dc.contributor.author	Чорна, Анастасія Олексіївна
dc.date.accessioned	2023-05-30T20:31:56Z
dc.date.available	2023-05-30T20:31:56Z
dc.date.issued	2023-05-30
dc.identifier.citation	Чорна А. О. Смертна кара як соціально-правова та етична проблема : бакалаврська робота / науковий керівник - асистент І. О. Лисоконь. Кривий Ріг : КДПУ, 2023. 45 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7209
dc.description	1. Базелюк В. В., Хоменко М. В. Довічне позбавлення волі як гуманістична парадигма кримінальної відповідальності. Право і суспільство. 2018. № 2. С. 164-167. 2. Беніцький А.С. Історія розвитку кримінального законодавства щодо причетності до злочину на території України. Луганськ, 2013. С. 145. 3. Бех І. Д. Ціннісна сфера сучасної людини в контексті пріоритетів виховного процесу. Шлях освіти. 2010. № 4. С. 8–9. 4. Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання – нова освітня філософія. Педагогіка толерантності. – 2001. – № 1. – С. 17. 5. Головенко В. Смертна кара: морально-правові аспекти застосування. Журнал Віче. 2007. №22. 72 с. URL: http://www.viche.info/journal/726/ (дата звернення: листопад 2007) 6. Гривняк Л.Ю. Вища міра покарання: історико-правове дослідження: монографія. Київ: Атіка, 2011. 164 с. 7. Грудінін Д. Чи справді смертна кара - дешевше та економічно доцільне покарання за злочини? Політична критика. 2019. URL: https://politkrytyka.org/2019/09/05/chy-spravCismertna-kara-Cesheve-j-ekonomichno-Cotsilne-pokarannya-za-zlochyny 8. Гуржій О. Українська козацька держава в другій половині XVII – XVIII ст.: кордони, населення, право. К., 1996. С. 162. 9. Дубасенюк О. А. Ціннісно-смислові наукові підходи, що відображають феномен толерантності // Толерантність як соціогуманітарна проблема сучасності: зб. матер. Міжнарод. наук. теоретич. конф. (1-2 жовтня 2015 р.) / редкол. П.Ю. Саух [та ін.]. Житомир : Вид-во Евенок О.О., 2015. С. 305-309. 10. Європейська конвенція про запобігання катуванням чи нелюдському або такому, що принижує людську гідність, поводженню чи покаранню. Збірка договорів Ради Європи. К.: 2000. 650 с. 11. Іщенко Є. П. Про застосування смертної кари. Актуальні питання юриспруденції. 2017. № 2. С. 21-28. 12. Калюжна Т.Г. Педагогічна аксіологія в умовах модернізації професійно-педагогічної освіти: монографія / за наук. ред. О.В. Уваркіної. К.: Вид-во НПУ імені М.П.Драгоманова, 2012. 128 с. 13. Конвенція про захист прав людини та основних її свобод. Збірка договорів Ради Європи. К., 2000. С. 27–47. 14. Конституція України від 28.06.1996 р. № 254к/96-ВР. Дата оновлення: 01.01.2020. URL:https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/254%D0%BA/96- %D0%B2%D1%80#Text 15. Левковська Н. Динаміка ціннісних орієнтацій молоді. Політичний менеджмент. 2006. № 1. С. 85–93. 16. Лень В. В. Довічне позбавлення волі у чинному кримінальному законі як альтернатива смертній карі: питання виконання. Вісник ЗЮІ ДДУВС. 2008. № 3. С. 94-99. 17. Литовченко Л. Смертна кара не гарантує зменшення злочинності в суспільстві. Радіо свобода. 2012. URL: https://www.raCiosvoboCa.org/a/24742987.html 18. Маліціка В. Злочин або покарання? Смертна кара у світі та чи можлива в Україні. Факти. 2019. URL: https://news.lviv-company.in.ua/zlochin-abo-pokaгannya-8meгtna-kaгa-u-8vitii-chi-mozhliva-v-ukra%D1%97ni.html 19. Мартиненко П. Ф. Україна і смертна кара: європейський вибір. Науковий вісник Дипломатичної академії України. 2003. Вип. 9. С. 204-219. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvdau_2003_9_22 20. Михальська Н. М. Проблеми смертної кари як інституту вивчення на міжнародній арені. Збірник наукових праць Хмельницького інституту соціальних технологій Університету «Україна». 2010. № 2. С. 201-204. 21. Музика А., Пуйко В. Смертна кара // Юридична енциклопедія: В 6 т./ Редкол.: Ю.С. Шемшученко (голова) та ін. К.: Укр.енцикл, Т. 5: П С. 2003. С. 533–534. 22. Олександрова, О.Ф. Гуманістичні педагогічні цінності майбутніх учителів як основа професійної діяльності. Педагогіка формування творчої особистості: проблеми і пошуки: зб. наук. праць. № 4. (57). Запоріжжя, 2009. С. 19. 23. Отич О.М. Розвиток творчої індивідуальності студентів професійно педагогічних навчальних закладів засобами мистецтва: монографія / О.М. Отич; за наук. ред. І.А. Зязюна. – Чернівці: Зелена Буковина, 2011.– 248 с. 24. Підлісний М. М. Проблеми аксіології та шляхи їх вирішення : моногр. / М. М. Підлісний. Дніпро : Видавець Біла К. О., 2020. 164 с. 25. Пономаренко К. 17 років без смертної кари в Україні. URL: http://ridna.ua/2017/02/17-rokiv-bez-smertnoji-kary-v-ukrajini/ 26. Пояснювальна записка до проекту Закону «Про внесення змін до Кримінального кодексу України (щодо впровадження смертної кари як виду покарання за корупційні злочини)» від 24.06.2015 р. // Верховна Рада України. Офіційний веб-портал URL: http://w.1.c1.rada. gov.ua/pls/zweb2/webproc4_1 ?pf3 511=55723 27. Резніков А.В. Магдебурзьке право: українські варіації на тему європейських традицій (історико-правовий нарис). Луганськ, 2006. С. 134. 28. Романюк Л.В. Становлення цінності творчості як механізму розвитку особистості. Наука і освіта, спецвипуск. 2010. С. 363. 29. Савченко О. Я. Теоретичні підходи до визначення якості шкільної освіти. Педагогіка і психологія. 2007. № 3. С.2-6. 30. Скотний В.Г. Філософія: історичний та систематичний курс / В.Г. Скотний. К.: Знання України, 2005. 576 с. 31. Страта: За що в Україні розстрілювали 20 років тому і чому перестали це робити. 112.ua: URL: https://ua.112.ua/statji/strataza-shcho-v-ukraini-rozstriliuvaly-20-rokiv-tomu-i-chomu-perestaly-tse-robyty-356063.html 4 32. Стратегія інтеграції України до Європейського Союзу. Політика і час. 2000. № 3–4. С. 30 33. Стрельніков В.Ю. Розвиток особистісних смислів та ціннісних орієнтацій педагога. Шлях освіти. 2001. №2. С.11-13 34. Тараненко С. Генезис смертної кари на території України. Національний юридичний журнал: теорія та практика. 2018. Том 31. № 3-1. С. 89-92. 35. Ткачова Н. О. Аксіологічний підхід до організації педагогічного процесу в загальноосвітньому навчальному закладі: Монографія] / Наталія Олександрівна Ткачова. Луганськ: ЛНПУ імені Т.Г. Шевченка; Х.: Видавництво «Каравела» 2006. 300 с. 36. Тлумачний словник української мови. URL: https://slovnyk.ua/index.php 37. Фуко М. Наглядати і карати. Народження в’язниці. Бібліограф. К.: Основи, 2011. 220 с. 38. Schwartz, S. (1992) Universals in the content and structure of values: Theory and empirical tests in 20 countries. Advances in experimental social psychology. New York: Academic Press, Vol. 25, рр. 1–65	uk
dc.description.abstract	Актуальність дослідження. У часи, коли наша держава потерпає від воєнних злочинів, коли людство усього цивілізованого світу спостерігає за цими страшними подіями, набуває абсолютної актуальності аксіологічний підхід у роботі з дітьми, молоддю та усіма верствами населення, які потребують особливої уваги. Сучасна молодь зростає не лише на сімейних цінностях та традиціях, як це було ще декілька десятиліть тому, а й під впливом засобів масової інформації, інтернет-ресурсів, вулиці тощо. Сьогодні дитина ще з дошкільного віку добре вправляється в інтернет-іграх, переглядає мультфільми, цікаві матеріали. Але, на жаль, нерідко в смартфонах дітей з’являється контент, який не відповідає ні етичним, ні духовним потребам особистості. Більш того, така інформація часто завдає шкоди, тому що спонукає дитину до негативних проявів у поведінці, у наслідуванні поганих звичок, насильства, а подекуди й суїциду. Важливим чинником впливу на свідомість дитини, особливо у підлітковому та молодому віці, є заклад освіти. Саме тому впровадження освітнього процесу на засадах аксіологічного підходу стає все більш популярним та виявляється дієвим.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	смертна кара	uk
dc.subject	соціально-правовий аспект	uk
dc.subject	етичний аспект	uk
dc.subject	соціальна робота	uk
dc.subject	відповідальність	uk
dc.title	Смертна кара як соціально-правова та етична проблема	uk
dc.type	Learning Object	uk