Abstract:
У магістерській роботі здійснено аналіз психолого-педагогічної літератури щодо актуальних проблем розвитку сучасної педагогічної освіти; встановлено, що до кола визначених вище проблем відноситься проблема формування гендерної культури сучасного вчителя, що може відбутися за умов формування їхньої гендерної чутливості. Конкретизовано ключові поняття проблеми формування гендерної чутливості вчителів в системі післядипломної освіти. Обґрунтовано організаційно-педагогічні умови формування гендерної чутливості вчителів у системі післядипломної освіти. Дослідно-експериментальна робота дозволила схарактеризувати середній стан сформованості гендерної чутливості вчителів. Узагальнення зібраних даних та матеріалів дозволяє запропонувати зробити проведення гендерних тренінгів більш тривалими, залучити до їхнього проведення вчителів різних за фахом та кваліфікаційним рівнем, що сприятиме формуванню достатнього рівні їхньої гендерної чутливості.
