Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8249| Назва: | Розвиток мовленнєвої активності старших дошкільників з порушеннями мовлення засобами мнемотехніки |
| Автори: | Пухальська, Ірина Василівна |
| Ключові слова: | мовленнєва активність діти дошкільного віку порушення мовлення загальний недорозвиток мовлення засоби мнемотехніки |
| Дата публікації: | 28-лис-2023 |
| Бібліографічний опис: | Пухальська І. В. Розвиток мовленнєвої активності старших дошкільників з порушеннями мовлення засобами мнемотехніки : кваліфікаційна робота / науковий керівник – д-р пед. наук, проф. Юлія Анатоліївна Бондаренко. Кривий Ріг, 2023. 78 с. |
| Короткий огляд (реферат): | У кваліфікаційній роботі розглядається проблема розвитку мовленнєвої активності старших дошкільників з порушеннями мовлення засобами мнемотехніки. Автором здійснено теоретичний аналіз проблеми дослідження, вивчено рівні розвитку мовленнєвої активності у дошкільників із загальним недорозвитком мовлення, розроблено та впроваджено програму застосування мнемотехніки для формування мовленнєвої активності старших дошкільників із загальним недорозвитком мовлення та перевірено ефективність проведеної логопедичної роботи. |
| Опис: | СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Арендарук А.О. Проблеми загального недорозвинення мовлення у дітей. URL : http://www.rusnauka.com/14_NPRT_2011/Medecine/7_86151.doc.htm (дата звернення: 17.04.2023). 2. Бабич Н. М. Допоміжна комунікація як один із засобів формування комунікативних навичок у дітей з порушенням зору та інтелекту. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки). Кам’янець-Подільський : ПП Медобори-2006, 2014. С. 6-14. 3. Базима Н. В. До проблеми мовленнєвого розвитку дітей з РДА Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія : зб. наук. праць. Київ: НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009. № 14. С. 3-6. 4. Базима Н. В. Особливості активної взаємодії дитини з РДА з оточуючим світом . Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія : зб. наук. праць. Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2011. №. 19. С. 6-8. 5. Базима Н. В. Породження мовленнєвого висловлювання. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологіям : зб. наук. праць. – К. : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009. № 15. С. 27-31. 6. Базима Н. В. Формування мовленнєвої активності у дітей з аутистичними порушеннями старшого дошкільного віку: автореф. дис….. канд.пед.наук..Київ. 2014. 22 с. 7. Базима Н. В., Велика С. П. Методика обстеження комунікативної активності старших дошкільників із загальним недорозвиненням мовлення. Логопедія. 2016. №. 8. С. 3-14. 8. Бацевич Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики. Київ : Академія, 2004. 342 с. 9. Білан О.І. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»; за заг. ред. О.В.Низковської, Тернопіль «Мандрівець», 2017. 256 с. 10. Білаш О.Н. Мнемотехніка в роботі з дітьми дошкільного віку // «Дитячий садок». - 2015. – № 2. – С. 12-15. 11. Богуш А. М. Дошкільна лінгводидактика: Теорія і практика. Запоріжжя : Просвіта, 2000. 216 с. 12. Богуш А. М. Заняття з розвитку мови в дитячому садку. Київ. : Рад. шк., 1986. 342 с. 13. Богуш А. М. Мовленнєва компетенція дошкільника як лінгводидактична проблема. Розвиток творчих здібностей дітей засобами мовлення : зб. наук. праць. Київ ; Запоріжжя, 1998. Вип. 11. С. 5-16. 14. Богуш А. М. Розвиток українського мовлення у дошкільників Київ : Освіта, 1991. 178 с. 15. Богуш А.М., Бєлєнька Г.В., Богініч О.Л. та ін.Базовий компонент дошкільної освіти. Нова редакція Київ: Видавництво, 2012. 26с. 16. Бодарєва М. І. Iнтерференція PECS і системи П. Гальперіна як оптимізація мовленнєвих розладів. Інноваційна педагогіка. Видавничий дім «Гельветика», 2020. Вип. 25. Том 1. С. 130–132. 17. Боряк О. В., Косенко Ю.М. Альтернативна комунікація як засіб розвитку мовленнєвої діяльності дітей із комплексними порушеннями. Актуальні питання гуманітарних наук. 2021. № 35, Т. 1. С. 264–270. 18. Варзацька Л., Янчук О. Особистісно зорієнтована модель мовленнєвого розвитку особистості. УМЛШ. 2007. № 2. С. 13– 19. 19. Варій М. Й. Психологія: навч. посіб. 2-ге вид. К.: Центр учбової літератури, 2009. 288 с. 20. Васьківська Г. Формування комунікативної компетентності особистості як основна проблема сучасної лінгводидактики. Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки, 2016. С.33-38. 21. Вашуленко М. Мовленнєвий розвиток дошкільників – запорука їхньої наступної успішності. Дитячий садок. 2004. № 20. С. 10-13. 22. Гончаренко А. М., Дятленко Н. М. Комплексна альтернативна освітня програма для дошкільних навчальних закладів, що працюють за вальдорфською педагогікою «Стежина». Київ, 2020. 223 с. 23. Гончаренко А. Сучасні підходи до розвитку мовлення дітей / Дошкільне виховання. 2004. № 7. С. 18-19. 24. Гріньова О.М.. Гроза О.С. Особливості особистісного розвитку старших дошкільників з ЗНМ. Науковий часопис НПУ імені МП Драгоманова. Серія 19: Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2011. С. 322-326. 25. Денисенко О.І. Розвиток навичок комунікабельності у дітей дошкільного віку. Черкаси: ЧОІПОПП ЧОР, 2012. 32 с. 26. Дитина: освітня програма для дітей від 2 до 7 років / Г.В.Бєлєнька, О.Л.Богініч, Н.І.Богданець-Білоскаленко та ін. ; наук. кер. В.О.Огнев’юк. Київ, 2016. 304 с. 27. Душка А. Л. Проблеми корекції недоліків розвитку у дітей із загальним недорозвитком мовлення в умовах дошкільної спеціальної освітньої установи. Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія: Соціально-педагогічна. 2013. №. 23 (2). С. 210-218. 28. Дюсембіна А.С. Мнемотехнічні прийоми як засіб корекції звуковимови у дітей старшого дошкільного віку. Формування життєвої компетентності осіб з особливими освітніми потребами в системі позашкільної, спеціальної та інклюзивної освіти. Харків, 2023. С.369-372. 29. Єлік А. В. Прийоми стимуляції мовленнєвої активності у дітей дошкільного віку з порушенням мовленнєвого розвитку. Магістерські студії: альманах. Херсон : ХДУ, 2021. Вип. 21. С. 229-231. 30. Єнгаличева І. Мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку засобами малого жанрового фольклору. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. 2014. Вип. 50. С. 87-91. 31. Загнітко А. П. Домрачева І. Р. Основи мовленнєвої діяльності. Донецьк: Український культурологічний центр, 2001. 56 с. 32. Ільїна Н. В. Проблема формування образного мовлення у дітей дошкільного віку в нормальному та патологічному онтогенезі. Педагогічні науки: зб. наук, праць. Вип. 56. Херсон : Видавництво ХДУ, 2010. С. 169-174. 33. Ільїна Н.В. Формування образного мовлення у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення. Автореф…дис..канд пед. наук. 13.00.03. корекційна педагогіка. Київ. 2011. 24 с. 34. Калуська Л. В. Комплексна програма розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку «Соняшник». Тернопіль: Мандрівець, 2017. 144 с. 35. Клименко А. І. Використання прийомів мнемотехніки у роботі вчителя-логопеда дошкільного навчального закладу. Таврійський вісник освіти. 2017. № 2(58). С. 130-135. 36. Кобзєва І. М., Переворська О. І. Організація корекційної роботи як основа формування комунікативної готовності дошкільників із знм ііі рівня до шкільного навчання. Proceedings of the ХIII International Scientific and Practical Conference. Prague, Czech Republic. 2022. С. 463-467. 37. Колупаєва А. А. Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання : наук.-метод. посіб. Вид. допов. та переробл. Київ : Вид. гр. «АТОПОЛ», 2011. 274 с. 38. Кононко О. Л. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» (нова редакція). У 2-х ч. Ч.II. Від трьох до шести (семи) років. Київ: ТОВ МЦФЕР-Україна, 2019. 452 с. 39. Конопляста С. Ю., Сак Т.В. Логопсихологія: навч. посіб. за ред. М. К. Шеремет. Київ: Знання, 2010. 293 с. 40. Крутій К. Л. Дитина в дошкільні роки : комплексна додаткова освітня програма. Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2016. 160 с. 41. Крутій К. Л. Методика проведення індивідуальних занять із мовленнєвопасивними дітьми дошкільного віку. Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС Лтд», 2003. 320 с. 42. Літвінова О. В. Мовленнєва діяльність – психолінгвістична проблема. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. Зб. наукових праць. Київ. : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2013. № 23. С. 343 43. Луцан Н. І. Мовленнєвий розвиток дитини в контексті багатовимірності освітнього середовища. Науковий вісник МНУ імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. 2015. № 2(49). С. 118-121 44. Мальцева Ю. О., Зелінська-Любченко К.О. Методика дослідження стану звязного мовлення дітей із ЗНМ середнього дошкільного віку Сучасні проблеми логопедії та реабілітації : матеріали VI Всеукраїнської заочної науково-практичної конференції, (14 квітня 2017 р., м. Суми) / М-во освіти і науки України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка, Навчально-науковий ін-т фізичної культури, Кафедра логопедії ; Управління освіти і науки Сумської міської ради ; [редкол.: А. А. Сбруєва, Г. Ю. Ніколаї, В. С. Бугрій та ін.]. Суми : ФОП Цьома С. П., 2017. С. 89-92. 45. Малярчук А. Я. Обстеження мовлення дітей. Дидактичний матеріал. Київ : Літера ЛТД, 2003. 104 с. 46. Мартиненко І. В. До проблеми порушень комунікації у дітей із тяжкими порушеннями мовлення. Науковий часопис НПУ імені МП Драгоманова. Серія 19: Корекційна педагогіка та спеціальна психологія 2010. С.288-290. 47. Мартиненко І. В. Методика формування комунікативних вмінь у дітей старшого дошкільного віку із порушеннями мовленнєвого розвитку. Логопедія. 2012. №. 2. С. 44-48. 48. Мартиненко І. В. Проблема комунікативно-мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку з системними мовленнєвими порушеннями. Науковий часопис НПУ імені МП Драгоманова. Серія 19: Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2014. С.342-348. 49. Мартиненко І. В. Сучасні логопедичні технології у подоланні мовленнєвих розладів у дітей із порушенням психофізичного розвитку. Логопед. 2011. № 1. С. 41-47. 50. Мартиненко І. Характеристика комунікативних рис особистості дітей старшого дошкільного віку з системними порушеннями мовлення . Особлива дитина: навчання і виховання. 2015. №. 4. С. 33-42. 51. Мацко Л. А., Прищак М. Д., Годлевська В. Г. Основи психології та педагогіки: навч. посіб. Вінниця: ВНТУ, 2009. 163 с. 52. Міщенко М. С., Таран О. П. Мотивація до подолання мовленнєвих порушень як провідний чинник корекції мовлення у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення. Вісник факультету корекційної та соціальної педагогіки та психології КПНУ імені Івана Огієнка. Випуск 9. 2018. №. 9. С. 189-194. 53. Огнев’юк В. О. Освітня програма для дітей від 2 до 7 років «Дитина». Київ: Київський університет імені Бориса Грінченка. 2020. 304 с. 54. Піроженко Т. О. Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт». / Н. В. Гавриш, Т. О. Піроженко, О. Ю. Хартман, А. С. Шевчук, О. С. Рогозянський. Тернопіль: Мандрівець, 2017. 104 с. 55. Потапенко О. М., Опанасюк І. С. Сучасні підходи до вивчення особистості дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку. Науковий часопис НПУ імені МП Драгоманова. Серія 19: Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2012. №. 21. С. 225-227. 56. Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти). Наказ МОН України № 33 від 12.01.2021 р. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/rizne/2021/12.01/Pro_novu_redaktsiyu%20Bazovoho%20komponenta%20doshkilnoyi%20osvity.pdf 57. Пулавська Н. Б. Складання серіації завдань з розвитку мовленнєвої активності дітей дошкільного віку засобом мнемотехніки : кваліфікаційна робота; науковий керівник: доцент, канд. соц. наук Т. Г. Коломоєць. Кривий Ріг : КДПУ, 2021. 69 с. 58. Рібцун Ю. В. Корекційна робота з розвитку мовлення дітей п’ятого року життя із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення : програмно-методичний комплекс. Київ : Кафедра, 2013. 284 с. 59. Рібцун Ю. В. Обстеження лексичної сторони імпресивного мовлення дошкільників із ЗНМ. Теорія і практика сучасної логопедії : зб. наук. пр. Київ., 2007. Вип. 4. С. 95–103. 60. Рібцун Ю. В., Василенко І. М. До проблеми формування комунікативного компонента мовленнєвої діяльності старших дошкільників із загальним недорозвитком мовлення.Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 2015. №. 9. С. 92-97. 61. Рібцун Ю. Дитина з порушеннями мовленнєвого розвитку Харків : Вид-во «Ранок», ВГ «Кенгуру», 2018. 40 с. 62. Руденко Т. Ю. Особливості мовлення дітей із загальним недорозвитком мовлення. Теоретичні основи педагогіки й сучасні аспекти виховання. Матеріали науково-практичної конференції (м. Хмельницький, 13-14 травня 2022 р.). Херсон: Видавництво «Молодий вчений», 2022. С.49-53. 63. Синьов В. М., Матвєєва М. П., Хохліна О. П. Психологія розумово відсталої дитини: Підручник. Київ : Знання, 2008. 359 с. . 64. Січкарчук Н. Д. Використання невербальних засобів спілкування на логопедичних заняттях зі старшими дошкільниками. Науковий часопис імені М. П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та психологія. Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2012. № 22. С. 243–245. 65. Сляднєва А. С. Логопедичний супровід батьків, які виховують дітей старшого дошкільного віку з загальним недорозвитком мовлення: кваліфікаційна робота магістра; наук. керівник Г. Б. Соколова: ПНПУ імені К. Д. Ушинського, Одеса, 2022. 67 с. 66. Трофименко Л. І. Особливості розвитку особистості дошкільників з мовленнєвими порушеннями. Теоретичне і методичне забезпечення навчання та виховання осіб з особливими освітніми потребами. 2018. Т. 8. С. 224-229. 67. Чепурний Г.А. Мнемотехніка: технологія ефективного засвоєння інформації в умовах сучасної освіти. Навч.-метод посібник. Тернопіль : Мандрівець, 2014. 126 c. 68. Чумаченко А., Гавриліна Л. Мнемотехніка для дошкільнят. Видавництво «Шкільний світ». 2019 р. 168 с. 69. Шарпило О. В. Психологічні особливості поведінки дітей молодшого шкільного віку з порушеннями мовлення: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістр; науковий керівник Т. Г. Харченко. Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2021. 70 с. 70. Шеремет М. К. Логопедія. Підручник, друге видання, перероблене та доповнене. За ред. М. К. Шеремет. Київ : Видавничий дім «Слово», 2010. 672 с. 71. Штанькевич З. С., Горішна Н. М. Особливості лексико-граматичної складової мовлення у дітей із загальним недорозвитком мовлення. Житомир, вид-во державного університету імені Івана Франка. 2023. 302 с.. 72. Яковенко А. Корекційно-логопедична програма з формування мовленнєвої готовності дітей старшого дошкільного віку до школи. Витоки педагогічної майстерності. 2017. №. 20. С. 251-256. 73. Яковенко А. О. Загальнодидактичні аспекти дослідження мовленнєвої готовності до навчання у школі старших дошкільників. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2013. Вип. 24. С. 273-277. 74. Ярмощук О. О., Василюк В. М. Використання мнемотехніки як активного методу навчання. Інноватика у вихованні. 2016. Вип. 3. С. 182-189. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8249 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра дошкільної освіти (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Кваліфікаційна робота _Пухальська І..pdf | Кваліфікаційна робота _Пухальська І. | 1.63 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.