Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3200
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorОнищенко, Ірина Володимирівна-
dc.date.accessioned2019-07-15T18:42:07Z-
dc.date.available2019-07-15T18:42:07Z-
dc.date.issued2015-12-25-
dc.identifier.citationОнищенко І. В. Роль інформаційно-комунікаційного педагогічного середовища в організації самостійної роботи майбутніх учителів початкових класів / Ірина Володимирівна Онищенко // Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. – Кривий Ріг, 2015. – Том XIII, випуск 3 (37). – С. 248-254.uk
dc.identifier.issn2309-1479-
dc.identifier.urihttp://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/3200-
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.55056/tmn.v13i3.1007-
dc.description1. Андрущенко В. П. Педагогiка вищої школи / В. П. Андрущенко, I. Д. Бех, I. С. Волощук ; пiд ред. В. Г. Кременя. – К. : Педагогiчна думка, 2009. – 256 с. 2. Есипов Б. П. Самостоятельная работа учащихся на уроках / Б. П. Есипов. – М. : Учпедгиз, 1961. – 239 с. 3. Петухова Л. Є. Теоретико-методичні засади формування інформатичних компетентностей майбутніх учителів початкових класів : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04 / Л. Є. Петухова ; Херсон. держ. ун-т. – Херсон, 2009. – 564 с.-
dc.description.abstractМета: розкрити сутність, можливості та роль інформаційно-комунікаційного педагогічного середовища (ІКПС) в організації самостійної роботи майбутніх учителів початкової школи. Завдання: 1) проаналізувати сучасні підходи щодо трактування поняття «інформаційно-комунікаційне педагогічне середовище»; 2) розглянути переваги використання ІКПС в організації самостійної роботи майбутніх учителів початкових класів; 3) розкрити особливості організації самостійної роботи майбутніх учителів початкової школи в умовах ІКПС. Об’єкт дослідження: процес організації самостійної роботи у ЗВО. Предмет дослідження: особливості використання ІКПС в організації самостійної роботи майбутніх учителів початкових класів. Методи дослідження: аналіз державних стандартів та наукових публікацій. Результати дослідження: 1) визначено сутність поняття «інформаційно-комунікаційне педагогічне середовище»; 2) проаналізовано вплив ІКПС на організацію самостійної роботи майбутніх учителів початкових класів; 3) описано особливості організації самостійної роботи майбутніх учителів початкової школи в умовах ІКПС. Висновки: 1) використання ІКПС сприяє ефективній організації самостійної роботи майбутніх учителів початкових класів; 2) ІКПС формує самоосвітню компетентність студентів, створює сприятливі умови для самостійного здобуття знань та ефективного застосування їх на практиці. The aim: to discover the essence, possibilities and role of information and communication pedagogical environment (ICPE) in organization of independent work of primary school teachers. Tasks: 1) to analyze modern approaches in relation to interpretation of the concept of «information and communication pedagogical environment»; 2) to consider the benefits of using ICPE in organization of independent work of primary school teachers; 3) to reveal the features of independent work of future primary school teachers in terms of ICPE. The research object: the process of independent work in high school. The research subject: the features of using ICPE in organization of independent work of primary school teachers. Research methods: analysis of state standards and scientific publications. The research results: 1) was defined the essence of the concept of «information and communication pedagogical environment»; 2) was analyzed the impact of ICPE on the organization of independent work of primary school teachers; 3) were described the features of independent work of future primary school teachers in terms of ICPE. Conclusions: 1) using of ICPE assists for effective organization of independent work of future primary school teachers; 2) an ICPE creates the self-educational competence of students, creates favorable terms for the independent acquisition of knowledge and their effective application in practice.uk
dc.language.isoukuk
dc.publisherВидавничий відділ ДВНЗ «Криворізький національний університет»uk
dc.subjectінформаційно-комунікаційне педагогічне середовищеuk
dc.subjectінформаційно-комунікаційні технологіїuk
dc.subjectсамостійна роботаuk
dc.subjectinformation and communication pedagogical environmentuk
dc.subjectinformation and communication technologiesuk
dc.subjectindependent workuk
dc.titleРоль інформаційно-комунікаційного педагогічного середовища в організації самостійної роботи майбутніх учителів початкових класівuk
dc.title.alternativeThe role of the information and communication educational environment in organization of independent work of primary school teachersuk
dc.typeArticleuk
Розташовується у зібраннях:Кафедра початкової освіти

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
248-254_Onishchenko.pdfСтаття322.08 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.