dc.contributor.author	Момат, Дмитро Олександрович
dc.date.accessioned	2023-05-25T10:34:56Z
dc.date.available	2023-05-25T10:34:56Z
dc.date.issued	2023-05-25
dc.identifier.citation	Момат Д. О. Стратегії подолання булінгу та агресії в дитячих групах в умовах війни / Д. О. Момат ; наук. керівник – д-р. психол. наук., проф. З. М. Мірошник. – Кривий Ріг : КДПУ, 2023. – 38 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7097
dc.description	1. Bullying and symptoms among school-aged children: international comparative cross sectional study in 28 countries / P Due, B. Holstein, J Lynch and others // European Journal of Public Health.– 2005.– vol.15 №2.– p. 128-132. 2. Bullying in Schools / Problem-Oriented Guides for Police. Problem-Specifi c Guides Series.– №12. 3. Quiroz H. Bullying in Schools. Fighting the Bully Battle. Bullying Fact Sheet Series. – National School Safety Center, 2006. 4. Quiroz H. Bullying in Schools. Fighting the Bully Battle. Discussion Activities for School Communities. – National School Safety Center, 2006. 5. Алєксєєнко Т. Явища мобінгу й булінгу у взаєминах особистості та колективу. Управління освітою. 2019. № 4. С. 46-53. 6. Андрєєнкова В. Л., Мельничук В. О., Калашник О. А. Протидія булінгу в закладі освіти: системний підхід: методичний посібник. К. : ТОВ «Агенство «Україна», 2019. 132 с. 7. Барліт А.Ю., Барліт О.О. Форми і методи подолання (мінімізації) соціально-педагогічної та психологічної проблеми булінгу в освітньому середовищі. Горизонти освіти. 2012. № 2. С. 44–46. 8. Войцях Т.В. Запобігання дитячій жорстокості. К.: Ред. загальнопед. газет, 2013. 120 с. 9. Волянська О.В. Проблема агресивної поведінки підлітків:фактори та механізми соціалізації // Вісник НУ «Національна академія України ім. Ярослава Мудрого» Серія «Соціологія». 2016. Том 3 №30 . 10. Воронцова Е. Профілактика та подолання булінгу у закладах освіти. Все для студента. 2017. 11. Вус Д. С. Проблема агресії у психології: теоретичний аналіз: ІХ международная научная конференция «Научные исследования: парадигма инновационного развития», 31 мая 2021. 12. Галян О. І., Галян І. М. Агресивність як особистісний чинник діяльності вчителя. Психологія : зб. наук. пр. 2015. Вип. 9, Ч. 2. С. 222– 227. 13. Геворгян К. А. Психологічні чинники агресивної поведінки у сучасних підлітків // дипломна робота. Київ. 2021. 14. Гнатко І. О. Особливості проявів агресивної поведінки підлітків та осіб юнацького віку: кваліфікаційна робота. – Херсон, 2020. 15. Григор’єва О. В. Агресія, насильство, жорстокість // Юридична наука. 2015. № 10. 185-192 с. 16. Губко А. А. Шкільний булінг як соціально-психологічний феномен. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Психологічні науки. 2013. Вип. 114. С. 46–50. 17. Деркач Л. М., Горач Л. В. Проблема булінгу та сором’язливості в сучасному українському освітньому просторі: Міжнародний науковий вісник: Ужгород, 2018. С. 67-78. 18. Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) тазастосування заходів виховного впливу в закладах освіти : Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 03 лютого 2020 р. за № 111/34394. 19. Дубровська Є., Ясеновска М., Алєксєєнко М. Насильство в школі: аналіз проблеми та допомога, якої потребують діти та вчителі у її розв’язанні. К.: ВГО «Жіночий консорціум України», 2009. 34 с. 20. Єфремова Г. Причини та наслідки шкільного булінгу. Педагогічна майстерня. 2018. № 1. С. 37–42. 21. Зубань Г.О. Феномен агресії як засіб ідентифікації людини в сучасному просторі // Культура народов Причерноморья . 2011. № 216. 121-124 с. 22. Калуга-Семенкова Л. Протидія булінгу в дитячому середовищі : маркериорієнтири з підготовки та проведення засідання педагогічної ради Виховна робота в школі. 2019. № 5(647), травень. С. 26-40. 23. Качанова Ю. В. Агресивність та агресія як соціологічні категорії // Наукові праці Чорноморського державного університету імені Петра Могили. Сер. Соціологія. 2010. Т. 146, Вип. 133. 50-54 с. 24. Король А. Причини та наслідки явища булінгу. Відновне правосуддя в Україні. 2009. № 1–2 (13). С. 84–93. 25. Мойсеєва О. Є. Історико-психологічний аналіз феномену агресії // Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В. О. Сухомлинського. Сер. Психологічні науки. 2013. Т. 2, Вип. 10. 211-216 с. 26. Павелків В. Р. Психологічний аналіз змісту та типології проблеми агресивності у психологічній науці // Психологія: реальність і перспективи. 2013. Вип. 2. 139-143 с. 27. Савельєв Ю.Б. Виключення та насильство: чи існує булінг в українській школі: підручник. Київ: Національний університет «Києво-Могилянська Академія». 2009. 250 с. 28. Сучасний підліток у системі психолого-педагогічного супроводу : монографія / Н. М. Токарева, А. В. Шамне, Н. М. Макаренко. – Кривий Ріг, 2014 – 312 с. 29. Цільмак О.М. Психологічні детермінанти прояву агресії: наук.-практ. журнал Наука і освіта №1-2, 2005. 38 – 41с.	uk
dc.description.abstract	У роботі проведено аналіз науково-психологічної літератури з проблеми булінгу та агресії, причини їх виникнення, головні ознаки та особливості проявів у підлітковому віці. Здійснено діагностику наявності булінгу та агресії на дітей підліткового віку. Представлено стратегії батькам та вчителям, щодо подолання та протидії булінгу та агресії у дитячих групах в умовах війни.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	Криворізький державний педагогічний університет	uk
dc.subject	булінг	uk
dc.subject	агресія	uk
dc.subject	агресивна поведінка	uk
dc.subject	цькування	uk
dc.subject	підлітки	uk
dc.subject	стратегії	uk
dc.subject	булер	uk
dc.subject	жертва	uk
dc.title	Стратегії подолання булінгу та агресії в дитячих групах в умовах війни	uk
dc.type	Learning Object	uk