Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8418| Назва: | Формування дослідницької компетенції в процесі вивчення біоіндикаційних властивостей Tillia cordata L. |
| Автори: | Савченко, Анастасія Василівна |
| Ключові слова: | освітній процес дослідницька компетенція деревні насадження біоіндикація морфометричні показники стерильність пилку |
| Дата публікації: | 1-гру-2023 |
| Бібліографічний опис: | Савченко А. В. Формування дослідницької компетенції в процесі вивчення біоіндикаційних властивостей Tillia cordata L. : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. б. н., доцент Комарова І. О. Кривий Ріг, 2023. 59 с. |
| Короткий огляд (реферат): | Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню формування дослідницької компетенції через вивчення біоіндикаційних властивостей Tillia cordata L. Узагальнено наукові погляди щодо компетентнісного підходу в освітньому процесі, проаналізовано навчальну програму «Біологія » для закладів загальної середньої освіти, окреслено напрями проведення педагогічного дослідження. Проведено апробацію методичних розробок практичної складової теми «Екологія» в 11 класі, а саме екскурсія до парку на тему «Вивчення біоіндикаційних показників Tillia cordata» та урок засвоєння нових знань на тему: «Екологічні чинники» і практичну роботу « Дослідження реакцій рослин на вплив чинників зовнішнього середовища»; зроблені висновки про їх ефективність. |
| Опис: | 1. Архипова М. В. Дослідницька компетентність майбутніх інженерів педагогів. М. В. Архипова : Матеріали V міжнародної науково-практичної конференції «Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи», м. Хмельницький, 22–24 жовтня, 2009 р. Хмельницький, 2009. С. 144–148. 2. Барна М. М., Барна, М. М., Барна Л. С., Яцук Г. Ф. Навчальні заняття з біології: можливі варіанти Тернопіль: Астон, 2005. 140 с. 3. Барна М.М. Рослини у навчально-виховному процесі з біології: навчальний посібник. Тернопіль: Навчальна книга / Богдан, 2015. 160 с. 4. Башинська Т. Способи організації взаємодії вчителя й здобувачі освітив у навчально-виховному процесі. Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова: зб. наук. праць. 2016. Вип. 3. С.49-55. 5. Бех І. Д. Компетентнісний підхід у сучасній освіті. І. Д. Бех : Вища освіта України. №3 (додаток 1). Тематичний випуск: Педагогіка вищої школи: методологія, теорії, технології. 2009. С. 21-24. 6. Биков В.Ю. Категорії простір і середовище: особливості мо-дельного подання та освітнього застосування. В.Ю. Биков, В.Г. Кремень : Теорія і практика управління соц. система-ми: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. 2013. № 2. С. 3-16. 7. Біологія. Програма для здобувачів освіти 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. URL: http:/ gov.ua|laws/ show/1392-2011-п. 8. Біологічний експеримент у теорії і методиці шкільної біологічної освіти. (2023). Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Теорія та методика навчання природничих наук, 4, 29-36. 9. Вербицький В.В. Дослідницька компетентність старшокласників як засіб формування особистості. В. В. Вербицький Сучасний виховний процес: сутність та інноваційний потенціал : матеріали звіт. наук. практ. конф. Ін-ту проблем виховання НАПН України за 2011 рік / за ред. О. В. Сухомлинської, І. Д. Беха, Г. П. Пустовіта, О. В. Мельника ; літ. ред. І. П. Білоцерківець. Івано-Франківськ : Типовіт, 2012. Вип. 2. С. 43-47. 10. Вілмут Дж. Використання портфоліо для навчання та оцінювання: навч. посіб. Київ: Майстер-клас, 2015. 48 с. 11. Волкова Н.П. Педагогіка: навчальний посібник. Київ: Академія, 2011. 220-223 с. 12. Головань М. С. Компетенція і компетентність: досвід теорії, теорія досвіду : Вища освіта України. 2008. № 3. С. 23-30. 13. Головань М. С. Компетентнісний підхід як методологічна основа вищої професійної освіти : Психологія: реальність і перспективи. Збірник наукових праць Рівненського державного гуманітарного університету. Випуск 1. Рівне: РДГУ, 2011. С. 53-59. 14. Гончаров С.М. Інтерактивні технології навчання у кредитно-модульній організації навчального процесу: Навч.-метод. посіб. Рівне: НУВРП, 2016. 172 с. 15. Грудинін Б. О. Педагогічна модель розвитку дослідницької компетентності старшокласників у процесі навчання фізики. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету ім. Івана Огієнка. Серія: Педагогічна. 2015. С. 187-191. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_ ped_2015_21_65. 16. Глузман О. В. Базові компетентності: їхня сутність та значення у життєвому успіху особистості : Гуманітарні науки. №1(17). 2009. С. 6-15 17. Донцова К.І., Мамчур С.О., Чорна Є.О. та ін. Оцінка екологічного стану повітря міста на основі моніторингу його якості : Вісник Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна. Серія: Екологія, охорона природи, збереження ресурсів. Вип. 11. 2013. С. 90-97. 18. Діденко В.В., Ганжа О.І. Біоіндикація стану навколишнього середовища як складова екологічного моніторингу : Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: Біологія. Вип. 29. 2010. С. 98-101. 19. Євтух М. Б. Гуманізація моделі навчальної діяльності у вищій школі. М. Б. Євтух, О. П. Сердюк : Гуманізація навчально-виховного процесу: Наук. метод. зб. Слов’янськ. Вип. 8. 2000. С. 319. 20. Значенко О. Інформаційний арсенал педагога. Вища освіта України. 2013. №1. С. 75-79. 21. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: Навч. посібник. 2-ге вид., допов. і перероб. Київ: Вища школа, 2005. 344 с. 22. Коршевнюк Т. Зміст шкільної біологічної освіти в контексті біологічної науки. Біологія і хімія в рідній школі. 2015. № 1. С. 38-42. 23. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики: Колективна монографія : Колектив авторів: Н. М. Бібік, Л. М. Ващенко, О. І. Локшина, О. В. Овчарук, Л. І. Паращенко, О. І. Пометун, О. Я. Савченко. Під заг. ред. О. В. Овчарук. К.: «К.І.С.» 2004. 112 с. 24. Кремень В. Г. Людиноцентризм в освіті: філософія нових підходів. В. Г. Кремень : Педагогіка і психологія професійної освіти. № 1. 2006. С. 7-18. 25. Луговий В. І. Європейська концепція компетентнісного підходу у вищій школі та проблеми її реалізації в Україні. Педагогіка і психологія: вісник АПН. №2. 2009. С. 14-27. 26. Матяш Н. Ю. Фундаменталізація шкільної біологічної освіти-основа формування педагогічної компетентності здобувачів освіти. Український педагогічний журнал. 2018. №1. С. 54-60. 27. Матяш Н.Ю., Коршевнюк Т.В., Рибалко Л.М., Козленко О.Г Навчання біології здобувачі освітив основної школи. Методичний посібник. Київ: КОНВІ ПРІНТ, 2019. 208 с. 28. Матвієнко О.В. Організація робіт в садово-парковому будівництві і господарстві: Конспект лекцій. 2015. 425 с. 29. Мазоха Д.С. Педагогіка: навчальний посібник. Київ: Центр навчальної літератури. 2005. 130 с. 30. Медведик О. Організація проєктної діяльності здобувачі освітив на уроках біології. Рідна школа. 2015. №4. С.15-17 31. Міхеєва Л.М., Іванова О.В., Дубровіна Ю.Ю. Метод біоіндикації в екологічному моніторингу: Екологічна безпека та природокористування. Вип. 14. 2012. С. 143-146. 32. Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої освіти. [Електронний ресурс]. Режим доступу: URL: https: //mon.gov.ua/ storage/app/media/zagalna%20serednya/ nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf. 33. Пархоменко М.М., Величко В.М., Горшкова О.А. Тест-рослини у моніторингу стану довкілля : Вісник Луганського державного університету внутрішніх справ імені Е.О. Дідоренка. 2016. № 2. С. 104-108. 34. Пащенко Л.О., Єрмакова О.В. Методи біоіндикації в моніторингу забруднення навколишнього середовища : Екологія та охорона навколишнього середовища. 2011. Т. 15, № 3. С. 5-11. 35. Патера, М. Методи біоіндикації та їх використання в екологічних дослідженнях : Наукові записки Українського державного університету екології та природокористування. Т. 29, № 1. 2014. С. 85-91. 36. Поклонський О.О. Здобувачі освітивська неуспішність та засоби її подолання. Збірник наукових праць. Випуск 16. Харків, 2018. С.96-99. 37. Про освіту: Закон України (Відомості Верховної Ради (ВВР), 2017, № 38-39, ст.380). Поточна редакція від 02.04.2020. [Електронний ресурс]. URL: https: // zakon. rada. gov. ua / laws/show / 2145-19 38. Руденко С. С., Костишин С. С., Морозова Т. В. Загальна екологія. Практичний курс: Навчальний посібник у 2 ч. Частина 1. Урбоекосистеми. Чернівці: Книги XXI, 2008. с. 212-215. 39. Савченко О. Навчити здобувачів освіти учитися: Психолого-дидактичний аспект. Директор школи, ліцею, гімназії. 2015. №1. С.29-32 40. Сухомлинський В.О. Вибрані твори: в 5 т. Київ: «Рад. школа», 1977. Т.5. 1977. 639 с. 41. Сидорович М. М. Теоретичні знання в змісті шкільного курсу біології. Монографія . Херсон : Видавництво ХДУ, 2008. 404 с. 42. Чернявська О. Г. Оцінка ефективності заходів зменшення забруднення повітря. О. Г. Чернявська, М. В. Абакумова : Актуальні проблеми екології та збереження природних ресурсів: Зб. наук. пр. К. : Вид-во КНУ, 2016. Вип. 9, т. 2. С. 22-25. 43. Шевченко, І. Рослини як біоіндикатори забруднення атмосфери міст : І. Шевченко, О. Савченко, М. Потапчук : Біоіндикація та адаптація рослин до змін клімату: наукові праці : під ред. В.А. Кравчука, Г.Ю. Стеценка. Київ: Фітосоціоцентр, 2011. С. 113-118. 44. Шейко В. М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності. В. М. Шейко, Н. М. Кушнаренко: Підручник. 3-тє вид., стер. К.: Знання-Прес, 2003. 234 c. 45. Яценко В.О., Євстратова Є.О.. Аналіз динаміки забруднення атмосферного повітря в умовах мегаполіса : Журнал Дніпропетровського університету. Серія: Геологія, географія. Вип. 18. 2010. С. 97-103. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8418 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра ботаніки та екології (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Кваліфікаційна робота_Савченко_БПм-22.pdf | 1 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.