Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8205| Назва: | Графічна інформація як засіб формування в учнів 3 класу вміння аналізувати та інтерпретувати дані під час вивчення інтегрованого курсу «Я досліджую світ» |
| Автори: | Матвієнко, Олександра Сергіївна |
| Ключові слова: | аналіз даних інтерпретація даних графічна інформація графчні дані інтелект-карта |
| Дата публікації: | 27-лис-2023 |
| Бібліографічний опис: | Матвієнко О. С. Графічна інформація як засіб формування в учнів 3 класу вміння аналізувати та інтерпретувати дані під час вивчення інтегрованого курсу «Я досліджую світ» : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к.б.н., доцент Лисогор Людмила Петрівна. Кривий Ріг, 2023. 88 с. |
| Короткий огляд (реферат): | У кваліфікаційній роботі розглядаються питання використання представленої у різний спосіб графічної інформації. Графічна інформація – візуальна інформація, представлена у формі графіків, креслень, малюнків, схем тощо. Окреслено, що за допомогою використання графічно представленої інформації в учнів розвивають уміння систематизувати навчальний матеріал. Найважливішим є формування навички систематизації власних оціночних суджень, відстеження самого процесу пізнання. Графічна інформація базується виключно на візуалізації, беручи за основу, що візуальне повідомлення в поєднанні з текстом є більш насиченим та переконливим для інформування та навчання. |
| Опис: | 1. Бабич О. До питання про співвідношення понять наочність і візуалізація / О. Бабич, О. Семеніхіна // Фізико-математична освіта. ‒ 2014. ‒ Вип. 2. ‒ С. 47‒53. 2. Байбара Т. М. Методика навчання природознавства в початкових класах: навчальний посібник. / Тетяна Миколаївна. Байбара. – К. : Веселка, 2008. – 334 с. 3. Бех І.Д. Виховання особистості: у 2 кн. Кн. 2: Особистісно орієнтований підхід: науково-практичні засади / І.Д. Бех. – К.: Либідь, 2003. – 344 с. 4. Бібік Н. М., Бондарчук Г. П. Я досліджую світ : підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 1. Харків : Ранок, 2020. 136 с. 5. Большакова І. Студія онлайн-освіти EdEra. Інтегрований курс «Я досліджую світ». Навчання на основі запитів. URL: https://edera.gitbook.io/glossary/6/world.htm. 2018 (дата звернення: 01.05.2023). 6. Василець Я. Є. Проєктна діяльність на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ». Крок у науку: дослідження у галузі природничоматематичних дисциплін та методик їх навчання. Збірник тез та доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції студентів, аспірантів і молодих учених. Чернігів : НУЧК імені Т. Г. Шевченка, 2020. С. 80. 7. Волкова Н.П. Педагогіка: посібник для студентів вищих навчальних закладів / Волкова Н.П. - К. : Академія, 2001. - 567 с. 8. Вдовенко В. В., Котелянець Н. В., Агєєва О. В. Я досліджую світ : підручник інтегрованого курсу для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 1. Київ : Грамота, 2020. 128 с. 9. Вербицький В. Проектна форма навчання і виховання у загальноосвітніх навчальних закладах та позашкільних закладах освіти психолого-натуралістичного напряму. Проблеми та шляхи їх вирішення. Рідна школа. 2007. № 3. С. 35-37. 10. Волощенко О. В., Козак О. П., Остапенко Г. С. Я досліджую світ : підручник інтегрованого курсу для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 1. Київ : Світич, 2020. 144 с. 11. Гільберг Т. Г., Тарнавська С. С., Гнатюк О. В., Павич Н. М. Я досліджую світ: підручник інтегрованого курсу для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 1. Київ : Генеза, 2020. 160 с. 12. Григорович О.П., Волохата К.М. Формування основ екологічної культури молодших школярів засобами екологічного просвітництва. Молодий вчений. 2019. №5 (69). С. 122–125. 13. Григорович О., Грибачова О., Боричко Т. Формування цілісної картини світу у дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. Молодий вчений. 2019. № 11 (75). С. 211-214. 14. Грошовенко О. П. Світоглядно-екологічний підхід до змісту природничої освіти в школі I ступеня. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. 2017. № 2. С. 95-99. 15. Гільберг Т. Навчально-дослідницька діяльність на уроках природознавства / Т. Гільберг, Т. Сак //Учитель початкової школи, 2014. – №7-8. – С. 15– 17. 16. Грущинська І. В., Хитра З. М. Я досліджую світ : підручник інтегрованого курсу для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 1. К. : УОВЦ «Оріон», 2020. 160 с. 17. Державний стандарт початкової загальної освіти, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 20. 04. 2011 №462. 18. Деркач О.І. Формування природоохоронного досвіду в молодших школярів Нідерландів. Педагогічний дискурс. 2013. Вип. 14. С.160-163. 19. Дячук П. В. Екологічне виховання учнів початкових класів в Україні та Європі. Науковий журнал «ΛΌГOΣ. Мистецтво наукової думки». 2018. № 1. С. 109-110. 20. Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій / автор-укладач Н.П. Наволокова. – Х. : Основа, 2009. – 176 с. 21. Закон України «Про освіту» [Електронний ресурс]. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text 22. Зайченко І.В. Педагогіка: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – Ч. 2003 – 528с. 23. Захожий В. В. Застосування засобів наочності на уроках фізичної культури / В. В. Захожий, Н. М. Мацкевич // Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві. ‒ 2014. ‒ № 1. ‒ С. 25‒29. 24. Ільченко В.Р., Гуз К.Ж., Ільченко О.Г., Водолазька Т.В. Викладання довкілля в 4 класі. Посіб. для вчителів. − Полтава: НМЦ ІЗО. − 2002. − 135 с. 25. Історія зарубіжної педагогіки : Тексти для вивчення курсу / В.о. Ніжин. держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя; Уклад. Надія Іванівна Бєлкіна, Євгенія Іванівна Коваленко, Наталія Іванівна Яковець.– Ніжин : Вид-во Ніжин. держ. пед. ун-ту ім. М. Гоголя, 2004.– 286 с. 26. Концепція Нової української школи. [Електронний ресурс]. URL: https://mon.gov.ua/ http://storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf. 27. Кисель Л. Дослідницька діяльність на уроках літературного читання /Л. Кисель // Учитель початкової школи, 2017. – №1 – С. 28 – 31. 28. Кириленко О. С., Барнич О. В., Мамчич О. Б. Практичний аспект формування навичок 4К на уроках читання в НУШ. Інноваційна педагогіка. Одеса, 2021. № 32. С. 29-32. 29. Коломієць М. Навчально-дослідницька діяльність дітей молодшого шкільного віку / М.Коломієць// Завучу. Усе для роботи. – 2015. – № 9-10. – С.25–29. 30. Клюєва Т. М. Реалізація принципу наочності на уроках у початковій школі засобами інформаційних технологій навчання / Т. М. Клюєва //Таврійський вісник освіти. ‒ 2013. ‒ № 3. ‒ С. 10‒16. 31. Корнієнко М. М., Крамаровська С. М., Зарецька І.Т. Я досліджую світ : підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 2. Харків : Ранок, 2020. 136 с. 31. Кохан Л. В. Особливості використання наочних засобів навчання в процесі вивчення гуманітарних дисциплін / Л. В. Кохан // Педагогіка формування творчо їособистості у вищій і загальноосвітній школах. - 2016. - Вип. 48. - С. 161-167. 32. Кот Ю. В., Кот І. В., Білоусова Н. В. Екологічне виховання учнів початкових класів загальноосвітньої школи: педагогічна проблема та шляхи її вирішення. Психолого-педагогічні науки. 2018. № 2. С. 33-39. 33. Крюкова О. В. Формування екологічно-доцільної поведінки молодших школярів : автореф. дис... канд. пед. наук : 13.00.07. К., 2005. 20 с. 34. Лимар Ю.М. Педагогічні технології в початковій школі: навч.-метод. посіб. Чернігів : Національний університет «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка, 2012. 64 с 35. М’ясоїд Г. І. Методична дилема: які засоби наочності використовувати, традиційні чи електронні? / Г. І. М’ясоїд, Т. І. Юсипіва //Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2015. - № 7. - С. 39-45. 36. Малецька І. В. Наочність як засіб покращення викладання іноземної мови / І. В. Малецька // Гілея: науковий вісник. - 2015. - Вип. 101. - С. 389-393. 37. Мартиненко С. М. Діагностична діяльність майбутнього вчителя початкових класів: теорія і практика: [монографія] / С. М. Мартиненко. – К.: КМПУ ім. Б. Д. Грінченка, 2008. – 434с. 38. Мартиненко С. М. Система підготовки вчителя початкових класів до діагностичної діяльності: дис.д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 / Мартиненко Світлана Миколаївна. – К., 2009. – 476 с. 39. Мешкова А.В. Дослідницька діяльність молодших школярів та основа формування дослідницьких умінь/ А.В. Мешкова // Початкова освіта : історія, проблеми, перспективи. − Ніжин: НДУ ім..М.Гоголя, 2018. − С.157-159. 40. Мешкова А.В. Застосування засобів наочності під час формування дослідницьких умінь молодших школярів / А.В. Мешкова // Наука ІІІ тисячоліття: пошуки, проблеми, перспективи розвитку. − Бердянськ: БДПУ, − 2018. − С.226-229. 41. Мешкова А.В. Формування дослідницьких умінь молодших школярів на уроках природознавства/ А.В. Мешкова // Педагогічний альманах : збірник наукових праць студентів / за заг. ред. Є.І.Коваленко − Ніжин: НДУ ім.М.Гоголя, 2018. − С.141-144. 42. Мешкова А.В. Формування дослідницьких умінь молодших школярів у процесі навчання засобами наочності / А.В. Мешкова // Педагогічний альманах: збірник наукових праць студентів / за заг. ред. Є.І.Коваленко. − Ніжин: НДУ ім..М.Гоголя, 2018. -№2. − С.124-127. 43. Мієр Т. І. Організація навчально-дослідницької діяльності молодших школярів у взаємодії з собою та з іншими: монографія / Тетяна Мієр. – Кіровоград: ФО-П Александрова М. В., – 2016. – 424 с. 44. Мієр Т. І. Організація навчально-дослідницької діяльності молодших школярів : монографія / Т. І. Мієр. Кіровоград : ФО-П Александрова М. В., 2016. – 424 с. 45. Рекомендації вчителям початкових класів щодо організації навчально-виховного процесу та реалізації нових навчальних програм згідно Державних стандартів у 2012/2013 н.р.- К., 2012- с. 12-19 46. Семашкіна Г. М. Екологічне виховання молодших школярів під час ознайомлення з рослинним світом. Педагогічні науки. 2021. № 94. С. 45-50. 47. Скворцова С. Урок-дослідження з математики у початковій школі / С. Скворцова, О. Онопрієнко// Початкова школа. – 2015. № 12. – С. 13–17. 48. Сокуренко О. О. Навчальні дослідження в дошкільному закладі та початковій школі / О. О. Сокуренко. — Миколаїв: ОІППО, 2011. — 50 с. 49. Столяр В. Підготовка майбутніх вчителів початкової школи до використання наочності на уроках математики / В. Столяр // Молодь і ринок. ‒ 2015. ‒ № 8. ‒ С. 99‒104. 50. Стругацька В. Через дослідження - до самоосвітньої компетентності учнів / В. Стругацька // Робота на уроках української мови. Початкова освіта. — 2012. — № 28. — С. 20–24. 51. Сучасний урок: теорія і практика моделювання: навч. Посібник /Т.І. Чернецька.-К.: ТОВ «Праймдрук», 2011. – 352 с. 52. Тараненко С. П. Інтеграція навчальних предметів як засіб формування в учнів початкової школи цілісності сприйняття навколишнього світу. URL : http://library.ippro.com.ua. 2017 (дата звернення: 21.04.2023). 53. Типові освітні програми для закладів загальної середньої освіти : 3-4 класи. Київ : ТД «Освіта-Центр+», 2018. 240 с. (Шиян). 54. Торубара О. М. Використання інноваційних технологій в навчальному процесі. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка. Чернігів : ЧНПУ, 2011. Вип. 83. С. 220-223. 55. Фалько М.І. Формування дослідницьких умінь майбутніх учителів музики у вищих педагогічних закладах освіти: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти» / М.І. Фалько. – Київ, 2005. – 20 с. 56. Фіцула М.М. Педагогіка: навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти / Фіцула М.М. ‒ К. : Академія, 2002. – 528с. 57. Чернецька Т. І. Освітнє середовище навчально-дослідницької діяльності дітей: особливості проектування, моделювання і функціонування / Т. І. Чернецька // Наукові записки Малої академії наук України: збірник наукових праць. – Випуск 1. – Серія : Педагогічні науки. – К. : ТОВ «СІТІПРІНТ», 2012. – С. 50–63. 58. Шелестова Л. В. Теорія і методика формування картини світу у старших дошкільників та молодших школярів: монографія. Київ, Фенікс, 2016. 59. Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. посібник / В.В. Ягупов ‒ К.: Либідь, 2002. ‒560 с. 60. Dewey J. Experience in Education. The latter works of J. Dewey. Carbondale : Southern Illinois University Press, 1938. Vol.13. 64 p. S. 56. 61. Dewey J. Experience in Education. The latter works of J. Dewey. Carbondale : Southern Illinois University Press, 1938. Vol.13. 64 p. S. 56. 62. Fremy D., Fremy M. Quid 2005. Tout sur tout, tout de suite. Paris : Laffont, 2005. 2190 p. 63. Knoll M. The project method : Its vocational education origin and international development / M. Knoll. Journal of Industral Teacher Education, 1997. Vol. 34/3. 64. Knoll, M. : Europa - nicht Amerika. Zum Urschprung der Projektmethode in der Paedagogik, 1702 - 1875. In : Paedagogiche Rundschau 44 (1991). S. 41.58. 65. Milerski B. Pedagogika. Leksykon PWN / Bogusław Sliwerski, Bogusław Milerski. Warszawa : Wyd. Naukowe PWN, 2000. 284 s. 66. Natalia Striletskaya, Viktoria Koval, The development of the future primary school teacher’s creative personality: technological approach. Siedlce: Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach, 2019. Р. 235-251. 67. Аналіз та інтерпретація інформації [Електронний ресурс] URL: https://studfile.net/preview/5461921/page:6/ 68. Інтерпретація як метод психолого-педагогічного дослідження [ Електронний ресурс] URL: http://ni.biz.ua/4/4_5/4_59900_interpretatsiya-kak-metod-psihologo-pedagogicheskogo-issledovaniya.html |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8205 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра початкової освіти (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Магістерська_Матвієнко_О._27..11.pdf | 1.49 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.