Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/0564/2219
Назва: Упровадження елементів STEM-освіти на уроках математики з метою реалізації наскрізних ліній навчальної програми
Інші назви: Implementation of STEM-education elements in mathematics lessons with the aim of realization of cross-cutting curriculum lines
Автори: Придача, Тетяна Василівна
Ключові слова: STEM-освіта
навчання математики
наскрізні лінії
навчальна програма
STEM-education
mathematical education
cross-cutting lines
curriculum
Дата публікації: 14-тра-2018
Видавництво: Видавничий центр ДВНЗ «Криворізький національний університет»
Бібліографічний опис: Придача Т. В. Упровадження елементів STEM-освіти на уроках математики з метою реалізації наскрізних ліній навчальної програми / Тетяна Василівна Придача // Новітні комп’ютерні технології. – Кривий Ріг : Видавничий центр ДВНЗ «Криворізький національний університет», 2018. – Том XVI. – С. 226-234.
Короткий огляд (реферат): Метою дослідження є розробка методики впровадження елементів STEM-освіти на уроках математики з метою реалізації наскрізних ліній навчальної програми. Задачами дослідження є аналіз існуючих можливостей та шляхів впровадження елементів STEM-освіти на уроках математики, їх застосування з метою реалізації наскрізних ліній навчальної програми. Об’єктом дослідження є процес навчання математики учнів основної школи. Предметом дослідження є впровадження елементів STEM-освіти на уроках математики. У дослідженні проаналізовано основні шляхи та наведено приклади тем інтегрованих уроків, задач практичного змісту, наведені методичні рекомендації для реалізації наскрізних ліній навчальної програми, а саме: «Екологічна безпека й сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність». Результати дослідження показали, що впровадження елементів STEM-освіти на уроках математики сприятиме підготовці учнів до реального життя, формуванню компетентностей, які дозволять розв’язувати реальні практичні потреби, а це відповідає запитам та вимогам сучасної освіти. The purpose of the study is to create methodic of implementation of elements of STEM education at mathematics lessons in order to realize cross-cutting curriculum lines. The aims of the study are to analyze existing possibilities and ways of introducing of STEM-education elements at mathematics lessons and their application in order to realize the cross-cutting lines of curriculum. The object of the research is the process of students’ teaching mathematics in secondary school. The subject of the study is the introduction of elements of STEM education at mathematics lessons. The main ways are analyzed in this research and examples of integrated lessons’ themes, tasks of practical content, methodological recommendations for realization of cross-cutting curriculum lines are given. They are “Ecological safety and sustainable development”, “Civic responsibility”, “Health and safety”, “Entrepreneurship and financial literacy”. The results of the study showed that the introduction of STEM-education elements at mathematics classes will help in students’ preparation for real life, will help in competencies’ development that will solve real practical needs and this will meet demands and requirements of modern education.
Опис: 1. Васильєва Д. В. Збірник задач з математики. 5-9 класи: Наскрізні лінії ключових компетентностей та їх реалізація / Д. В. Васильєва, Н. І. Василюк. – К. : Освіта, 2017. – 112 с. 2. Дмитренко К. А. Звичайні форми роботи – новий підхід: розвиваємо ключові компетентності : метод. посіб. / К. А. Дмитренко, М. В. Коновалова, О. П. Семиволос, С. В. Бекетова. – Харків : Основа, 2018. – 119 [1] с. : табл., схеми, рис. – (Нові формати освіти). 3. Кіяновська Н. М. Теоретико-методичні засади використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні вищої математики студентів інженерних спеціальностей у Сполучених Штатах Америки : монографія / Н. М. Кіяновська, Н. В. Рашевська, С. О. Семеріков // Теорія та методика електронного навчання. – Кривий Ріг : Видавничий відділ ДВНЗ «Криворізький національний університет», 2014. – Том V. – Випуск 1 (5) : спецвипуск «Монографія в журналі». – 316 с. : іл. 4. Мерзляк А. Г. Математика : підруч. для 5 кл. загальноосвіт. навч. закладів / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонський, М. С. Якір. – Харків : Гімназія, 2013. – 352 с.: іл. 5. Методичні рекомендації щодо впровадження STEM-освіти у загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах України на 2017/2018 навчальний рік [Електронний ресурс] : лист № 21.1/10-1470 / Державна наукова установа «Інститут модернізації змісту освіти». – К., 13.07.17. – 9 с. – Режим доступу : https://drive.google.com/open?id=0B3m2TqBM0APKekwtZFdhWXJuODg. 6. Математика. 5-9 класи : навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів [Електронний ресурс]. – Режим доступу : https://osvita.ua/school/program/program-5-9/56128/. 7. Morkun V. S. Environmental Geo-information Technologies as a Tool of Pre-service Mining Engineer’s Training for Sustainable Development of Mining Industry [Electronic resource] / Volodymyr Morkun, Serhiy Semerikov, Svitlana Hryshchenko, Kateryna Slovak // ICT in Education, Research and Industrial Applications. Integration, Harmonization and Knowledge Transfer 2017 : Proceedings of the 13th International Conference on ICT in Education, Research and Industrial Applications. Integration, Harmonization and Knowledge Transfer (ICTERI, 2017). Kyiv, Ukraine, May 15-18, 2017 / Edited by : Vadim Ermolayev, Nick Bassiliades, Hans-Georg Fill, Vitaliy Yakovyna, Heinrich C. Mayr, Vyacheslav Kharchenko, Vladimir Peschanenko, Mariya Shyshkina, Mykola Nikitchenko, Aleksander Spivakovsky. – P. 303-310. – (CEUR Workshop Proceedings (CEURWS.org), Vol. 1844). – Access mode : http://ceur-ws.org/Vol1844/10000303.pdf.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2219
https://doi.org/10.31812/0564/2219
ISSN: 2309-1460
Розташовується у зібраннях:Кафедра математики та методики її навчання

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
226-234_Prydacha.pdfСтаття361.45 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.