Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7841
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorПоліщук, Галина Павлівна-
dc.date.accessioned2023-09-13T07:58:42Z-
dc.date.available2023-09-13T07:58:42Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.citationПоліщук Г. Особливості дискусії та психолого-педагогічні умови її використання як засобу формування критичного мислення / Г. Поліщук // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць / за ред. З. П. Бакум ; редкол. : З. П. Бакум, Я. В. Шрамко, І. В. Шелевицький та ін. - Кривий Ріг, 2013. - Вип. 38. - С. 401-405.uk
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.31812/educdim.v38i0.3258-
dc.identifier.urihttp://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7841-
dc.description1. Ачкасов А. Є. Ігрові та дискусійні методи проведення уроків історії / А. Є. Ачкасов // Історія та правознавство. - 2010. - № 15 (223). - С. 6-12. 2. Баханов К. Модель навчання у дискусії / К. Баханов // Історія в школі. - 2000. - № 9. - С. 16-22. 3. Баханов К. Технологія розвитку критичного мислення як психолого-педагогічне явище / К. Баханов // Історія та правознавство. - 2008. - № 33. - С. 4-9. 4. Варшавська М. Методика використання елементів дискусії на інтерактивному уроці з історії / М. Варшавська // Історія та правознавство. - 2005. - № 43. - С. 2-5. 5. Вєнцева Н. Дискусійні методи на уроках історії України. 7-8 класи / Н. Вєнцева. - X.: Основа, 2007. - 128 с. 6. Гарнійчук В. Дискусія як один із методів виховання патріотизму старших підлітків / В. Гарнійчук // Позакласний час. - 2009. - № 17/18. - С. 3-7. 7. Геллер Т. Дискусія на уроках історії як засіб формування критичного мислення / Т. Геллер // Історія та правознавство. - 2006. - № 5. - С. 14-19. 8. Левітас Ф. Дискусія на уроках історії / Ф. Левітас, Л. Розвадовська // Історія в школі. - 2007. - № 11/ 12. - С . 22-27.uk
dc.description.abstractУ статті визначено основні умови, ураховуючи які вчителі-практики можуть успішно формувати критичне мислення через використання методу дискусії в навчанні історії. Цей процес передбачає розуміння вчителем особливостей критичного мислення, можливостей дискусії для реалізації поставленої мети, часу проведення та підведення її підсумків; уміння спрямувати навчальний процес на розвиток проблемності, активності, нестандартності мислення.uk
dc.language.isoukuk
dc.publisherКПІ ДВНЗ "КНУ"uk
dc.subjectкритичне мисленняuk
dc.subjectформування критичного мисленняuk
dc.subjectдискусіяuk
dc.subjectпсихолого-педагогічні умови використання дискусіїuk
dc.titleОсобливості дискусії та психолого-педагогічні умови її використання як засобу формування критичного мисленняuk
dc.typeArticleuk
Розташовується у зібраннях:Кафедра педагогіки

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
98.pdf89.8 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.