорія та методика професійної освіти». Тернопіль , 2017. 22 с. 38. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»/ О.І. Білан; за заг. ред. О.В. Низковської, 2021. – 256 с. 39. Освітня програма «Впевнений старт» для дітей старшого дошкільного віку / [Н. В. Гавриш, Т. В. Панасюк, Т. О. Піроженко, О. С. Рогозянський, О. Ю. Хартман, А. С. Шевчук]; За заг. наук. ред. Т. О. Піроженко. Київ : Українська академія дитинства, 2021. 80 с. 40. Рібцун Ю. В. Вихователь й малюки конструюють залюбки: метод. посібник для роботи з дітьми 3-6 років. Київ: Ґенеза, 2017. 192 с. 41. Рожок ТЛ., Костецька О.А. Від маленької цеглинки – до розумної дитинки / Дидактично-ігровий посібник, Вінниця: КУ «ММК». 2018. 15 с. 42. Розвиток, навчання і виховання дітей у різновікових групах : навч.- метод. посіб. / автор-упорядник : Л. В. Зданевич. вид. 2-ге, доповн. Хмельницький: вид-во ХГПА, 2013. 196 с. 43. Рома О. Гра по новому, навчання по-іншому: методичний посібник. Київ : The LEGO Foundation, 2018. 44 с. 44. Рома О.Ю., Близнюк В.Ю., Борук О.П. Програма розвитку дитини від 2 до 6 років та методичні рекомендації «Безмежний світ гри з LEGO». The LEGO Foundation. 2017. 140 c. 45. Савченко М.В. Вплив ігрової діяльності на виховання самостійності в дітей дошкільного віку. Наука і освіта. 2011. No 4. С. 358–361. 46. Смоляна С., Адаменко О. Веселі хвилинки з LEGO-цеглинками. Дошкільне виховання. 2017. № 12. С. 26–27. 47. Стаєнна О. Ігрова діяльність дошкільників: сучасний формат. Вихователь-методист дошкільного закладу.№10. 2018. С. 38-42. 48. Стеценко І. Конструктор-універсальна 3D-наочність. Дошкільне виховання. 2015. № 9. С.13. 49. Федорова М. Теорія та методика ігрової діяльності дітей дошкільного віку: навчальний посібник. Житомир: ФОП Левковець, 2018. 105 с. 50. Чернега Н. С. Організація ігрової діяльності дітей старшого дошкільного віку. 2019. URL:https://vseosvita.ua/library/organizacia-igrovoi- dialnosti-ditej-starsogo-doskilnogo-viku-166115.html 51. Шалда Н.В. Інтеграція LEGO-технології в освітній процес дошкільного навчального закладу. Особистісно-професійна компетентність педагога: теорій і практика: збірник матеріалів ІІ Всеукраїнської науковометодичної практичної конференції (28 лютого 2018 р.) / за заг. ред. Л.В. Сєрих. Суми: НІКО, 2018. С. 319–321. 52. Щербакова К. Й. Рольові ігри з будівельним матеріалом як засіб соціалізації дітей старшого дошкільного віку. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: «Педагогічні науки», №1. 2019. URL: https://ped- ejournal.cdu.edu.ua/article/view/3266. 53. Я у світі. Програма розвитку дитини від народження до шести років / О. П. Аксьонова, А. М. Аніщук, Л. В. Артемова [та ін.] ; наук. кер. О. Л. Кононко. Київ : ТОВ «МЦФЕР-Україна», 2021. 488 с.	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі розглядаються теоретичні основи ігрової діяльності у підготовці дітей до школи, організація будівельно-конструктивних ігор у процесі підготовки дітей до школи. Представлено розробку методичних засад для використання будівельно-конструктивних ігор як засобу підготовки дітей до школи.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	ігрова діяльність	uk
dc.subject	ігрова компетентність	uk
dc.subject	будівельно-конструктивні ігри	uk
dc.subject	підготовка до школи	uk
dc.subject	діти старшого дошкільного віку	uk
dc.title	Будівельно-конструктивні ігри як засіб підготовки дітей до школи. Складання картотеки ігор	uk
dc.type	Learning Object	uk