JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | Комарова, Олена Володимирівна | |
| dc.date.accessioned | 2018-01-26T06:43:29Z | |
| dc.date.available | 2018-01-26T06:43:29Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.citation | Комарова О. В. Система знань старшокласників із загальної біології та її якості / О. В. Комарова // Педагогічна освіта: теорія і практика : зб. наук. праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка / Інститут педагогіки НАПН України. – Кам’янець-Подільський, 2017. – Вип. 22 (1-2017), ч. 1. – С. 286–291. | uk |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/1805 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/0564/1805 | |
| dc.description | 1. Бургин М. С. Аксиологические аспекты научных теорий / М. С. Бургин, В. И. Кузнецов. – К. : Наукова думка, 1991. – 184 с. 2. Всесвятский Б. В. Системный подход к биологическому образованию в средней школе / Б. В. Всесвятский. – М. : Просвещение, 1985. – 143 с. 3. Гончаренко С. Український педагогічний словник / Семен Устимович Гончаренко. – К.: Либідь, 1997. – 376 с. 4. Лернер И. Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть? / И. Я. Лернер. – М. : Знание, 1978. – 48 с. 5. Малафіїк І. В. Теорія та методика формування системності занять у старшокласників : автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра пед. наук : 13.00.09 «Теорія навчання» / І. В. Малафіїк ; Ін-т педагогіки АПН України. – К., 2007. – 39 c. 6. Малафіїк І. В. Системний підхід у теорії і практиці навчання. – Рівне: Редакційно-видавничий відділ Рівненського державного гуманітарного університету, 2004. – 437 с. 7. Степанюк А. Конструювання змісту шкільної біологічної освіти на основі системного підходу / А. Степанюк, В. Грубінко // Біологія і хімія в школі. – 2006 - № 1. – С. 19 – 24. 8. Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. – 5-е изд. – М.: Политиздат, 1987. – 590 с. | |
| dc.description.abstract | У статті подано авторське визначення поняття «система знань старшокласників із загальної біології». Стверджується, що для системи знань старшокласників із загальної біології характерні автономність елементів, аксіологічність, багаторівневість, відкритість, генералізованість, еволюція, емерджентність, керованість, структурованість, фундаментальність, цілісність цілого. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Кам’янець-Подільський національний університету імені Івана Огієнка ; Інститут педагогіки НАПН України | uk |
| dc.subject | знання | uk |
| dc.subject | система знань із загальної біології | uk |
| dc.subject | якості системи знань із загальної біології | uk |
| dc.subject | генералізація та фундаменталізація знання | uk |
| dc.title | Система знань старшокласників із загальної біології та її якості | uk |
| dc.type | Article | uk |
