Abstract:
У статті обґрунтовано науково-методичну доцільність застосування методів і прийомів, спрямованих на формування дослідницьких умінь і навичок учнів; подано систему завдань і вправ, якими можуть скористатися вчителі- словесники на етапі узагальнення та систематизації знань з рідної (української) мови.
Description:
1. Андреев В. И. Дифференцированный подход при обучении методам исследования как дидактическое условие для развития исследовательских способностей старшеклассников // Новые исследования в пед. науках. - М., 1974. - Вып. 9. - С. 28-29.
2. Ващенко Г. Загальні методи навчання : підручник для педагогів. - К.: Українська видавнича спілка, 1997. - 441 с.
3. Недодатко Н. Г. Формування навчально-дослідницьких умінь старшокласників : автореферат. - Харків, 2000. - 17 с.
4. Скуратівський Л. В. Пізнавальні завдання з української мови : посібник для вчителя. - К.: Рад. школа, 1987. - 144 с.
5. Тихоша В. І. Програми для шкіл (класів) з поглибленим вивченням української мови, ліцеїв та гімназій гуманітарного профілю „Рідна мова” 8-11 класи // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях, колегіумах. - 2003. - №3. - С. 178-203.
6. Ющук Іван. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів з рідної мови // Дивослово. - 2003. - №8. - С. 22-37.
