Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8185| Назва: | Розвиток зв’язного мовлення старших дошкільників із загальним недорозвитком мовлення засобами художнього слова |
| Автори: | Сорокун, Катерина Леонідівна |
| Ключові слова: | зв’язне мовлення діти дошкільного віку загальний недорозвиток мовлення засоби художнього слова фольклор |
| Дата публікації: | 27-лис-2023 |
| Бібліографічний опис: | Сорокун К. Л. Розвиток зв’язного мовлення старших дошкільників із загальним недорозвитком мовлення засобами художнього слова : кваліфікаційна робота / науковий керівник – д-р пед. наук, проф. Юлія Анатоліївна Бондаренко. Кривий Ріг, 2023. 90 с. |
| Короткий огляд (реферат): | У кваліфікаційній роботі розглядаються питання покращення рівнів розвитку зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення ІІІ рівня засобами художнього слова. Автором здійснено аналіз сучасного стану досліджуваної проблеми в теорії і практиці спеціальної освіти, визначено критерії і показники, розроблено систему оцінювання рівнів розвитку зв’язного мовлення старших дошкільників із загальним недорозвитком мовлення ІІІ рівня. Описано та перевірено ефективність впливу засобів художнього слова на розвиток зв’язного мовлення старших дошкільників із загальним недорозвитком мовлення ІІІ рівня. |
| Опис: | СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Базовий компонент дошкільної освіти. К.: Видавництво, 2012. 26 с. 2. Богуш А. Витоки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку. Програма та методичні рекомендації. К., 1998. 88 с. 3. Богуш А., Гавриш Н.В. Дошкільна лінгводидактика: Теорія і методика навчання дітей рідної мови: підручник. К.: Видавничий дім «Слово», 2013. 704 с. 4. Болоба В. Логопедична скринька. Тернопіль: Мандрівець, 2015. 139 с. 5. Бондаренко Ю.А. Розвиток образного мовлення старших дошкільників з особливими освітніми потребами засобами музичної діяльності. Вісник Науково-дослідної лабораторії інклюзивної педагогіки. Вип. 7 : Спеціальна та інклюзивна освіта: теорія, методика, практика : матеріали 7-ої Всеукр. наук.-практ. конф. (25 березня 2021 р.) Умань: Візаві, 2021 р. С.25-28 6. Бріцина О. Українська народна казка. К.: Наук. думка, 1989. 21 с. 7. Брушневська І. Корекційно-комунікативне розвивальне середовище як умова формування комунікативного компонента мовленнєвої діяльності дітей п’ятого року життя із ЗНМ. Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. К., 2021. №1 (13). С.63-72 8. Гавриш Н. Художнє слово і дитяче мовлення. К.: Видавничий дім «Перше вересня», 2005. 124 с. 9. Гридковець Л. Долаймо труднощі разом з дитиною. Казкотерапія дитячих проблем. Львів : Скриня : Монастир Редемптористів, 2013. 66 10. Дара С. Корекційні заняття з логопедії у дошкільних закладах. Частина друга. Тернопіль: Мандрівець, 2017. 197 с. 11. Дефектологічний словник: навчальний посібник / за редакцією В. І. Богдаря, В. М. Синьова. К.: «МП Леся», 2011. 528 с. 12. Дзюбишина-Мельник Н. Художнє слово в устах дитини. Культура слова. К., 1996. Вип. 48-49. С. 155-160 13. Колишкін О. Вступ до спеціальності «Корекційна освіта»: навч посіб. Суми: Університетська книга, 2013. 39 с. 14. Кондратенко В. Формування сенсорних здібностей дошкільників із загальним недорозвиненням мовлення засобом ігрової діяльності. К.: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2011. 110 с. 15. Конопляста С., Сак Т., Шеремет М. Логопсихологія: навч. посіб. К.: Знання, 2010. Книга. 293 с. 16. Колєснікова О. Розвиток фонематичного слуху у дошкільнят. К., 2002. 190 с. 17. Кравець О. Звичаї українського народу: історичний етнографічний нарис. К., 1996. С. 37-42. 18. Лозинська Є. Українське народознавство дітям дошкільного віку. Львів, 2008. С.3-5. 19. Лопатинська Н. Неврологічні основи логопедії. Курс лекцій. К., Видавничий Дім «СЛОВО», 2017. 147 с. 20. Марченко І., Методика заучування віршів із дітьми із загальним недорозвиненням мовлення. Корекційна педагогіка. 2010. №1. С. 6-10 21. Марченко І. Спеціальна методика розвитку мовлення (логопедична робота з корекції порушень мовлення у дошкільників): Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Спеціальність: Корекційна освіта (логопедія). К.: Видавничий Дім «Слово», 2015. 312 с. 22. Мартиненко І. Логопсихологія: курс лекцій. Навчальний посібник. К.: ДІА. 2014.100 с. 23. Момот Т. Веселий ротик. Тернопіль. Навчальна книга. Богдан, 2016. 24 с. 24. Нікіщенко Г. Підготовка дітей з вадами мовлення в компенсуючому дитячому садку. Дитячий садок. 2005. №5.С.13-18 25. Пахомова Н. Мовленнєва готовність дітей дошкільного віку з тяжкими вадами мовлення. Дефектологія. 2005. № 3.48-50 с. 26. Пахомова Н. Нейропсихолінгвістика. Полтава: тов «Асмі»,2010. 280 с. 27. Пінчук Ю. Мовленнєві вправи для виховання у дітей правильної вимови звуків Р, Р, Л, Л: Навчально-методичний посібник. К.: КНТ, 2007. 136 с. 28. Пінчук Ю., Марченко Ю. Корекція зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення засобами казкотерапії. Науковий журнал Хортицької національної академії. Запоріжжя : Вид-во комунального закладу вищої освіти «Хортицька національна навчально-реабілітаційна академія» Запорізької обласної ради, 2021. Вип. 2(5). С.121-13. 29. Рібцун Ю. Дошкільнятко: корекційно-розвивальна та навчально-виховна робота з дітьми з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення: навч.-метод. посіб. Тернопіль: Мандрівець, 2016. 192 с. 30. Рібцун Ю. Корекційна робота з розвитку мовлення дітей п’ятого року життя із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення: програмно-методичний комплекс. Тернопіль: Мандрівець, 2014. 272 с. 31. Рібцун Ю. На часі – нова корекційна програма з розвитку мовлення дітей п’ятого року життя із ФФНМ. Вісник Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Корекційна педагогіка і психологія. Вип. 4. Кам’янець-Подільський: ПП Медобори-2006, 2013. 189-199 с. 32. Рібцун Ю. В. Предметно-розвивальне середовище у молодшій логопедичній групі для дітей із ЗНМ : навч.-метод. посіб. К. : Освіта України, 2010. 50 с. 33. Соботович Є.Ф. Критерії оцінювання мовленнєвого розвитку дитини (у його лексичній ланці) на різних вікових етапах. Нормативні показники мовленнєвого розвитку (у його граматичній ланці) дитини дошкільного віку. Дефектологія. 2003. №2. С. 2-11. 34. Соботович Є.Ф. Нормативні показники мовленнєвого розвитку (в його фонетико-фонематичній ланці) дітей дошкільного віку. Дефектологія. 2002. №3. С. 2-4. 35. Сорокун К.Л. Вплив фольклору на мовленєвий розвиток дітей із порушенням мовлення. Вісник науково-дослідної лабораторії інклюзивної педагогіки “Спеціальна та інклюзивна освіта: теорія, методика, практика”: матеріали 9-ої Всеукр. наук.-практ. конф. (30-31 березня 2023 р.) / МОН України, Уманський держ. пед. ун-т імені Павла Тичини; [головред. Малишевська І.І.[та ін.]. Умань: Візаві, 2023 р. Вип.9. С. 165-167. 36. Сорокун К.Л. Збагачення словника дошкільників із загальними недорозвитком мовлення засобами фольклору. Дошкільна освіта: проблеми, пошуки, інновації: збірник наукових і навчально-методичних праць. 11-12 травня 2023 р. С.178-180. 37. Трофименко Л.І. Формування різних типів семантичних зв’язків між словами у дітей дошкільного віку із ЗНМ. Дефектологія. 2005. №4. С. 37-40. 38. Трофименко Л.І. Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей середнього дошкільного віку із ЗНМ: програмно-методичний комплекс. К.: «Актуальна освіта», 2007. 120с. 39. Трофименко Л.І. Формування орієнтування на слово як одиницю мови у дошкільників із ЗНМ. Дефектологія. 2011. №4. С. 35-38 40. Усатенко Т. Корінням в етнос, віттям – у світову культуру. К. Освіта. 1996. 18 с. 41. Федорович Л. Постановка звуків у вимови дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД. 2016. 124с. 42. Федорович Л. Формування правильної вимови у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Методичні рекомендації та дидактичні матеріали для логопедів шкіл і дитячих садків, учителів і вихователів загальноосвітніх і спеціальних освітніх закладів та батьків. Кременчук: Християнська Зоря, 2011. 348 с. 43. Шевченко О., Чайковський Б. Веселі вірші : вірші, пісеньки, забавлянки, байки, небилиці, прозивалки, мирилки. К: Школа, 2005. 128с. 44. Шеремет М., Конопляста С., Мартиненко І. Хрестоматія з логопедії. Історичні аспекти. Дислалія. Дизартрія. Ринолалія. К.: КНТ, 2008. 380 с. 45. Шеремет М., Боряк О. Неврологічні основи логопедії: навч. посібник. Суми: Вид- во Сум ДПУ імені А.С.Макаренко, 2016. 276 с. 46. Шеремет М.К. Логопедія: підручник К.: Видавничий Дім «Слово», 2013. 672 с. 47. Bazyma, N., Koropatova, O., Bondarenko, Y., Forostian, O., Sokolova, H., & Kovylina, V. Characteristics of Language Behavior and Speech Activity in Children with Autistic Disorders: Theoretical Aspect. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 12(1), 2021. 01-18. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8185 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра дошкільної освіти (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Кваліфікаційна робота_Сорокун К._М..pdf | Кваліфікаційна робота_Сорокун К.М. | 1.35 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.