Розвиток графомоторних навичок дошкільників засобом технології пісочної анімації

Цапчук, Олена Володимирівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5716

Date: 2021-12-09

Abstract:

У науковій роботі обґрунтовано систему роботи з розвитку графомоторних навичок дошкільників засобом технології пісочної анімації; схарактеризовано основні поняття про графомоторні навички та розкрито особливості їх розвитку у дітей дошкільного віку; обґрунтовано технологію пісочної анімації у розвитку графомоторних навичок у дошкільників. Доведено, що пісок є засобом для розвитку та саморозвитку дошкільників, який позитивно впливає на їхній емоційний стан. Ігри з піском одні з найулюбленіших у дітей, прості й недорогі в організації та дають величезний розвивальний і корекційний ефект. Визначено особливості гурткової роботи з технології пісочної анімації для розвитку графомоторних навичок дошкільників, метою якої є розвиток дрібної моторики; покращення пам’яті; координацію та роботу мозку; знаття негативних емоцій; розвиток особистісно-позитивного ставлення до пісочної анімації, набуття конкретних знань і вмінь, необхідних для розвитку графомоторних навичок, оволодіння навичками пісочної графіки, мультиплікації та анімації.

Description:

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 1. Бабина Г. В., Белякова Л. И., Идес Р. Е. Практикум по дисциплине «Логопедия» (раздел «Дизартрия») : Учебно-методическое пособие. Москва : МПГУ, 2012. 104 с. 2. Базовий компонент дошкільної освіти. Практика управління дошкільним закладом. 2021. № 11. 3. Безруких М.М., Ефимова С.П. Знаете ли вы своего ученика? Москва : Ритм, 2014. 176 с. 4. Безруких М.М. Леворукий ребенок в школе и дом. Екатеринбург : АРД ЛТД. 2013. 320 с. 5. Безруких М.М. Проблемные дети. Москва : Изд-во УРАО, 2000, 260 с. 6. Богуш А. М., Гавриш Н. В. Розвиток мовлення дітей старшого дошкільного віку: навчально-методичний комплект: посібник та предметні картинки. Київ : Генеза, 2013. 160 с. 7. Буцикина Т.П., Вартапетова Г.М. Развитие общей и мелкой моторики как основа формирования графо-моторных навыков у младших школьников. Логопед. 2005. №3. С. 89-94. 8. Гаврина С., Кутявина Н., Топоркова И., Щердинина С. Мой первый учебник. Энциклопедия развития ребенка от 1 года до 5 лет. Москва : Академия развития. 2007. 9. Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке: Практикум по песочной терапии. Санкт-Петербург : Речь, 2007. 340 с. 10. Гречишкіна А., Коваленко Н. Пісочна психотерапія. Палітра педагога. 2010. № 5. 11. Дворнікова А. Ігри з піском: розвиваємо творчість дошкільників. Психолог дошкілля. 2010. № 4. 12. Дмитрішена Н. Малюнки на піску або чарівний пісок у дитячих руках. Психолог дошкілля. 2013. №1. С. .31. 13. Домагала А., Мирэцка У. Типология нарушений графомоторики и её использование в дифференциальной диагностике. Дефектология. 2015. № 6. С.57-63. 14. Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии : уч. пособие. Москва : ВЛАДОС, 2000. 144 с. 15. Закон України «Про дошкільну освіту». URL : https://zakon.help/law/2628-III (дата звернення 21.08.2021). 16. Иншакова О.Б. Развитие и коррекция графомоторных навыков у детей 5-7 лет: Пособие для логопеда: в 2-х ч. Ч.2 : Формирование элементарного графического навыка. Москва : Владос, 2003. 111 с. 17. Карабаєва І. Пісок як матеріал для розвитку творчості та навчання дітей. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2010. № 5. 18. Кольцова М.М., Рузина М.С. Ребёнок учится говорить. Пальчиковый игротренинг. Санкт-Петербург : Речь, 2006. 224 с. 19. Краткий психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. Москва : Инфра-М, 2005. 512 с. 20. Маковецька Н., Крутій К. Інноваційна діяльність в сучасному ДНЗ: методичний аспект. Дошкільне виховання. 2005. № 5. С. 5-7. 21. Мергут О. О Авторська програма роботи гуртка «Пісочна анімація». Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2015. № 1. С. 54-60. 22. Методи вивчення психічного розвитку дошкільника: науково-методичний посібник /за ред.С.Є.Кулачківської. Київ : Світоч, 2003. 179с. 23. Поликарпова И. В. Песочная терапия как средство коррекции эмоциональной сферы детей-сирот: методические рекомендации. Кемерово : Изд-во КРИПКиПРО, 2009. 43 с. 24. Прищепа О.Ю., Присяжнюк Н.І. Труднощі у засвоєнні графічних навичок письма та шляхи їх подолання. URL : https://library.udpu.edu.ua/library_files/psuh_pedagog_probl_silsk_shkolu/1/visnuk_6.pdf (дата звернення 21.08.2021). 25. Сакович Н. А. Технология игры в песок. Игры на мосту. Санкт-Петербург : Речь, 2008. 166 с. 26. Словник-довідник з української лінгводидактики : навч. посібн. / Кол. авторів за ред. М. Пентилюк. Київ : Ленвіт, 2015. 320 с. 27. Формирование графомоторного навыка у детей с умеренной умственной отсталостью: методич. рекомендации / сост. Л.М. Лапшина, В.А. Левченко. Челябинск : Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та., 2014. 50 с 28. Цапчук О.В. Сучасні технології пісочної терапії sandplay у роботі з дошкільниками. Дошкільна освіта : проблеми, пошуки, інновації. Збірник наукових і навчально-методичних праць. Вип. 9. 2021. С. 397-402. 29. Штейнхард Л. Юнгианская песочная терапія. Санкт-Петербург : Питер, 2000. 320 с. 30. Domagała A., Mirecka U. Skala oceny sprawności grafomotorycznych SOSG, Gdańsk: Pracownia Testów Psychologicznych i Pedagogicznych, 2017.

Show full item record