dc.contributor.author	Задорожна, Лілія Віталіївна
dc.date.accessioned	2018-04-24T05:58:41Z
dc.date.available	2018-04-24T05:58:41Z
dc.date.issued	2015-02
dc.identifier.citation	Задорожна Л. В. Реалізація альтернативно-проблемного підходу в історичній освіті засобами інноваційного навчання / Л. В. Задорожна // Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Актуальні проблеми методики навчання історії, правознавства та суспільствознавчих дисциплін у вищих навчальних закладах». - Харків, 2015. – С. 66–76.
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2152
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/0564/2152
dc.description	1. Концепція та програми викладання історії України в школі (проекти): матеріали ІV та V наради з моніторингу шкільних підручників історії України / Упорядкування та редакція Н. Яковенко, Л. Відмідь. – К.: ВД «Стилос», 2009. – 90 с. 2. Власов В. Історичне джерело в арсеналі дидактичних засобів: чи здатна методика подолати втому від історії ? / В. Власов // Історія в школах України. – 2009. − № 4. – С. 3 – 8. 3. Страдлінг Р. Викладання історії Європи XX століття. Видавництво Ради Європи / Р. Страдлінг. - [Б. м.], [Б. р]. − 277 с. 4. Комаров Ю. Використання історичних джерел у викладанні історії / Ю. Комаров // Історія України. – 2004. - № 36. – С. 10 – 16. 5. Страдлінг Р. Багаторакурсність у викладанні історії. Посібник для вчителя [Електроний ресурс] / Р. Страдлінг. – Режим доступу: www.coe.int/.../MultiperspectivityUkrainian.pdf 6. Власов В. Історичне джерело в арсеналі дидактичних засобів: чи здатна методика подолати втому від історії ? – Вказана праця. 7. Рекомендації Rec (2001) 15 про викладання історії в ХХІ столітті в Європі. Рада Європи; Комітет Міністрів: Ухвалена Комітетом Міністрів 31 жовтня 2001 р. Електронний ресурс. – Режим доступу: http:www.coe.int /T/F/Coop%E9ration culturelle /Education/ 8. Пометун О.І. Навчання історії без пристрастей і пересудів / О. Пометун // Історія в школах України. – 2002. - № 4. – С. 7 – 11. 9. Пометун О.І. Навчання історії без пристрастей і пересудів – Вказана праця. 10. Боровець І. Стратегії змісту шкільної історичної освіти у Європейському союзі [Електроний ресурс] / І. Боровець. – Режим доступу: irbis-nbuv.gov.ua/ 11. Комаров Ю. Використання історичних джерел у викладанні історії – Вказана праця. 12. Пометун О.І. Навчання історії без пристрастей і пересудів.– Вказана праця. 13. Сущенко І. Дебати в школі. Як навчити учнів аргументації та публічного мовлення?: [посіб. для вчителів]. – Тернопіль: Видавництво Астон, 2006. – 128 с. 14. Власов В. Історичне джерело в арсеналі дидактичних засобів: чи здатна методика подолати втому від історії ? – Вказана праця. 15. Історія епохи очима людини. Україна та Європа у 1900 – 1939 роках: [Навч. пос.] / Ю. Комаров, В. Мисан, А. Осмоловський та ін. – Київ: Ґенеза, 2004. – 256 с. 16. Історія епохи очима людини. – Вказана праця. 17. Сущенко І. Дебати в школі. Як навчити учнів аргументації та публічного мовлення? – Вказана праця.
dc.description.abstract	У статті розглянуто методичні аспекти впровадження сучасними дослідниками альтернативно-проблемного підходу як змістового принципу історичної освіти засобами інноваційного навчання.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	ФОП Павлов М. Ю.	uk
dc.subject	історична освіта	uk
dc.subject	історичні джерела
dc.subject	альтернативно-проблемний підхід
dc.title	Реалізація альтернативно-проблемного підходу в історичній освіті засобами інноваційного навчання	uk
dc.type	Article	uk