Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/1964
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorШутько, Віктор Васильович-
dc.contributor.authorПисьменна, Олена Іллівна-
dc.date.accessioned2018-02-13T07:42:31Z-
dc.date.available2018-02-13T07:42:31Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationШутько В. В. Теоретичні та методичні аспекти здоров’язбереження в освітньому середовищі / В. В. Шутько, О. І. Письменна // Педагогіка здоров’я: IV Всеукр. наук.-практ. конф. (Кривий Ріг, 28-29 квітня 2016 року) : зб. наук праць / за заг. ред. акад. І. Ф. Прокопенка. – Харків, 2016. – С. 472-476.uk
dc.identifier.urihttp://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/1964-
dc.descriptionМета здоров’язбережувальних освітніх технологій навчання: забезпечити можливість збереження здоров’я за період навчання в школі, дати йому необхідні знання та навички щодо здорового способу життя, навчити використовувати отриманні знання в повсякденному житті. Чинники, що руйнують здоров’я: режим постійного сидіння; закриті приміщення, обмеження простору; робота біля комп’ютера призводить до “шизоїдної інтоксикації” свідомості; методики, що руйнують цілісне сприйняття світу тощо.uk
dc.description.abstractПитання здоров’я підростаючого покоління – це вирішення задач організації життєвого простору дитини. Роль школи полягає в оптимальній організації навчально-виховного процесу, створення адекватних потребам дітей умов для розвитку. Школа за здоров’язбережувальним освітнім середовищем – це освітній заклад, де забезпечується рівновага між адаптивними можливостями організму дитини і середовища, що постійно змінюється. Це педагогічна система, в якій діють методики забезпечення психолого-медико-соціального супроводу учнів на кожному віковому етапі, постійна діагностика стану здоров’я і заходи щодо формування здорового способу життя школяра, методики включення учнів у здоров’язбережувальну діяльність, способи формування особистих концепцій здоров’я, вироблення умінь, що відносяться до саморегуляції емоційних станів, самоконтролю в стресових ситуаціяхuk
dc.language.isoukuk
dc.publisherХНПУ ім. Г. С. Сковородиuk
dc.subjectздоров’язбереженняuk
dc.subjectшколаuk
dc.titleТеоретичні та методичні аспекти здоров’язбереження в освітньому середовищіuk
dc.typeArticleuk
Розташовується у зібраннях:Кафедра фізичної культури та методики її викладання

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
ТЕОРЕТИЧНІ ТА МЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ.docxОсновна стаття25,46 kBMicrosoft Word XMLПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.