DSpace Home
→
Монографії
→
Психолого-педагогічний факультет
→
Кафедра соціальної педагогіки і соціальної роботи (монографії)
→
View Item

dc.contributor.author	Василюк, Тамара Григорівна
dc.date.accessioned	2023-02-22T08:53:27Z
dc.date.available	2023-02-22T08:53:27Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	Василюк Т. Формування професійної компетентності майбутніх соціальних педагогів в умовах євроінтеграції освіти. Концептуально-технологічна модель підготовки майбутніх фахівців соціально-педагогічної сфери : монографія / авт. кол. Т. Василюк, І. Лисоконь, І. Размолодчикова, І. Шимко ; упоряд. І. Лисоконь. Кривий Ріг : КДПУ, 2022. С. 51–90.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7048
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/123456789/7048
dc.description	1. Абрамович Т. Розвиток професійної компетентності соціального педагога в системі післядипломної освіти. 13.00.04 / Міжнародний економікогуманітарний університет імені академіка Степана Дем ’янчука. Рівне, 2018. 310 с. 2. Англо-український словник / уклад. Л. Подвезько, М. Балла. Київ : «Радянська школа», 1974. 663 с. 3. Антонова О., Маслак Л. Європейський вимір компетентнісного підходу та його концептуальні засади. / О. Антонова, Л. Маслак // Професійна педагогічна освіта: компетентнісний підхід : монографія / за ред. О. Дубасенюк. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2011. С. 81-100. 4. Арістова Н. Формування педагогічної компетентності майбутніх викладачів гуманітарних і соціально-економічних дисциплін. Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування України. Сер. : Педагогіка. Психологія. Філософія. Київ, 2014. Вип. 199. Ч. 2. С. 10-16. 5. Архипова С. Компетентнісний підхід до професійної підготовки фахівців у галузі соціально-педагогічної діяльності. Вісник Львівського університету. Сер. : Педагогічна. 2009. Вип. 25. Ч 1. С. 99-105. 6. Бєлєнька Г. Формування професійної компетентності майбутніх вихователів дітей дошкільного віку в умовах університетської освіти. Наукові записки Ніжинського державного університету ім. Миколи Гоголя. Сер. : Психолого-педагогічні науки. 2012. № 4. С. 114-119. URL : http ://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzspp_2012_4_25 7. Бизяева А. Психология думающего учителя: педагогическая рефлексия. / А. Безяева. Псков : ПГПИ, 2004. 216 с. 8. Болонский процесс (на основе опыта мониторингового исследования): глоссарий / авт.-сост. В. Байденко, О. Ворожейкина, Е. Карачарова и др.; под науч. ред. В. Байденко и Н. Селезневой. Москва : Исслед. Центр проблем качества подготовки специалистов, 2009. 148 с. 9. Борбич Н. В. Проблема формування соціальної компетентності майбутнього вчителя у сучасній освітній системі : зб. матеріалів Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції (21-23 березня 2012 р.). 2012. С. 37-41. 10. Брушлинский А. В. Проблемы психологии субъекта. Москва : Институт психологии РАН, 1994. 109 с. 11. Васильченко Л. В. Управлінська культура і компетентність керівника. Харків : Видавнича група «Основа», 2007. 250 с. 12. Герасимова О. І. Формування рефлексивних умінь студентів педагогічного університету в процесі навчання філологічних дисциплін : дис. ... канд пед. наук : 13.00.09. Київ, 2013. 198 с. 13. Гребенкина Л. К. Формирование профессионализма учителя в системе непрерывного профессионального образования : д и с .. доктора пед. наук 13.00.01. Москва, 2000. 441 с. 14. Деркач А. А. Акмеологические основы развития профессионала. Москва : Издательство Московского психолого-социального института: Воронеж НПО «МОДЭК», 2004. 752 с. 15. Енциклопедія освіти / гол. ред. В. Кремень. Київ : Юрінком Інтер, 2008. С. 618. 16. Єрмаков І. Педагогіка життєтворчості: орієнтири для ХХІ століття. Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство : наук.-метод. зб. Київ : Контекст, 2000. С. 58-72. 17. Зимняя И. Ключевые компетентности - новая парадигма результата образования. Высшее образование сегодня. 2003. № 5 С. 34-44. 18. Зимняя И. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Москва : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 40 с. 19. Компетентніший підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека освітньої політики / під заг. ред. О. Овчарук. Київ : «К.І.С.». 2004. 112 с. 20. Конаржевский Ю. Система. Урок. Анализ. Псков : Изд-во ПОИПКРО, 1996. 440 с. 21. Концепція педагогічної компетентності майбутніх учителів у системі ступеневої підготовки спеціалістів початкової ланки освіти. URL: http://www.kgpa.km.ua/?q=node/233 22. Корінна Г. Формування професійної компетентності майбутніх педагогів в умовах закладів вищої освіти. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Сер. : «Педагогічні науки». URL: https://ped-ejoumal.cdu.edu.ua/artide/view/2601 23. Кубенко І. Що таке компетентність і як її розуміють у світі. Теорія та методика управління освітою. 2010. Вип. 1. URL : http ://tme. umo .udu.ua/doc s/Dod/1_2010/kub enko .pdf. 24. Куземко Л. Зміст, форми і методи формування технологічної компетентності студентів педагогічних спеціальностей. Освітологічний дискурс. 2015. № 2 (10). С. 159-169. 25. Куц М. Про особливості тлумачення терміна «імплементація». Часопис Київського університету права. 2010. № 2. С. 133-138. 26. Леонтьев Д. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Дмитрий Алексеевич Леонтьев. 3-е изд. Москва : Смысл, 2007. 511 с. 27. Лєпіхова Л. Соціально-психологічна компетентність у психологічній взаємодії. Вища освіта України. 2004. № 3. С. 4-7. 28. Липатникова И., Паршина Т. Формирование когнитивной компетентности в процессе обучения студентов педагогических вузов элементарной математике. Современные проблемы науки и образования. URL: www.science-education.ru/101-5492. 29. Макаренко О. Об интерактивной компетенции как одной из составляющих профессиональной культуры специалиста. Философия образования. 2010. № 3. С. 142-147. 30. Метаева В. Рефлексия как метакомпетентность. Педагогика. 2006. № 3. С. 37-51. 31. Горылев А., Пономарева Е., Русаков А. Методология TUNING: компетентностный подход при определении содержания образовательных программ. Нижний Новгород, 2011. 46 с. 32. Мудрик А. Социализация человека : учеб. пособ. для студ. вузов, обучающихся по спец. 050711 (031300) - Социальная педагогика. 2-е изд., испр. и доп. Москва : Академия, 2006. 304 с. 33. Нагорна Н. В. Формування у студентів понять компетентності й компетенції. Виховання і культура. 2007. № 1-2 (11-12) С. 266-268. 34. Про затвердження та введення в дію Методичних рекомендацій щодо розроблення стандартів вищої освіти : наказ Міністерства освіти і науки України від 01 червня 2016 р. № 600. URL : https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/rekomendatsii-1648.pdf 35. Нові програми та можливості, відкрита наука, розвиток дослідницьких інфраструктур : плани МОН у науковій євроінтеграції на 2022 рік. URL : http s: //cutt. ly/tHp OMQG 36. Освіта для демократичного громадянства і освіта прав людини : хартія ради Європи. URL : www.academia.edu/2053430 37. Освітня політика та освіта «рівний - рівному»: проект ПРООН. Інститут інформаційних технологій і засобів навчання Національної академії педагогічних наук України. URL : http://www.ime.eduua.net/osv_pol.html 38. Пантюк И. Профессиональные компетенции специалиста по социальной работе : учеб. пособ. Минск : БГУ, 2011. С. 118-167 39. Петрук В. Формування базового рівня професійної компетентності у майбутніх фахівців технічних спеціальностей засобами інтерактивних технологій : монографія. Вінниця : ВНТУ, 2011. С. 21 40. Поліщук В. Теорія і методика професійної підготовки соціальних педагогів в умовах неперервної освіти : дис. д-ра пед. наук : 13.00.04 / Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка. Тернопіль, 2006. 454 с. 41. Пометун О. Технологія інтерактивного навчання як інноваційне педагогічне явище. Рідна школа. 2007. № 5. С. 46-49. 42. Про вищу освіту : Закон України № 1556-VII від 1 липня 2014 року. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Text 43. Прямикова Е. Развитие социального мышления старшеклассников в процессе изучения общественных дисциплин: дис. ... канд. соц. наук : 22.00.06. Екатеринбург, 2004. 166 с. 44. Равен Дж. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы / пер. Э. Гусинский, Ю. Турчанинова. 2-е, изд. испр. Москва : Когито-Центр, 2001. 142 с. 45. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. Москва : Когито-Центр, 2002. 396 с. 46. Радишевська М. Філософсько-педагогічні засади формування інтерактивної компетентності майбутніх вчителів гуманітарних спеціальностей. Вісник Житомирського державного університету. Сер. : «Педагогічні науки». Вип. 48. 2009. С. 116-119. 47. Родигіна І. Компетентнісно-орієнтований підхід до навчання. Харків : Основа, 2005. 96 с. 48. Селевко Г. Компетентости и их классификация. Народное образование. 2004. № 4. С. 138-143. 49. Сергійчук О. Професійна компетентність майбутнього учителя у системі підготовки до педагогічної діяльності. Проблеми підготовки сучасного вчителя. № 4. Ч. 2. 2011. С. 188-206. 50. Сластенин В. А. Гуманитарная культура специалиста. Магистр. 1991. № 4. С. 3-22. 51. Словарь по социальной педагогике : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / авт.-сост. Л. Мардахаев. Москва : Издательский центр «Академия», 2002. 368 с. 52. Спіріна Т. Формування професійних компетентностей майбутніх фахівців - соціальних педагогів. Наукові записки. Сер. : «Педагогічні науки». URL : https://www.researchgate.net/publication/277279753_Formuvanna_profesijnih _kompetentnostej_majbutnih_fahivciv_socialnih_pedagogiv 53. Ульянич І. В. Рефлексивна компетентність у педагогічній діяльності. Практична психологія та соціальна робота. № 2. 2009. С. 49-51. 54. Хомский Н. Язык и мышление. Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1972. 126 с. 55. Чудинский Р., Лукъянчикова Н. Формирование оценочной компетенции обучающихся на ступени основного общего образования. Социальноэкономические процессы. № 2 (048), 2013. С. 17-21. 56. Щедровицкий Г. Коммуникация, деятельность, рефлексия/ Исследования рече-мыслительной деятельности. Психология. Вып. ІІІ Алма-Ата : Изд-во Казахского педагогического института, 1974. С. 12-28. 57. Tuning, Educational Structures in Europe. Learning outcomes. Competences. Methodology. 2001 - 2009. URL: www. Relintdeusto / Tuning Project.	uk
dc.description.abstract	У роботі досліджена специфіка професійної підготовки соціальних педагогів. З ’ясовано, що освітня парадигма передбачає зосередження на положенні про те, що основними результатами діяльності закладу вищої освіти має стати сформованість компетентностей фахівця у певній сфері. Визначено, що професійна компетентність майбутніх соціальних педагогів розуміється як складне полікомпонентне поєднання парціальних компетентностей, які формуються протягом навчання.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	Криворізький державний педагогічний університет	uk
dc.subject	європейський освітній простір	uk
dc.subject	компетентнісний підхід	uk
dc.subject	професійна компетентність	uk
dc.subject	формування професійної компетентності	uk
dc.subject	підготовка соціальних педагогів	uk
dc.title	Формування професійної компетентності майбутніх соціальних педагогів в умовах євроінтеграції освіти	uk
dc.type	Book chapter	uk