dc.description |
1. Высоцкая С. И. Проблемные ситуации в процессе обучения гуманитарным предметам. - Алма-Ата, 1971.
2. Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Теория и методика преподавания истории: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 2003.
3. Ильницкая А. И. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке. - М.: Знание, 1985.
4. Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: Обучение на основе исследования, игры и дискуссии (Анализ зарубежного опыта). - М. - Рига, НПЦ «Эксперимент», 1998.
5. Лернер И. Я. Познавательные задачи в обучении гуманитарным наукам / Под ред. И. Я. Лернера. - М.: Педагогика, 1972.
6. Лернер И. Я. Проблемное обучение. - М.: Знание, 1974.
7. Лернер И. Я. Развитие мышления учащихся в обучении истории. - М.: Просвещение, 1982.
8. Лернер И. Я. Учебный предмет, тема, урок. - М.: Знание, 1988.
9. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М.: Педагогика, 1972.
10. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2002.
11. Селевко Г. С. Опыт системного анализа современных педагогических систем // Школьные технологии. - 1996. - №6.
12. Степанищев А. Т. Методика преподавания и изучения истории: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч. - М.: Туманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - 4.1.
13. Степанищев О. Т. 300 задач по истории России с древнейших времен до наших дней. - М.: Дрофа, 2001.
14. Фурман A. B. Проблемні ситуації в навчанні: Книга для вчителя. - K.: Рад. шк., 1991. |
uk |