Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/2340
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorЛов'янова, Ірина Василівна-
dc.date.accessioned2018-07-08T07:05:26Z-
dc.date.available2018-07-08T07:05:26Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.citationЛов'янова І. В. Профільна диференціація навчання математики: історичний аспект / І. В. Лов'янова // Сучасні тенденції розвитку математики та її прикладні аспекти – 2012 : матеріали І Міжнародної науково-практичної Інтернет-конференції (17 травня 2012 р.). – Донецьк, 2012. – Режим доступу: http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2340-
dc.identifier.urihttp://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2340-
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.31812/0564/2340-
dc.description1. Болтянский В. Г. К проблеме дифференциации школьного математического образования / В. Г. Болтянский, Г. Д. Глейзер // Математика в школе. – 1988. – №3. – С.9-13 2. Глейзер Г. Д. Школе необходима концепция общего математического образования / Г. Д. Глейзер, Р. С. Черкасов // Математика в школе. – 1988. – №6. – С.14-17. 3. Дубинчук Е. С. Обязательные результаты обучения себя оправдывают / Е. С. Дубинчук, З. И. Слепкань, С. А. Соболь, С. Н. Филиппова // Математика в школе. – 1990. – №3. – С.9-10. 4. К концепции школьного математического образования // Математика в школе. – 1989. – №2. – С.20-30. 5. Концепция среднего образования и совершенствование системы обучения математике // Математика в школе. – 1988. – №6. – С.3-12. 6. Метельский Н. В. Реализм – основа перестройки школьного математического образования / Н. В. Метельский // Математика в школе. – 1989. – №3. – С.23-30. 7. Рыбников К.А. К вопросу о дифференциации обучения / К. А. Рыбников // Математика в школе. – 1988. – №5. – С.16-19. 8. Якиманская И. С. Психолого-педагогические проблемы дифференцированного обучения / И. С. Якиманская // Советская педагогика. – 1991. – №4. – С. 43-52.-
dc.description.abstractРозкрито особливості профільної диференціації навчання математики, які склалися історично, в процесі формування і удосконалення математичної освіти у радянській школі.uk
dc.language.isoukuk
dc.subjectпрофільна диференціація навчання математикиuk
dc.titleПрофільна диференціація навчання математики: історичний аспектuk
dc.typeArticleuk
Розташовується у зібраннях:Кафедра математики та методики її навчання

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
2012_6.pdfСучасні тенденції розвитку математики та її прикладні аспекти – 2012: І Міжнародна науково-практична Інтернет конференція, 17 травня 2012 р. – Донецьк320.93 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.