Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6723| Назва: | Особливості розвитку вітчизняної вищої педагогічної освіти: гендерний аспект |
| Автори: | Леонова, Аксінія Олександрівна |
| Ключові слова: | гендерний підхід гендерна освіта гендерне виховання заклади вищої педагогічної освіти гендерна компетентність |
| Дата публікації: | 21-лис-2022 |
| Видавництво: | КДПУ |
| Бібліографічний опис: | Леонова А. О. Особливості розвитку вітчизняної вищої педагогічної освіти: гендерний аспект : магістерська робота студентки групи ЗПВШм-21 / науковий керівник – доктор педагогічних наук, професор Т. О. Дороніна. Кривий Ріг : КДПУ, 2022. 105 с. |
| Короткий огляд (реферат): | У магістерській роботі розглянуто особливості становлення та досвіду впровадження гендерної теорії до вищої педагогічної освіти в Україні. Проаналізовано стан гендерної освіти в Україні, визначено пріоритетні напрями педагогічного пошуку: методологія гендерних досліджень, конкретизація та опис періодів та етапів розвитку вітчизняної гендерної освіти, історичний розвиток гендерного підходу в освітньому процесі країн Європейського Союзу тощо. Доведено, що вітчизняна система вищої педагогічної освіти має потужний науковопедагогічний потенціал, готує фахівців, які допомагатимуть впровадженню принципів гендерної культури в усі сфери суспільного життя. |
| Опис: | 1. Аналітичний центр «Центр дослідження суспільства». URL : http://www.cedos.org.ua/uk/osvita. 2. Андрусь О. Сучасні аспекти проф. підготовки студентів у технічних вузах. Проблеми підготовки сучасн. вчителя. 2011. №4. C.283–294. 3. Байдюк Н. Здобутки та перспективи діяльності осередків гендерної освіти у вищих навчальних закладах України. Гендерна парадигма освітнього простору. 2016. №4. С.15–18. 4. Бєлєнька Г. Формування фахової компетентності студентів під час навчання у вищому навчальному закладі. Вісник Київського міжнародного університету. Серія «Педагогічні науки, психологічні науки». 2002. Вип. 1. С.29–35. 5. Бех І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання: наук.-мет. посібник. Київ : ІЗИН, 1998. 204 с. 6. Бойко І. Р. Гендерні стереотипи вчителів як фактор соціалізації учнів загальноосвітньої школи. Ґендерна освіта – ресурс розвитку паритетної демократії: зб. матеріалів наук.-практ. конф. Тернопіль, 2011. С.460–462. 7. Булатова Л. О. Гендерна освіта в вузі. В 2-х ч. Ч.II.: Гендерна педагогіка: навч.-метод. посіб. для студентів педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів. Суми : Сум. ДПУ, 2001. 8. Васильченко О. І. Формування гендерної культури студентів університету як предмет і об’єкт дослідження. Вісник Запорізького націон. університет. Серія «Педагогічні науки». 2008. №1. С.48–52. 9. Вихор С. Т. Ґендерне вихованя учнів старшого підліткового та раннього юнацького віку: дис. … канд. пед. наук : 13.00.07. Тернопіль, 2005. 268 с. 10. Вовк Л. М. Формування гендерної компетентності майбутніх педагогів в умовах ВНЗ. Вісник черкаського університету. Серія «Педагогічні науки». 2014. № 24 (317). С.13–18. 11. Воровка М. І. Педагогічні умови формув. гендерної культури студентів. Особистіснопрофесійний розвиток учителя нової українс. школи: світові освітні практики, україн. контекст: матеріали ІІ Всеукр. наук.-практ. конф. (6–8 червня 2019 р., м. Мелітополь). Мелітополь : ФОП Однорог, 2019. С.50–55. 13. Всеукраїнська мережа осередків гендерної освіти. URL: http://gendercenter.sumdu.edu.ua. 14. Гендер: реалії та перспективи в українському суспільстві: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. [Лемківський К. М. (відп. ред.)]. Київ : ПЦ Фоліант, 2003. 300 с. 15. Ґендерна абетка для українських медіа : посібник. Луцьк : Волинська мист. агенція «Терен», 2013. 50 с. 16. Гендерні аспекти державної служби: [монографія] / [Пірен М., Грицяк Н., Василевська Т., Іваницька О.]; за заг. ред. Б. Кравченка. Київ : Вид-во Соломії Павличко «Основи», 2002. 335 с. 17. Гендерна дискримінація серед педагогів. Всеосвіта. https://vseosvita.ua/news/henderna-dyskryminatsiia-sered-pedahohiv-5845.html. 18. Гендерна парадигма освітнього простору. 2015. №1. 150 с. 19. Гендерна парадигма освітнього простору. 2015. №2.150 с. 20. Гендерна парадигма освітнього простору. 2016. №3-4. 200 с. 21. Ґендерна педагогіка. Навчально-методичний посібник [автор-упорядник І.Ю. Лебідь]. Кам’янець-Подільський: ТОВ «Друкарня «Рута», 2015. 130 с. 22. Гендерний підхід в управлінні загальноосвітніми навчальними закладами: навч. посіб. Київ : Логос, 2004. 212 с. 23. Ґендерна політика в нормативно-правових документах. Частина 1. Київ, 2020. 186 с. 24. Говорун Т.В. Ґендерна психологія : навч. посіб. для студ. вищих закладів. Київ : Вид. центр «Академія», 2004. 308 с. 25. Говорун Т. Ґендерна ідеологія у навчально-виховному процесі. Освіта і управління. 2003. С. 56-58. 26. Голованова Т. Технологізація формування гендерної рівності студентської молоді. URL : https://web.znu.edu.ua/herald/issues/2008/ped_2008_1/2008-26-06/golovanova.pdf. 27. Головашенко І. О. Ґендерний підхід в системі освіти: узгодження досвіду з міжнародними стандартами. URL : http://conf.vntu.edu. ua/humed /2006/txt/06giozms.pdf/. 28. Грабовська Т. О. Шляхи гуманізації відносин педагогів з учнями. Навчально-методичні проблеми формування оптимального педагоігчного клімату в шкільному колективі. Київ : МАУП, 1999. 134 с. 29. Гришак С. Гендерна компетентність як необхідна складова портрета сучасного професіонала в соціальній роботі. URL : https://www.libr.dp.ua/text/sosped_2008_1.pdf#page=52. 30. Гуслякова Л. Гендерні проблеми очима студентства: Аналітична доповідь. Харків : Райдер, 2009. 64 с. 31. Державний комітет статистики України. URL : http://www.stat. cherkassy.ua/?p=stat_inform. 32. Дороніна Т. Інтеграция гендерних підходів в практику вищої школи (до проблеми готовності педагогів до роботи в нових умовах). Ґендер: реалії та перспективи в україн. суспіл.: матер. Всеукр. наук.-практ. конф. (м. Київ, 11–13 грудня 2003 р.). Київ : Фоліант, 2003. С.170–173. 33. Дороніна Т., Щербина І. Ґендерна культура: сутність феномену та структурні складові в педагогічн. аспекті. Теорія і практика проф. становлення особистості в соціокультурн. просторі: Монографія. Дніпопетровськ : Акцент ПП, 2014. С. 208–222. 34. Дороніна Т. О. Теоретико-методологічні засади гендерн. освіти та виховання учнівської молоді: монограф. Кривий Ріг: Вид. дім, 2011. 331 с. 35. Єжова О. О. Сутність організаційно-педагогічних умов педагогічного процесу. Психолого-педагогічні науки. 2014. №3. С.39–43. 36. Іванова І. В. Підготовка майбутніх вчителів до основ ґендерної освіти старшокласників у процесі навчально-професійної діяльності: дис. … канд. пед. наук: 13.00.04. Одеса, 2007. 254 с. 37. Калько І. В. Гендерна культура в духовно-моральному розвитку студентської молоді. Духовність особистості: методологія, теорія і практика. 2012. Вип. 3. С. 65–71. 38. Кікінежді О. Соціально-психологічні чинники диференціації ґендеру в українському соціумі (ґендерна дискримінація в освіті). Освітянин. 2008. № 4. С.22–28. 39. Кобелянська Л. С. Ґендерна освіта в Україні : реалії та перспективи. Проблеми освіти: науково-методичний збірник. Київ : Науково-методичний центр вищої освіти, 2003. Вип. 36. С.45–67. 40. Ковальова О. В. Сутність гендерної політики в сфері освіти та науки. Юридичний науковий електронний журнал. 2014. №4. С.74–77. 41. Коргут І. Чим відрізняються жінки і чоловіки: про гендерну (не) рівність у вищій освіті. URL : http://www.cedos.org.ua/uk/discrimination. 42. Кравець В. П. Ґендерна педагогіка: [навчальний посібник]. Тернопіль: Джура, 2003. 416 с. 43. Кравець В. П. Історія гендерної педагогіки: [навч. посіб.] Тернопіль : Джура, 2005. 440 с. 44. Кремень В. Сучасні цивілізаційні зміни і нові вимоги до вчител. Голос України. 18 липня 2006. № 130 (3880). 45. Крочук М. І. Гендерна рівність як складова загального принципу рівності. Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ. 2011. №4. С.464‒471. 46. Куліш О. Гендерні особливості педаг. культури сучасн. вчителях URL : http://intkonf.org/category/arhiv/1-naukaizhittya-20-22-travnya-2009-r/. 47. Курна О. Коли чоловіки зверху, або «скляна стеля» української вищої освіти. Гендер в деталях. URL : https://genderindetail.org.ua/season-topic/osvita-i-prosvita/koli-choloviki-zverhu-abo-sklyana-stelya-ukrainskoi-vischoi-osviti-134076.html. 48. Леонова А. Впровадження гендерного компоненту в освітній процес Криворізького державного педагогічного університету. Освіта і наука в умовах інноваційного розвитку суспільства: збірник тез і доповідей Першої всеукраїнської науково-практичної конференції (14 вересня 2022 року, м. Дніпро). Дніпро : КЗВО ДАНО», 2022. С.157‒158. 49. Леонова А. Професійна підготовка майбутнього вчителя: гендерний аспект. Педагогічне Криворіжжя. 2022. №8. С.114‒115. 50. Луценко О. А. Ґендерна освіта та педагогіка. Основи теорії ґендеру: навч. посібник. Київ : К.І.С., 2004. С.476–503. 51. Маркова Н. В. Педагогічні засади діяльності соціального педагога з формування гендерної культури старшокласників: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.05. Луганськ, 2010. 208 с. 52. Мартиненко Л. Б. Засади формування психології гендеру. Актуальні проблеми слов’янської філології. Серія лінгвістика і літературознавство. 2013. Вип. ХХVI. Ч.І. URL : https://dspace.udpu.edu.ua/bitstream/6789/1181/1/ psykholohiia_henderu.pdf. 53. Мельник Т. 50/50: Сучасне гендерне мислення: [словник]. Київ : К.І.С., 2005. 280 с. 54. Міщик Л.І., Голованова Т.П., Васильєва В.В. Формування гендерної рівності майбутніх соціальних педагогів в умовах соціального партнерства «факультет-громадська організація». Запоріжжя: Просвіта, 2006. 220 с. 55. Мудрик А. В. О полоролевом (гендерном) подходе в социальном воспитании. Воспитательная работа в школе. 2003. № 5. С.15‒20. 56. Мунтян І. С. Ґенд. підхід у проф. підготовці студентів вищих пед. закладів: автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04. Одеса, 2004. 21 с. 57. Нежинська О. О. Модель гендерної компетентності керівників загальноосвітніх навчальних закладів. Вісник післядипломн. освіти: зб. наук. праць. 2008. Вип.10. С.212–219. 58. Нечитайло Ю. С. Розвиток гендерної соціальності особистості в онтогенезі та її формування в освітньому процесі закладу фахової передвищої освіти. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Сер. Педагогічні науки: реалії та перспективи : збірник наукових праць. Київ, 2009. Вип. 72, т. 2. С.62–70. 59. Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школи / за заг. ред. М. Грищенко. Київ, 2018. 34 с. 60. Основи культури ґендерної рівності: навчальний посібник для учнів 9-12 класів загально-освітніх навчальних закладів «Ми різні – ми рівні»/ [за ред. О.Семиколєнової]. Київ : «К.І.С.», 2007. 176 с. 61. Основи теорії ґендеру: навч. посіб. Київ : К.І.С., 2004. 536 с. 62. Остапчук Л. Педагогічні умови підготовки майбутніх соціальних педагогів до ґендерного виховання підлітків. URL : http:// conf.vntu.edu.ua/humed/2010/txt/Ostapchuk.php. 63. Петренко О. Дефініція і сутність поняття «моральні гендерні стереотипи». Психологія: реальність і перспективи. 2013. Вип. 2. С.23–27. 64. Положення про Центр гендерної освіти КДПУ. URL : https://drive.google.com/file/d/1mLEFkKOqMOXNiH2bdHR43zFG9jnYhSd8/view. 65. Приходькіна Н. О. Впровадження гендерних підходів в освіту: причини та проблеми. URL : http://uchni.com.ua/kultura/12915/index.html 66. Про впровадження принципів гендерної рівності в освіту. наказ МОН України №839 від 10 вересня 2009 р. URL : https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/ v0839290-09#Text. 67. Про забезп. рівних прав та можливостей жінок і чоловіків» (08.09.2005 р, №2866-15). URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2866- 15#Text. 68. Про затвердження Державної програми забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків на період до 2016 року: Постанова Кабінету Міністрів України (26 вересня 2013 р. № 717). URL : https://zakon.rada.gov.ua/ laws/show/717-2013-%D0%BF#Text. 69. Про затвердження Державної соціальної програми забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків на період до 2021 року: Постанова Кабінету Міністрів України (11 квітня 2018 р. №273). URL : https://cutt.ly/tMECdvC. 70. Про фахову передвищу освіту: Закон України від 06.06.2019 2745- VIII. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2745-19. 71. Реалізація гендерної політики в управлінні освітою: навч.-метод. посіб. / [за заг. ред. Н. Г. Протасової]. Запоріжжя: Друк. світ, 2011. 176 c. 72. Радзивилова М. Гендерная компететность педагога Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. URL : http://www.stattionline.org.ua. 73. Сергійчук О. М. Вища освіта в умовах інтеграції в європейський освітній простір. Professional Education: Methodology, Theory and Technologies. 2019. Vol. 9. С. 178–194. 74. Словник ґендерних термінів. URL : http://a-zgender.net/ua/genderna-kultura.html. 75. Словник-довідник з професійної педагогіки. Одеса : Пальміра, 2006. 364 с. 76. Смоляр Л.О. Прогрес та перспективи жіночих і гендерн. досліджень в Україні. Проблеми освіти. Науково-метод. збірн. 2003. Вип. 36. С.9‒41. 77. Смоляр Л.О. Прогрес та перспективи гендерних досліджень та гендерної освіти в України. Гендерні стратегії сталого розвитку України. За наук.ред. Л.К. Лобанової. Київ : Фенікс, 2004. С.399–417. 78. Смоляр Л. О. Становлення ґендерної освіти в Україні Основи теорії ґендеру: навч. посібник. Київ : К.І.С., 2004. С.504‒519. 79. Соціальна компетентність як провідна мета реінтеграції соціальних сиріт / Бабенко І.Г., Мишівська В.М., Павлик Н.П. Соціально-психологічна реабілітація бездоглядних дітей : навчальний посібник. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2006. С.77–87. 80. Терзі П. П. Формування гендерної культури студентів вищих технічних навчальних закладів : автореф. … канд. пед. наук : 13.00.04. Кіровоград, 2007. 22 с. 81. Технології гендерн. виховання як основа набуття проф. компетентності сучасн. педагога: URL : https://cutt.ly/8MZaiUb. 82. Хриков Є. М. Педагогічні умови як складова наукових знань. Шлях освіти. 2011. №2. С.11–15. 83. Чуйко О.М., Куравська Н.В. Гендер і кар’єра : навчальний посібник. Івано-Франківськ: Супрун В.П., 2019. 372 с. 84. Царенко І.О. Генд. політика в сфері вищої освіти : проблеми нерівності та шляхи їх вирішення. Економіка: реалії часу. 2015. №3(19). С.110 –117. 85. Цокур О. Гендерне виховання – нагальна потреба сучасної освітньої системи. Директор школи. 2006. № 6. С.5–12. 86. Цокур О., І. Іванова Основи ґендерн. Виховання. Ґендерн. розвиток у суспільстві: консп. лекцій. Київ : ПЦ "Фоліант", 2005. С.183–223. 87. Цокур О., Іванова І. Педагогічна професія та ґендер. URL : http://osvita.ua/school/upbring/1696. 88. Шапран Ю. П. Педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх учителів природничих спеціальностей в умовах інноваційного освітнього середовища. Професійна освіта: методологія, теорія та технології. 2018. №7/1. С.274–291. 89. Шмоніна Т. А., Глухов І. Г. Сучасні підходи до розуміння поняття «педагогічні умови». Збірник наукових праць. Педагогічні науки. Херсон: ХДУ, 2011. Вип. 59. С.65–69. 90. Юдіна С. П. Ґендерні тенденції сучасної освіти в Україні. Нові технології навчання: наук.-метод. збірник. 2004. Вип. 37. С.132–136. 91. Melanie Lockert Understanding what the glass ceiling is and how it affects women in the workplace. URL : https://www.businessinsider.com/personal-finance/glass-ceiling. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6723 |
| Розташовується у зібраннях: | Кафедра педагогіки (магістерські) |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Леонова_магістерська.pdf | 2.31 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.