Диференційоване навчання у школі педагогічного професіоналізму як один із способів підготовки вчителів-початківців до управління педагогічним процесом

Abstract

Стаття присвячена організації диференційованого навчання в школі педагогічного професіоналізму, яке автор розглядає як один із способів підготовки вчителів-початківців до управління педагогічнім процесом. У роботі розкрито сутність поняття “морально-психологічної готовності” вчителя до диференційованого навчання, представлено структуру цього феномену, розкрито змістовну сторону семінарських та практичних занять. Великі можливості у розв’язанні цієї проблеми надають активні форми і методи навчання.