Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/367
Назва: Результати впровадження структурно-функціональної моделі педагогічного діагностування якості підготовки майбутніх учителів до професійної діяльності
Автори: Савченко, Лариса Олексіївна
Ключові слова: педагогічна діагностика
модель
структурно-функціональна модель
якість освіти
Дата публікації: 2014
Бібліографічний опис: Савченко Л. О. Результати впровадження структурно-функціональної моделі педагогічного діагностування якості підготовки майбутніх учителів до професійної діяльності / Л. О. Савченко // Гірська школа Українських Карпат : наукове фахове видання з педагогічних наук. - Івано-Франківськ, 2014. - Вип. 11. - С. 116-119.
Короткий огляд (реферат): Розглянути результати впровадження структурно-функціональної моделі педагогічного діагностування якості підготовки майбутніх учителів до професійної діяльності. Педагогічна діагностика як система методів і засобів слугує підґрунтям для вивчення труднощів у роботі, допомагає з’ясувати сильні чи слабкі моменти педагогічної діяльності, окреслити оптимальні шляхи подальшого підвищення якості освіти майбутніх учителів. Показана технологія реалізації структурно-функціональної моделі педагогічного діагностування якості освіти. Розроблені етапи впровадження педагогічного діагностування підготовки майбутніх учителів базовані на дотриманні обґрунтованих педагогічних умов.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://elibrary.krpd.edu.ua/handle/0564/367
Розташовується у зібраннях:Кафедра педагогіки та методики технологічної освіти



Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.