DSpace Home
→
Електронні публікації
→
Фізико-математичний факультет
→
Кафедра математики та методики її навчання
→
View Item

dc.contributor.author	Бобилєв, Дмитро Євгенович
dc.contributor.author	Савіцька, А. В.
dc.date.accessioned	2024-04-12T08:15:06Z
dc.date.available	2024-04-12T08:15:06Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	Бобилєв Д. Є. Задачі з неповними і надлишковими умовами в шкільному курсі математики / Д. Є. Бобилєв, А. В. Савіцька // Вісник Міжнародного дослідного центру "Людина: мова, культура, пізнання" : щокварт. наук. журнал / редкол. : О. М. Холод, В. В. Корольський, І. С. Дереза. - Кривий Ріг, 2018. - Т. 42. - С. 126-134.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/9690
dc.description	1. Адамар Ж. Задача Коши для линейных уравнений с частными производными гиперболического типа / Ж. Адамар. - М.: Наука, 1978. - 351 с. 2. Буловацкий М. П. Разнообразить виды задач: [О развитии мышления на уроках математики] // Математика в школе. - 1988 - №5 - С. 37-38 . 3. Воевода А. Л. Місце та роль некоректних задач в шкільному курсі математики // Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology. - 2014. -11(18). - Issue: 37. - C. 45 - 48. 4. Колягин Ю. М. Задачи в обучении математики. Ч. 1 / Ю. М. Колягин. - М.: Просвещение, 1977. - 110 с. 5. Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников / В. А. Крутецкий. - М.: Просвещение, 1968. - 432 с. 6. Лінєвич К. А. Проблема творчості в дослідженнях вітчизняних та зарубіжних учених: понятійний аспект // Рідна школа. - 2008. - № 11. - С . 19-22 . 7. Фридман Л. М. Логико-психологический анализ школьных учебных задач / Л. М. Фридман. - М.: Педагогика, 1977. - 208 с. 8. Фридман Л. М. Психолого-педагогические основы обучения математике в средней школе / Л. М. Фридман. - М.: Просвещение, 1983. -160 с. 9. Эсаулов А. Ф. Проблемы решения задач в науке и технике / А. Ф. Эсаулов. - Ленинград: Изд-во Ленингр. ун-та, 1 979. - 200 с. 10. Яремко Н. Н. Некоректные задачи при обучении математике в школе и вузе / Н. Н. Яремко // Известия РГПУ им. Герцена. Докторские тетради. - 2008. - № 11 (62). - С. 339 - 346.	uk
dc.description.abstract	У статті з'ясовується, що творчі здібності особистості тісно пов’язані з її інтелектуальними уміннями. Розглянуто задачний підхід як методичний підхід до навчання математики, який забезпечує організацію розвитку інтелектуальних умінь особистості і з’ясовано роль некоректних задач у шкільному курсі математики.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	КДПУ	uk
dc.subject	задачі з неповними умовами	uk
dc.subject	задачі з надлишковими умовами	uk
dc.subject	шкільний курс математики	uk
dc.subject	задачний підхід	uk
dc.subject	некоректні задачі	uk
dc.subject	творчі здібності	uk
dc.title	Задачі з неповними і надлишковими умовами в шкільному курсі математики	uk
dc.type	Article	uk