dc.contributor.author	Гапоненко, Лариса Олександрівна
dc.date.accessioned	2020-11-26T08:05:26Z
dc.date.available	2020-11-26T08:05:26Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Гапоненко Л. О. Парадигма методологічної орієнтації підготовки студента-психолога до роботи в інклюзивній освіті / Л. О. Гапоненко // Психічне здоров’я персоналу освітніх організацій та його профілактика : матеріали Всеукраїнського науково-практичного семінару / Подільський спеціальний навчально-реабілітаційний соціально-економічний коледж. Кафедра соціальної роботи та психології. – Кам’янець-Подільський, 2020. – С. 10-13.	uk_UA
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3971
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/123456789/3971
dc.description	1. Луценко І. В. Організація психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання І.В. Луценко. URL: https://www.pedrada.com.ua/article/232-organzatsya-psihologchnogosuprovodu-dtey-z-osoblivimi-osvtnmi-potrebami-v-umovah 2. Недозим І. В. Методики дослідження соціального інтелекту у дітей старшого дошкільного віку з розладами аутистичного спектра. Вісник Одеського національного університету. Психологія. 2018. Том 23. Вип. 2 (48). C. 105-115. 3. Фурман А. А. Парадигма як предмет методологічної рефлексії / А.А. Фурман // Методологія науки, 2013, № 3. С. 72-85.
dc.language.iso	uk	uk_UA
dc.subject	студенти-психологи	uk_UA
dc.subject	студент-психолог	uk_UA
dc.subject	інклюзивна освіта	uk_UA
dc.subject	підготовка психологів	uk_UA
dc.title	Парадигма методологічної орієнтації підготовки студента-психолога до роботи в інклюзивній освіті	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA