dc.contributor.author	Рейзенкінд, Тетяна Йосипівна
dc.date.accessioned	2021-11-01T12:13:31Z
dc.date.available	2021-11-01T12:13:31Z
dc.date.issued	2006
dc.identifier.citation	Рейзенкінд Т. Й. Дидактичні основи професійної підготовки вчителя музики в педуніверситеті : монографія / Т. Й. Рейзенкінд. - Кривий Ріг : Видавничий дім, 2006. - 640 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5003
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.31812/123456789/5003
dc.description	1. Роррег К. The philosophy of science: A personal report // British philosophy in mid-century/ - London, 1957. - Р. 155-194. 2. Абдуллин 3. Б. Новая программа / / Искусство и школа: Кн. для учителя / Сост. А. К. Василевский. - М.: Просвещение, 1981. - С. 141-157. 3. Абдуллин 3. Б., Николаева Е. В. Музыкально-педагогические технологии учителя музыки: Учебное пособие. - М.: Прометей, 2005. -232 с. 4. Абдуллин 3. Б., Николаева Е. В. Содержание и организация занятий в различных формах общего музыкального образования: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - Липецк: ЛГПУ, 2006. - 115 с. 5. Абульханова-Спавская К. А. Стратегия жизни. - М.: Мисль, 1991. - 299 с. 6. Аванесов Г. А. Трактовка духовной культуры и духовности в отечественной аналитике в прошлом и теперь / / Вестник Московского университета. Философия. - М., 1998. - № 4. - С. 11-12. 7. Адаменко В.Хлебников и Стравинский / / Музыкальная жизнь. - 1992. - № 13-14. - С. 20-21. 8. Актуальные проблемы музыкального образования: Сб. статей / Ред. И. А. Котляревский, Ю. А. Полянский. - К.: Муз. Украйна, 1986. - 128 с. 9. Алексеев А. Фольклор в контексте современной культуры. - М.: Советский композитор, 1988. - 236 с. 10. Алексюк А. М. Загальні методи навчання в школі. - К.: Радянська школа, 1981. - 205 с. 11. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України, історія. Теорія: Підручник. - К.: Либідь, 1998. - 560 с. 12. Алексюк А. М. Педагогіка вищої школи. Курс лекцій: модульне навчання: Навчальний посібник. - К.: ІСДО, 1993. - 220 с. 13. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. - СПб, Питер, 2002. - 288 с. 14. Апраксина О. А. Методика музыкального воспитания в школе: Учеб. пос. для студентов пед. ин-тов по специальности 2119 “Музика и пение”. - М.: Просвещение, 1983. - 224 с. 15. Арановский М. Г. 0 психологических предпосылках предметнопространственных слухових представлений / / Проблеми музыкального мышления. - М., 1974. - 252 с. 16. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. - М.: Прогресе, 1974. - 392 с. 17. Аронов Р. А., Баксанский О. Е. Новое в зпистомологии и хорошо забытое старое / / Вопросы философии. - 2004. - № 5. - С. 85-110. 18. Арчажникова Л. Г. Профессия - учитель музыки: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1984. - 111 с. 19. Аугустинавичюте А. Соционика: Психотипы. Тести / Сост. Л. Филли-Л.Филлипов. - М.: ООО “Фирма" "Издательство АСТ”, 1998. - 416 с. 20. Бабанский Ю. К. Как оптимизировать процесе обучения. - М.: Знание, 1978. - 47 с. 21. Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. - М.: Просвещение, 1985. - 208 с. 22. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения, общедидактический аспект. - М.: Просвещение, 1982. - 192 с. 23. Багирова Л. М. К проблеме музыкальной синописи // Взаимодействие искусств: методология, теория, гуманитарное образование: Материальї Международной научно-практической конференции, 25-29 августа 1997г. - Астрахань: Университетское, 1997. - С. 63-67. 24. Бажанов В. А., Новоселов М. М. Логика познания и логика абстракций в аспекте интервальной семантики // Логика научного познания. Актуальные проблемы. - М.: Наука, 1987. - С. 208-230. 25. Балабан О. А. Комп’ютерне навчання на уроках музики в школі // Рідна школа. - 2002. - № 4. - С. 64-65. 26. Балл Г. 0. Категорія “культура особистості” в аналізі гуманізації загальної та професійної освіти / / Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи: 36. наук, праць / За ред. І. А. Зязюна, Н. Г. Ничкало. - К., 2003. - С. 51-61. 27. Балл Г. А., Костюк Г. С. Методические уроки / / Психологический журнал № 3. - 2000. - С. 112-116. 28. Барабанов Е. Место искусства / / Творчество. - 1991. - № 11. - С. 4-6. 29. Барна М., Гірний 0. Оцінювання навченості учня: термінологія та методологія / / Рідна школа. - 1999. - № 12. - С. 34-39. 30. Басин Е. Я. Психология художественного творчества: Личностный подход. - М.: Знание, 1985. - 64 с. 31. Батицький М. В. Музична мозаїка: музично-дидактичні ігри. - К.: Муз. Україна, 1990. - 80 с. 32. Бахтин М. М. Вопросы литературы и зстетики. - М.: Худ. лит., 1975. - 502 с. 33. Башарин В. Ф. Педагогическая технология: что зто такое / / Специалист. - 1993. - № 9. - С. 25-27. 34. Безбородова Л. А. Межпредметньїе связи в формировании музикального воспитания. - М.: Просвещение, 1982. - 142 с. 35. Безбородова Л. А. Теория и методика дирижерско-хоровой подготовки студентов к музьїкально-просветительной деятельности: Дис... доктора пед. наук. - М., 1997. - 446 с. 36. Бельский А. И., Рейзенкинд Т. И., Толмачев Е. А. Некоторьіе пуги познания символики в творческом процессе / / Международньїй исследовательский центр “Человек: язьік, культура, познание”. Сб. исследований по антропосемиологии. - К.-М.-Кривой Рог, 1995. - С. 152-155. 37. Бердяев Н. А. Философия творчества: В 2 т. - М., 1994. - Т. 1. - С. 485-499. 38. Бернштейн Н.А. На путях к биологии активности / / Вопросы философии. - 1965. - № 10. - С. 15-18. 39. Бернштейн Н. А. Физиология движений и акгивность / Под ред. О. Г. Газенко. - М.: Наука, 1990. - 494 с. 40. Бершадский М. Когнитивньїе смисли образования / / Школьные технологии. - 2004. - № 5. - С. 13-17. 41. Бершадский М. Мониторинг когнитивного развития / / Школьные технологии: “Народное образование”. - 2004. - № 3. - С. 28-32. 42. Беспалько В. П.Слагаемьіе педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. - 192 с. 43. Бех І. Д. Виховання особистості: У 2 кн. - Кн. 1: Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади: Навч. -метод, видання. - К.: Либідь, 2003. - 280 с. 44. Библер В. С. От наукоучения - к логике культурні: Два философских введення в двадцать первьій век. - М.: Политиздат, 1990. - 601 с. 45. Бірюкова Л. А. Інтеграція педагогічної майстерності в предметах “Хорове диригування’’ та “Постановка голосу” як передумова ефективного формування майбутнього керівника шкільного хору / / Педагогічні науки: 36. наук, праць. Учитель музики - хормейстер в школі / Спеціальний випуск фахового збірника “педагогічні науки” укладено за матеріалами науково-методичної конференції (Суми, 29- 30 листопада 2001р.). - Суми: Сумський ДПУ ім. А. С. Макаренка, 2001. - С 31-40. 46. Бобахо В., Левкова С. Культурология: Программа базового курса, хрестоматия, словарь терминов. - М.: Фаир-Пресс, 2000. - С. 398. 47. Богин Г. И. Смысловые зффектьі интенциональности / / Понимание и рефлексия: Материалы Первой и Второй Тверских герменевтических конференций. - Тверь: Университетское, 1992. - Вьіп. 2. - С. 3-10. 48. Боголюбов В. И. Педагогическая технология: эволюция понятия //Сов. педагогика. - 1991. - № 9. - С. 123-128. 49. Богомазов О. Живопис та його елементи //Україна: Наука і культура. - К., 1989. - Вип. 23. - С. 9. 50. Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества / Отв. ред. Б. М. Кедров. - Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского университета, 1983. - 173 с. 51. Богоявленская Д. Б. Метод исследования уровней интеллектуальной активности / / Вопросьі психологии. - 1971. - № 1. - С. 144-146. 52. Богоявленская Д. Б. Пути ктворчеству. – М..:Знание, 1981. - 96 с. 53. Богоявленская Д. Б. 0 предмете и методике исследований творческих способностей / / Психол. журнал. - 1995. - Т. 16. -№ 5. - С. 205-220. 54. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте (Психологическое исследование). - М.: Просвещение, 1968. - С. 44. 55. Большой толковьій психологический словарь. Т. 2. М.: ООО “Издательство АСТ”, Вече, 2001. - С. 336. 56. Бондаренко Е. А.Формирование мировоззрения учащихся в процессе развития аудиовизуального воспитания / / Проблеми современной кинопедагогики: Материалы Международного семинара в г. Ташкенте, 16-26 сентября 1990 г. - М., 1993. - С. 72-78. 57. БондарчукО. І., БондарчукЛ. І. Основи психології та педагогіки: Курс лекцій. - К.: ІУІАУП, 1999. - 168 с. 58. Бордовская Н., Реан А. Педагогика. Учебник для вузов. - С.-Пб.: Изд-во “Питер”, 2000. - 304 с. - (Серия “Учебник нового века”). 59. Братанич О. Проблема дефініцій базових понять у теорії диференційованого навчання / / Рідна школа. - 2000. - № 7. - С. 43-44. 60. Брокгауз Ф. А., Зфран И. А. Знциклопедический словарь. - М.: Русское слово, 1996. - 587 с. 61. Брунер Дж. Психология познания. М.: Прогресе, 1977. - С. 25. 62. Булатова Л. Розвиток пізнавальної діяльності на уроках музики / / Мистецтво та освіта. - 2004. - №4. - С. 9-12. 63. Бурська О. П. Виконавська інтерпретація музики: психологопедагогічний дискурс / / Теорія і методика мистецької освіти: Збірник наукових праць / Ред. колегія О. П. Щолокова та ін. - К.: НПУ, 2003 р .-Вип. 4 .-С . 23-29. 64. Бутенко Л. В. Педагогічні умови ефективного формування духовності старшокласників у процесі інтерпретації художніх творів / / Педагогіка вищої та середньої школи: 36. наук, праць № 10. - Спеціальний випуск: Художньо-педагогічна освіта XXI ст.: теорія, методи, технології / Ред. кол.: Буряк В. К. (гол. ред.)та інші. - Кривий Ріг: КДПУ, 2005. - С. 58-66. 65. Бучило Н. Ф. Художественное восприятие. - М.: Знание, 1989. - 64 с. 66. Бьічков В. В. Зстетический лик бьітия. Умозрение Павла Флоренского. - М.: Знание, 1990. - 64 с. 67. Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности: Пер. с англ. - М.: Прогресе, 1990. - 192 с. 68. Вайсфельд И. и др. Встреча с X музой: Беседьі о киноискусстве: Для учащихся ст. классов. - Кн. 1. / И. Вайсфельд, В. Демин, Р. Соболев. - М.: Просвещение, 1981. - 223 с. 69. Васянович Г. П., Онищенко В. Д. Формування духовності особистості як філософська проблема / / Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи: Збірник наукових праць / За ред. І. А. Зязюна та Н. Г. Ничкало. - Київ, 2003. - С.67-76 70. Велимир Хлебников и художественньїй авангард XX века. VI Международные хлебниковские чтения. 8-11 сентября 1998 г.: Научные доклады. Статьи, тезисы / Под ред. Исаева Г. Г. - Астрахань: изд-во Астраханского гос. пед. университета, 1998. - 149 с. 71. Вернадский В. И. Начало и вечность жизни. - М.: Сов. Россия, 1989. - 704 с. 72. Версии антропоцентризма: Материальї III Международного симпозиума “Человек: язьік, культура, познание’’, 27-28 апреля 1999 г. - Кривой Рог - Москва: Издательский совет Международного исследовательского центра “Человек, язьік, культура, познание”. - 1999. - 172 с. 73. Взаимодействие искусств: методология, теория, гуманитарное образование: Материальї Международной научно-практической конференции. 25-29 августа 1997 г. / Ред. Л. П. Казанцева, сост. П. С. Волкова. - Астрахань, 1997. - 240 с. 74. Викладання і виховання в початкових класах національної школи: Навчальний посібник / О. О. Любар, Д. Г. Федоренко. - Кривий Ріг, 1995. - Вип. 1. - 192 с. 75. Виховна робота в закладах України: Збірник нормативних документів та методичних рекомендацій (Вип. 11). - К.: МО України, ІЗМН, 1998. - 355 с. 76. Вишневський О. Характер як предмет педагогіки / / Рідна школа. - 2000. - №1. - С. 4-9. 77. Вітвицька С. С. Основи педагогіки вищої школи: методичний посібник для студентів магістратури. - К.: Центр навчальної літератури, 2003. - 316 с. 78. Войшилло Е. К„ Дегтярев М. Г. Логика с елементами зпистологии и научной методологии /Учебник. - М.: Интерпракс, 1994. - 448 с. 79. Волкова Е. В. Зстетика М. М. Бахтина. - М.: Знание, 1990. - 51 с. - (Новое в жизни, науке, технике. Сер. “Зстетика". - № 12). 80. Волкова Н. П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. - К.: Видавничий центр “Академія”, 2002. - 576 с. 81. Волкова П. С. ІУІузьїкальньїе занятия в условиях полихудожественного развития школьї: Учебное пособие. - Астрахань: Изд. Астраханского института усовершенствования учителей, 1999. - 100 с. 82. Вьіготский Л. С. Динамика умственного развития школьника в связи с обучением / / Педагогическая психология. - М.: Педагогика, 1991. - С. 391-410. 83. Выготский Л. С. История развития высших психических функций / Собр. соч.: В 6-ти т. - Т. З / Отв. ред. А. В. Запорожец. - М.: Педагогика, 1983. - 367 с. 84. Выготский Л. С. Мьішление и речь / / Избранные психологические исследования. - М.: АПН РСРСР, 1956. - 630 с. 85. Выготский Л. С. Мьішление и речь. - 5-е изд., испр. - М.: Лабіринт, 1999. - 350 с. 86. Выготский Л. С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте. Избр. психологические исследования. - М., 1956. - 527 с. 87. Выготский Л.С. Психология искусства. Под ред М. Г. Ярошевского. - М.: Педагогика, 1987. - 344 с. 88. Галузинський В. М., Євтух М. Б. Педагогіка: теорія та історія / Навчальний посібник. - К.: Вища школа, 1995. - 237 с. 89. Гальперин П.Я. Типьі орентировки и типи формирования действий и понятий //Докладні АПН РСФСР. - 1958. - № 2. - С. 26-32. 90. Гальперин П.Я., Решетова 3. А., Тальїзина Н. Б. Психологопедагогические проблемні программированного обучения на современном.зтапе. - М.: МГУ, 1966. - 39 с. 91. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологи: Информ.-метод. материалы к курсу "Общая психология”: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1986. - 272 с. 92. Гармаш Л. Г. Несподіване відлуння кантівської епохи / / Філософська думка. - 2004. - № 5. - С. 89-93. 93. Гармаш Л. Як філософують стилем //Філософська думка. - 2004. - № 6, - С. 31-34. 94. Гартман Н. Зстетика. - М.: Изд-во иностранной литературн, 1958. - 120 с. 95. Гершуни Г. В. Слух и биологическое звукоизлучение / / Вестник АН СССР. - 1966. - № 7. - С. 69-77. 96. Гилфорд Д. Три сторони интеллекта / / Психология мишления / Ред. А. М. Матюшкин. - М.: Прогресе, 1965. - 525 с. 97. Глазнчев В. Л. Включение художественной деятельности в систему проектирования / / Искусство и научно-технический прогресе. - М., 1973. - С. 47. 98. Глива Є. Принципи психотерапії і гіпнотерапії. - Сідней: Лев, 1998. - 344 с. 99. Глинський Я. М. Інформатика: 8-11 класи. Навч. посібник для загальноосвітніх навчальних закладів: У 2 кн. - Кн. 2. – Інформаційні технології. - 2-е вид. - Львів: “Деол”, 2002. - 256 с. 100. Глузман О. Тенденции развития университетского педагогического образования в Украине: Дисс... докт. пед. наук. - К., 1997. - 478 с. 101. Голова В. Ю. Музикальний фольклор и формирование национального самосознания / / Музика в школе. - 2000. - № 3. - С. 50-51. 102. Головаха Е. И., Панина Н. В. Психология человеческого взаимопониманця. - К.: ПолитиздатУкраиньї, 1989. - 189 с. 103. Голуб Б. А. Основи общей дидактики. Учебное пособие для студентов пед. вузов. - М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 54 с. 104. Гончаренко С. Зміст загальної освіти і її гуманітаризація / За ред.і. А. Зязюна. - К.: Віпол, 2000. - 636 с. 105. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. - К.: Либідь, 1997.-376 с. 106. Гончаренко Н. В., Куликова И.С. Философия и искусство (по проблематике международннх зтнических конгрессов). - М.: Знание, 1985. - 64 с. 107. Григорьева Л. А. Шахматное моделирование как образовательная технология / / Школьнне технологии. - 2004. - № 4. - С. 187-193. 108. Гринчук І. Інноваційний підхід до організації слухання музики / / Мистецтво та освіта. - 2004. - № 4. - С. 13-16. 109. Грищенко О. Вплив інноваційних технологій на розвиток педагогічної майстерності вчителя / / Педагогічна майстерність у закладах професійної освіти: Монографія. - К., 2003. - С. 178-202. 110. Грузинские народнне сказки. Пересказ с грузинского и предисловие Е. Далиашвили. - М.: Дет. лит., 1985. - 20 с. 111. Гузій Н. В. Професіоналізм педагогічної діяльності: досвід моделювання //Науковий вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д.Ушинського. Педагогічні науки: Збірник наукових праць. - Одеса, 2003. - Вип. 1-2. - С. 161-170. 112. Гумбольдт В. Зстетические опыты о Германе и Доротее / / Язик и философия культури. - М., 1985. - С. 160-306. 113. Гумилев Л. Н.Из истории Евразии: Очерк. - М.: Искусство, 1992. - 79 с. 114. Гумилев Л. Н.Зтногенез и биосфера Земли// Бобахо В. А., Левикова С. И. Программа базового курса, хрестоматия, словарь терммнов. - М.: Фаир-Пресс, 2000. - С. 271-291. 115. Гундарова Т. Український окциденталізм: бути чи не бути Римом? / / Критика. - №5-6. - 2006. - С. 31. 116. Гуральник Н. П. Новий погляд на інтеграційні процеси в класі фортепіано / / Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти: Збірник наукових праць. - Вип. 1(6). - К.: НПУ, 2004. - С. 59-66. 117. Гуревич К. ІУІ., Горбачева Е. И. Умственное развитие школьников: критерии и нормативьі. - М.: Знание, 1992. - 80 с. 118. Гурин Р. В. Фреймовьіе схемьі-опорьі как средство интенсификации учебного процесса / / Школьньїе технологии. - 2004. - № 1. - С. 184-195. 119. Гусев В. Е. О специфике восприятия фольклора //Творческий процесе и художественное восприятие. - Л., 1978. - С. 70-90. 120. Гуссерль 3. Собрание сочинений. - Т. 1. Феноменология сознания времени / Пер. с нем. Под общ. ред. и вступ, ст. В. И. Молчанова. - М.: Гнозис, 1994. - 447 с. 121. Давыдов В. В. Проблеми развивающего обучения. Опит теоретического и зкепериментального психологического исследования. - М.: Педагогика, 1986. - 240 с. 122. Дахин А. Н. Культура в педагогике и педагогика в культуре / / Школьньїе технологии. - 2004. - № 3. - С. 43-48. 123. Дахин А. Н. Педагогическое моделирование: сущность, зффективность и... неопределенность / / Педагогика. - 2003. - № 4. - С. 21-26. 124. Декер-Фойгт Г.-Г. Введение в музьїкотерапию. - С.-Пб.: Питер, 2003. - 208 с. 125. Дем’яненко Н. ІУІ. Загально-педагогічна підготовка вчителя в Україні (XIX - перша третина XX ст.). - К.: ІЗМН, 1998. - 328 с. 126. Джеме У. Мышление / / Хрестоматия по общей психологии: психология мьішления / Редкол.: Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Петухов и др. - М.: Изд-во Московского ун-та, 1981. - С. 3-19. 127. Дидактика современной школьї: Пособие для учителей /Б. С. Кобзарь, Г. Ф. Кумарис, Ю.А. Кусьій и др.; Под ред. В. А. Онищука. - К.: Рад. шк., 1987. - 351 с. 128. Дилтс Д. Моделирование с помощью НЛП. - С.-Пб.: Питер, 2000. -163 с. 129. Добронравова И. С. Синергетика: становление нелинейного мьішленця. - К.:Либідь, 1990. - 152 с. 130. Дьяченко Н. Г. Программно-целевой подход к проблеме комплексного использования технических средств обучения в заведеннях культури и искусства / / Актуальнеє проблемы музикального образования: Сб. статей / Ред. И. А. Котляревского, Ю.А. Полянского. - К.: Муз. Украйна, 1986. - С. 24-34. 131. Единство научного знання: монография / Ред М. Абрамовича, М. Вердеса, У. Резеберга. - М.: Наука, 1988. - 336 с. 132. Ержемський Г. Л. Психология дирижирования: некоторые вопросы исполнительства и творческого взаимодействия дирижера с музыкальним коллективом. - М.: Музика, 1988. - 78 с. 133. Єременко О. В. Проблеми моделювання навчально-виховного процесу в магістратурі / / Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти: Збірник наукових праць. - Вип. 1(6). - К.: НПУ, 2004. - С. 73-80. 134. ЄрмоленкоО., Ханонкін О., Шатагіна 0. Психологічне дослідження творів Сальвадоре Далі (1904-1989) / / Мистецтво та освіта. - 1999. - № 3. - С. 45-48. 135. Єрмоленко. А. Принцип універсалізації Канта// Філософська думка. - 2004. - № 5. - С. 66-68. 136. Єршова А. П. О всеобщей доступности театрально-исполнительской деятельности школьников / / Режиссер работает в школе: теоретические и методические проблеми: Сб науч. трудов / Под ред. Е. К. Чухман. - М.: Изд-воАПН СССР, 1991. - С. 5-19. 137. Заброцький М. М. Вікова психологія: Навчальний посібник. - 2-е вид., допов. - К., 2001. - 608 с. 138. Загвязинский В. И., Атаханов Р. Методология и методи психологопедагогическрго исследования: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебньїх заведений. - М.: Издательский центр “Академия”, 2003. - 208 с. 139. Заздравнов А., Климова Л. Апологія ісихазму, або витоки нової духовності //Філософська думка, 2003. - № 2. - С. 121-129. 140. Зборовська Н. В. Психоаналіз і літературознавство: Посібник. - К.: Академвидав, 2003. - 392 с. 141. Зязюн І. А. Інтелектуально-творчий розвиток особистості в умовах неперервної освіти. / Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За ред. І. А.Зязюна. - К.: Віпол, 2000. - С. 11-58. 142. Зязюн І. А. Освітня парадигма - тип культурно-історичного мислення і творчої дії суб'єктів освіти / / Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи: 36. наук, праць / За ред. І. А. Зязюна, Н. Г. Ничкало. - К., 2003. - С. 15-29. 143. Зязюн І. А. Педагогіка добра: ідеали і реалії: Наук, -метод, посібник. - К.: МАУП, 2000. - 312 с. 144 . Зязюн І. А. Педагогічна майстерність - мистецтво навчальної і виховної д ії// Гуманітарні науки. - 2002. - № 1. - С. 6-14. 145. Зязюн І. А. Пріоритетні принципи дидактики сучасної професійної освіти / / Науковий вісник Миколаївського державного педагогічного університету. Педагогічні науки: 36. наук, праць. - Вип. IV. - Миколаїв: МДПУ, 2001. - С. 11-22. 146. Зязюн І. А. Художня творчість у вимірах безсвідомого / / Професійно-художня освіта України: 36. наук, праць / Редкол.: І. А. Зязюн, В. О. Радкевич, Р. Т. Шмагало та ін. - К. - Черкаси: Вид-во “Черкаський ЦНТЕГ, 2002. - С. 5-10. 147. Зязюн І. А., Сагач Г. ІУІ. Краса педагогічної дії: Навчальний посібник. - К„ 1997. - 120 с. 148. Зязюн І. Філософія педагогічної діяльності у професійній освіті / / Діалог культур: Україна у світовому контексті: філософія освіти: Збірник наукових праць. - Львів, 2002. - Вип. 8. - С.13 149. Зязюн Л. Мистецтво театру в освітньо-виховному процесі школи / / Педагогіка вищої та середньої школи: 36. наук, праць / Гол. ред. - д. пед. н., проф. Буряк В. К. - Кривий Ріг: КДПУ, 2004. - Вип. 8. - С. 342-352. 150. История европейской культурьі: Учебное пособие / Авт.-сост. А. В. Пустовит. - К.: МАУП, 2002. - 344 с. 151. История современной психологии / Т. Лихи. - 3-є изд. - СПб.: Питер, 2003. - 448 с. 152. Іванова Т. В. Культурологічний підхід до формування педагогічної майстерності / / Педагогічна майстерність у закладах професійної освіти: Монографія. - К., 2003. - С. 83-95. 153. Ільїн В. Виховання особистості в “Філософії освіти” П.Д. Юркевича / / Рідна школа. - 2000. - № 4. - С. 76-78. 154. Ісьянова Л. Мистецтво як вираження художнього світовідчуття в естетичному вченні О. Ф. Лосева / / Професійно-художня освіта України: 36. наук, праць / Редкол.: І. А. Зязюн (голова), В. О. Радкевич, Р. Т. Шмигало (заст. голови) та ін. - Київ-Черкаси: вид-во “Черкаський УНТЕІ”, 2003. - Вип. II. - С. 173-180. 155. Кабалевский Д. Б. Программа по музыке. - М.: Просвещение, 1982. - 51 с. 156. Каган М. С. О месте искусства в жизни школы / / Искусство в школе. - 1992. - № 1. - С. 11-19. 157. Каган М. С. Человеческая деятельность. Опыт системного анализа. - М„ 1974. - 328 с. 158. Калашников І. В. Аналіз підходів до проблеми творчості в психологопедагогічній літературі / / Науковий вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К. Д. Ушинського. Педагогічні науки: Збірник наукових праць. - Одеса, 1999. - Вип. 8-9. - С. 113-117. 159. Кандинский В. О духовном в искусстве (живопись). - Л.,1990. - 66 с. 160. Кант И. Критика практического разума. - СПБ., 1995. - С. 147. 161. Кантор К. М. Тьісячеглазьій АргуС. - М.: Советский художник, 1990. - 200 с. 162. Каплун С. В. Моделирование как основа формирования представлений учащихся об идеальньїх физических обьектах (на материале кинематики): Дис... канд. пед. наук / 13.00.02. - Харьковский государственньїйуниверситет. - Харьков, 1993. - 200 с. 163. Карпов О. А. Принципу научного образования / / Вопросы философии. - 2004. - № 11. - С. 89-101. 164. Касьімжанов А.Х., Кельбуганов А. Ш. 0 культуре мьішления. - М.: Политиздат, 1981. - 128 с. 165. Керлот Хуан Здуардо. Словарь символов. – М., 1994. – 608 с. 166. Кечхуашвили Г. Н. К проблеме психологии восприятия музыки (о “внемузыкальных” представленнях в эстетическом восприятии музыки) / / Вопросьі музыкознания. - Т. 3. / под ред. Ю. В. Келдыша. – М., 1960. - С. 348-354. 167. Кларин А. М. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта. - М.: Знание, 1989. - 80 с. 168. Кларин М. Модели формирования познавательных ориентиров / / Школьные технологии: “Народное образование". - 2004. - № 3. - С. 3-18. 169. Коваленко О. Е. Дидактичні основи професійно-методичної підготовки викладачів спеціальних дисциплін. Автореф. дис... доктора пед. наук. - К., 1999. - 38 с. 170. Козина Т. М., Смирнова Л. А. Дидактические принципи совершенствования содержания профессиональной подготовки учителя музыки в педвузе / / Я. А. Коменський і педагогічна сучасність: 36. матеріалів Міжнародної наукової конференції. - Одеса: ОДЕІІ, 1992. - С. 207-209. 171. Козій М. К. Громадянськість - проблема педагогічна, актуальна та соціально-цінна: Навчально-методичний посібник. - К.: Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоіианова, 2004. - 276 с. 172. Колесса Ф. М. Фольклористичні праці. - К.: Наук, думка, 1970. - 413 с. 173. Колодочка Т. Н. Фреймовая технология в среднем профессиональном образовании / / Школьные технологии. - 2004. - № 1. - С. 27-30. 174. Коляденко Н. П. Взаимодействие искусств в художественном воспитании //Художественное воспитание подрастающего поколения: проблемы и перспективы: Об. трудов /Под ред. М. М. Берлинчик. - Новосибирск, 1989. - 67 с. 175. Коляденко Н. П. Синестезия искусств как фактор художественной интеграции / / Взаимодействие искусств: методология, теория, гуманитарное образование: Материальї Международной научнопрактической конференции 15-29 августа 1997 г. / Сост. П. С. Волкова, Л. П. Казанцева. - Астрахань: Университетское изд-во, 1997. - С. 4-11. 176. Коменский Я. А. Великая дидактика / / Избранньїе педагогические сочинения. В 2 т. - М..: Педагогика, 1982. - Т. 1. - 656 с. 177. Коменский Я. А. Избр. пед. соч. - М.: Педагогика, 1955. - 426 с. 178. Кондрацька Л. А. Метафоричний стиль осмислення художньої реальності / / Теорія і методика мистецької освіти: 36. наук, праць / Редколегія: 0. П. Щолокова та ін. - К.: НПУ, 2001. - Вип. 2. - С. 8-19. 179. Кондрацька Л. А. Діагностика епістемологія ного мислення майбутнього вчителя мистецтва //Теорія і методика мистецької освіти: 36. наук, праць / Редколегія: О. П. Щолокова та ін. - К.: НПУ, 2003. - Вип.4. -С . 43-55. 180. Кондрашова Л. В. Процесе обучения в вьісшей школе: учебное пособие. - Кривой Рог: КГПУ, 2000. - 171 с. 181. Кондрашова Л. Проблемьі вьісшей школьї в аспекте Болонского процесса / / Педагогіка вищої та середньої школи: 36. наук, праць / Гол. ред. В. К. Буряк. - Кривий Ріг: КДПУ, 2004. - Вип. 8. - С. 16-26. 182. Кондрашова Л. Формуючий потенціал навчання в сучасній вищій педагогічній школі / / Рідна школа. - 2005. - С. 12-15. 183. Коновець С. Використання креативних освітніх технологій в особистісному розвитку учнівської молоді / / Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи / Збірник наукових праць / За ред. І. А. Зязюна иа Н. Г. Ничкало. К., 2003. - С. 459-464. 184. Концева Г. А. Системи классификации цветов / / Проблеми цвета в художественно-творческой деятельности младших школьников на уроках изобразительного искусства. Пособие для учителя. - М.: Научно-исследовательский институг школ. - С. 31-37. 185. Костюк Г. С. Избраннне психологические труди. - М.: Педагогика, 1998. - 304 с. 186. Костюк Г. С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. - К.: Радянська школа, 1989. - 608 с. 187. Кофман Р. І. Виховання диригента: психологічні особливості. - К.: Муз. Україна, 1986. - 39 с. 188. Кошманова Т. Теоретико-методологічні засади підготовки вчителів США / / Рідна школа. - 2000. - № 1. - С. 76-79. 189. Кравець М.С., СемашкоО. М., Піча В. М. та ін. Культурологія: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів І – IV рівнів акредитації / За заг. ред. Б. М. Пічі. - Львів: Новий світ, 2004.-С. 15. 190. Краткий словарь по социологии / Под общ. ред. Д. М. Гвишиани. - М.: Политиздат, 1980. - 479 с. 191. Краткий словарь по зстетике: Кн. Для учителя / Под ред. М. Ф. Овсянникова. - М.: Просвещение, 1983. - 223 с. 192. Кременштайн Б. Л. Педагогика Нейгауза Г. Г. - М.: Музыка, 1984. - 89 с. 193. Крымский С. Б. Контуры духовности: новые контексты идентификации / / Вопросы философии. - М., 1992. - № 12. - С. 29. 194. Кудін В. О. Засоби масової інформації та професійна освіта: філософсько-педагогічний аспект дослідження. - Харків: НТУ “ХПГ”, 2002. - 207 с. 195. Кудін В. 0. Новому тисячоліттю оновлену систему освіти //Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи: 36. наук, праць /За ред. І. А. Зязюна, Н. Г. Ничкало. - К„ 2003. - С. 30-39. 196. Кудрявцев В. Т. Проблемное обучение: потоки, сущность, перспектива. - М.: Знание, 1991. - 80 с. 197. Кужильная Л. В. Символика позтической речи в романе Л. В. Костенко “Маруся Чурай” / / Международньїй исследовательский центр “Человек: язьік, культура, познание”. Сб. иссоледований по антропосемиологии. - К.-М.-Кривой Рог, 1995. - С. 145-151. 198. Культура і спільнота у становленні у становленні педагога / За ред. К. М. Кларка і Т. С. Кошманової. - Львів: Видавничий центр ЛНУ ім. Івана Франка, 2000. - 408 с. 199. Культурологія: Навчальний посібник / Є. А. Подольська, В. Д. Лихвар, К. А. Іванова. - К.: Центр навчальної літератури, 2003. - 288 с. 200. Кульчицька О. І. Соціально-психологічні передумови формування професійної обдарованості / / Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи: Збірник наукових праць / За ред. І. А. Зязюна та Н. Г. Ничкало. К., 2003. - С. 85-92. 201. Кумышева Р. Смысловые образования личности / / Педагогіка вищої та середньої школи: 36. наук, праць / Гол ред. В. К. Буряк. - Кривий Ріг: КДПУ, 2004. - Вип. 8. - С. 30-39. 202. Курьянова И. А. Новые образовательные технологии преподавания курса “Украинская и зарубежная культура" в Таврическом университете / / Гуманітарні науки. - 2002. - № 1. - С. 51-54. 203. Кушнір В. А. Теоретико-методологічні основи системного аналізу педагогічного процесу вищої школи: Автореф. дис... докт. пед. наук. - К„ 2003. - 39 с. 204. ЛазареккаБ. Символічний лад української культури //Філософська думка. - 2005. - № 2. - С. 151-156. 205. Лебедева М. Б. Подготовка студентов педвузов по программе ІЦТЕБ "Обучение для будущего” / / Информатика и образование. - 2003. - № 5. - С. 7-10. 206. Лебедева М., Шилова О. Что такое икт-компетентность студентов педагогического университета и как ее формировать / / Информатика и образование. - 2004. - № 3. - С. 96-98. 207. Леви-Брюль Л. Первобьітное мьішление. - М.: Наука, 1930. 208. Левич А. П. - Научное постижение времени //Вопросьі философии. - 1993. - № 4. - С. 47-55. 209. Левченко О. М. Принцип творчої самодіяльності особистості / Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи: Збірник наукових праць / За ред. І. А. Зязюна, Н. Г. Ничкало. К., 2003. - С. 620-628. 210. Лейтес Н. С. Изучать одаренньїх детей / / Психологический журнал. - 1992. - Т. 13. № 1. - С. 147-164. 211. Лейтес Н. С., Орлов А. Б. Изучение склонностей в советской психологии / / Воспитание, обучение и психическое развитие: Тезисьі докладов к V Всесоюзному сьезду психологов СССР. - М., 1977 212. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975. - 304 с. 213. Леонтьев А. Н. Проблемы деятельности в психологии / / Вопросы психологии. - 1972. - № 9. - С. 98-99. 214. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогіка, 1981. - 181 с. 215. Лернер И. Я. Процесе обучения и его закономерности. - М.: Знание, 1980. 216. Лещенко М. Зарубіжні технології підготовки учителів до естетичного виховання. - 2-е вид., доп. - К.: Інститут педагогіки і психології професійної освіти, 1996. - 185 с. 217. Лещенко М. П. Теоретико-методичні основи педагогічної майстерності викладача професійної школи в умовах сучасного соціуму / / Педагогічна майстерність у закладах професійної освіти: Монографія. - К„ 2003. - С. 60-82. 218. Лещенко М. П. Щастя дитини - єдине дійсне щастя на землі: До проблеми педагогічної майстерності: Навчально-методичний посібник. - К.: АСМІ, 2003. - Ч. 1. - 304 с. 219. Лещенко М. П. Щастя дитини - єдине дійсне щастя на землі: До проблеми педагогічної майстерності: Навчально-методичний посібник. - К.: АСМІ, 2003. - Ч. 2. - 240 с. 220. Лещенко М. Педагогіка - про мистецтво засвоєння інформації // Мистецтво та освіта. - 2004. - С. 2-8. 221. Лисакова І. В. Теоретичні аспекти формування професіоналізму майбутнього музиканта-педагога / / Теорія і методика мистецької освіти: 36. наук, праць / Редколегія: О. П. Щолокова та ін. - К.: НПУ, 2003. - Вип. 4 .-С . 56-63. 222. Личковах В. Естетичні ідеї Канта в проекції на мистецтво авангарду / / Філософська думка. - 2004. - № 5. - С. 135-155. 223. Ліненко А. Ф. Інноваційні підходи у формуванні готовності майбутніх вчителів до професійної діяльності //Науковий вісник Миколаївського державного педагогічного університету: Педагогічні науки: 36. наук. праць. Вип. IV. - Миколаїв: МДПУ, 2001. - С. 75-80. 224. Лобанов М. Воплощение мифа в “Кольце нибелунга” Вагнера / / Проблемні музыкальной науки: Сб. Статей. - М., 1989. - Вьіп. 7. - С. 266-289. 225. Логика научного познания. - М.: Наука, 1987. - 272 с. 226. Лосев А. Ф. Философия. Мифология. Культура. - М.,1991. 227. Лузик Е. В. Організація наукової діяльності студентів вищих навчальних закладів / / Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи: Збірник наукових праць / За ред. І. А. Зязюна, Н. Г. Ничкало. К., 2003. - С. 380-395. 228. Лук А. Н. Мьішление и творчество. - М.: Политиздат, 1976. - 142 с. 229. Лукшин И. П. “Говорить о мистерии на языке мистерии” (Зстетическая концепция и творчество В. Кандинского). - М: Знание, 1991. - 64 с. 230. Лугенко В. С. Зстетическая культура и научное кино. - К.: Мистецтво, 1989. - 230с. 231. Любар О.О., Рейзенкінд Т. Й. Трактування поняття “національна самосвідомість" в умовах відродження української культури / / Українознавство і гуманізація освіти: Тез. доп. Всеукр. наук.-практ. конф.: У 4-х ч. - Дніпропетровськ: Вид-во ДЦУ, 1993. - Ч. 1. - С. 42-44. 232. Мазель Л. А. О природе и средствах музьїки: теоретический очерк. - М.: Музика, 1991. - С. 16. 233. Мазель Л.А. Вопросьі анализа музики. - М.: Советский композитор, 1991. - 373 с. 234. Мамардашвили М. Как я понимаю культуру. - 2 изд. измен, и доп. - М.: Прогресе, Культура, 1992. - 414 с. 235. Марголит Е. Земля, СССР (1930) / / Искусство кино. - 1990. - № 12. - С. 107-109. 236. Маригодов В., Слободянюк О. Динамические модели формирования творческой личности будущих бакалавров и магистров / / Специалист. - 1999. - № 9. - С. 20-22. 237. Марков 0. И. Сценарно-режиссерские основи художественнопедагогической деятельности клуба: Учебн. пособие для студентов институтов культури. - М.: Просвещение, 1988. - 110 с. 238. Маркова О. М. Питання теорії виконавства: Матеріали до курсу теорії виконавства для магістрів і аспірантів. - Одеса: Астропринт, 2002. - 128 с. 239. Маслоу А. Мотивация и личность. - СПб.: Евразия, 1999. - 479 с. 240. Матюшкин А. М. Концепция творческой одаренности / / Вопросы психологии. - 1989. - № 6. - С. 22-23. 241. Матюшкин А. М. Теоретические вопросьі проблемного обучения / / Сов. педагогика. - 1971. - № 7. - С. 4-15. 242. Махмутов М. И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. - М.: Педагогика, 1975. -365 с. 243. Машбиц Е. М. Компьютеризация и перспективи. - М.: Знание, 1986. - 8 0 с. 244. Медушевский В. В. Интонационная форма музики. - М.: Искусство, 1993. - 280 с. 245. Методичні рекомендації викладачам щодо розробки та впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (КМСОНП)/ Розробка завідуючого лабораторії педагогічних технологій Кожевникової І. і. - Макіївка: МЕГІ, 2004. - 37с. 246. Методичні рекомендації щодо вивчення дисциплін художньоестетичного циклу// Мистецтво та освіта. - 2005. - № 2. - С. 4-8. 247. Микалко Майкл. Тренинг интеллекта. - СПб.: Питер, 2000. - 192 с. 248. Миропольська Н. С. Формування художньої культури учнів загальноосвітньої школи засобами мистецтва слова: Автореф. дис. ...доктора пед. наук. - К., 2003. - 39 с. 249. Мирошниченко В. Поняття “освіченість особистості” в зв'язку із цілісністю знань / / Імідж. - 2003. - № 4. - С. 10-12. 250. Мисливец Н.А. Как приобрести опит диалогичности / / Школьные технологии. - 2004. - № 3. - С. 67-74. 251. Михайлов М. К. Этюды о стиле и музыке: Сгатьи и фрагменти / Сост., ред. и примеч. А. Вольфсон; вступ, статья М. Арановского. - Л.: Музыка, 1990. - 288 с. 252. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка: Навчальний посібник. - 3-є вид., допов. - К., 2001. - 608 с. 253. Молоді музикознавці України: Збірник наукових матеріалів (за підсумками роботи науково-теоретичної конференції “Молоді музикознавці України” 26-29березня 2000р.) / За ред. ГерасимовоїПерсидської Н. О., Грица С. Й., Котляревського І. А., Лащенко А. П., та ін .-К ., 2001. - 134 с. 254. Моляко В. А. Творческая одаренность и воспитание творческой личности. - К.: Знание, 1991. - 20 с. 255. Моляко В. А., Кульчицкая В. И., Литвинова Н. И. Психологические вопросы вьіявления одаренности. - К.: Знание, 1992. - 57 с. 256. Монахов В. М. Проектирование и внедрение нових технологий обучения / / Сов. педагогика. - 1990. - № 7. - С. 17-22. 257. Музальов О. Культурологічна освіта: особливості сприймання культури і мистецтва в процесі естетичного виховання / / Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи /Збірник наукових праць / За ред. І. А. Зязюна та Н. Г. Ничкало. - К., 2003. - С. 197-202. 258. Музыкальный знциклопедический словарь / Гл. ред. Г. В. Келдыш. - М.: Советская знциклопедия, 1990. - 672 с. 259. Назайкинский Е. В. Асафьев Б. В. и советское теоретическое музыкознание / / Сов. музыка. - 1985. - № 3. - С. 88-94. 260. Назайкинский Е. В. О психологии музыкального восприятия. - М.: Музыка, 1972. - 267 с. 261. Найссер У. Познание и реальность. Смьісл и принципы когнитивной психологии. - Благовещенск: БГК им. И. А. Бодузна де Куртенз, 1998. - С. 20. 262. Налимов В. В. Размышления о путях развития философии / / Вопросы философии. - 1993. - № 9. - С. 17-37. 263. Насуленко В. Н. Акустическая среда как среда коммуникации / / Познание и общение. - М.: Наука, 1988. - С. 126-133. 264. Наукові праці: Збірник. - Миколаїв: Вид-во МФ НАУКМА, 2001. - Т. 13. - Педагогіка. - 112 с. 265. Неменский Б. М.Мудрость красотьі. - М.: Просвещение, 1981. - 44с. 266. Неменский Б. М. Приоритетьі на пути гармонизации общего образования / / Художественное воспитание подрастающего поколения: Проблеми и перспективы. Сб. науч. трудов / Под ред.. Л. И. Боровикова. - Новосибирск, 1989. - С. 19-29. 267. Немыкина И. Н., Осипова Л. В. Творческая активность как условие формирования личности учителя музики / / Повьішение зффективности развития творческих качеств учителя музики в процессе вузовского обучения: Межвуз. сб. науч. трудов. - М., 1991. - С. 78-85. 268. Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія /За ред. І. А. Зязюна. - К.: Віпол, 2000. - 636 с. 269. Нечай О.Ф. Основи киноискусства: Учеб пособиедля студентов пед. ин-тов / Науч. ред. И. В. Вайсфельд. - М.: Просвещение, 1989. - 288 с. 270. Ничкало Н. Г. Професія вчителя вічна: Передмова / / Педагогічна майстерність у закладі професійної освіти: Монографія. - К., 2003. - С. 3-10. 271. Ніколаї Г. Ю. Стандартизація музично-педагогічної освіти Польщі в контексті європейської інтеграції / / Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти: Збірник наукових праць. - Вип. 1(6). - К.: НПУ, 2004. - С. 33-43. 272. Нісімчук А. С., Падалка 0. С., Шпак О. Т. Сучасні педагогічні технології: Навч. посібник. - К.: Видавничий центр “Просвіта”, Пошукововидавниче агентство “Книга пам’яті України”, 2000. - 368 с. 273. Нойманн 3. Творческий человек и трансформация / / ЮнгК., Нойманн 3. Психоанализ и искусство. Пер. с англ. - М.: КЕРІ_-Ьоок, 1996. - С. 206-249. 274. Оконь В. Основьі проблемного обучения. - М.: Педагогика, 1968. - 145 с. 275. Олексюк О. М. Проективний метод у сучасній музично-педагогічній освіті / / Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти: Збірник наукових праць. - Вип. 1(6). - К.: НПУ, 2004. - С. 25- 33. 276. Оллпорт Г. В.Личность в психологии. - М.: КСП+; СПб.: ЮВЕНТА, 1998. - 345 с. 277. Орлов В. Фі Професійне виховання у підготовці кваліфікованого робітника / / Професійно-художня освіта України: 36. наук, праць/ Редкол.: І. А. Зязюн (голова), В. О. Радкевич (заст. голови), Р. Т. Шмагало (заст. голови) та ін. - Київ-Черкаси: Видавництво “Черкаський ЦНТЕІ", 2003. - Вип. II. - С. 60-65. 278. Орлов В. Ф. Професійне становлення майбутніх вчителів мистецьких дисциплін: теорія і технологія: Монографія / За заг. ред. І. А. Зязюна. - К.: Наукова думка, 2003. - 262 с. 279. Орлов В. Ф. Теоретико-методологічні засади професійного становлення вчителя / / Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За ред. І. А. Зязюна. - Київ: Вид-во “Віпол”, 2000. - С. 475-504. 280. Орлов В. Ф. Теоретичні та методичні засади професійного становлення майбутніх учителів мистецьких дисциплін: Дисс... докт. пед. наук. - К„ 2001. - 448 с. 281. Орлов В. Ф. Технології мистецької педагогічної освіти / / Професійно-художня освіта України: 36. наук, праць / Редкол.: І. А. Зязюн (голова), В. О. Радкевич (заст. голови), Р. Т. Шмагало (заст. голови) та ін. - Київ-Черкаси: Видавництво “Черкаський ЦНТЕІ”, 2002. - С. 121-126. 282. Освітні технології: Навч. -метод, посіб. / О. М. Пєхота, А. 3. Кіктенко, О. М. Любарська та ін.; За заг. ред. 0. М. Пєхоти. - К.: АСК, 2001. - 256 с. 283. Осипець Р. Критерії оцінки рівня сформованості національної самосвідомості особистості //Рідна школа. - 2000. - № 1. - С. 17-19. 284. Осипець Р. Сучасний стан сформованості національної самосвідомості майбутніх учителів / / Рідна школа. - 2000. - № 3. - С. 51-54. 285. Основи викладання мистецьких дисциплін: Навч. посібник / За ред. О. П. Рудницької. - К.: АПН України, 1998. - 183 с. 286. Остапчук О. Ефективні педагогічні системи: інноваційна стратегія проектування / / Рідна школа. - 2005. - № 8. - С. 16-19. 287. Отич О. М. Мистецтво у розвитку особистості професіонала // Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи: 36. наук, праць / За ред. І. А. Зязюна, Н. Г. Ничкало. - К„ 2003. - С. 189-197. 288. Отич О. М. Особливості реалізації принципів мистецької освіти у системі професійної підготовки / / Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти: Збірник наукових праць. - Вип. 1(6). - К.: НПУ, 2004. - С. 48-54. 289. Падалка Г. М. Методичні засади науково-педагогічного керівництва підготовкою магістерською роботою / / Теорія і методика мистецької освіти: 36. наук, праць / Ред. колегія 0. П. Щолокова та ін. - К.: НПУ, 2003. - Вип. 4. - С. 12-17. 290. Падалка Г. М. Пріоритетні напрямки розвитку сучасної мистецької освіти //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти: Збірник наукових праць. - Вип. 1(6). - К.: НПУ, 2004. - С. 15-20. 291. Падалка Г. М. Формування естетичної свідомості майбутніх учителів музики в процесі залучення їх до оцінно-вибіркових дій / / Теорія і методика мистецької освіти: 36. наук, праць / Ред. колегія О. П. Щолокова та ін. - К.: НПУ, 2002. - Вип. 3. - С. 46-52. 292. Падалка Г. Н. Эстетические идеалы и вкусьі студентов в системе формирования творческих способностей / / Повышение зффективности творческих качеств учителя музыки в процессе вузовского обучения: Межвуз. сб. науч. трудов. - М., 1991. - С. 20-27. 293. Паламарчук В., Сафіулін В. Теорія і практика діяльності сучасної гімн а з ії// Рідна школа. - 2003. - № 2. - С. 3-7. 294. Палашкіна І. В. Творчість у контексті сучасної парадигми виховання / / Гуманітарні науки. - 2002. - № 1. - С. 22-30. 295. Панкратов В. Н. Манипуляции в общении и их нейтрализация: Практическое руководство. - М.: Изд-во Института психотерапии, 2001. - 208 с. 296. Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского, Г. Нойнера. - М.; Берлин, 1978. 297. Педагогика: Учебное пособие / Под ред. Ю. К. Бабанского. - М.: Просвещение, 1983. - 608 с. 298. Педагогіка вищої та середньої школи: Збірник наукових праць / Гол. Ред. В. К. Буряк. - Кривий Ріг: КДПУ, 2003. - Вип. 6. - 192 с. 299. Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи: Збірник наукових праць / За ред. І.А. Зязюна та H. Г. Ничкало. - Київ, 2003. - 680 с. 300. Педагогічна майстерність у закладі професійної освіти: Монографія. - К„ 2003. - 246 с. 301. Педагогічна майстерність: Підручник /І. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, I. Ф. Кривонос та ін.; за ред. І. А. Зязюна. - К.: Вища шк., 1997. - 349 с. 302. Педагогічні науки. Збірник наукових праць. Учитель музикихормейстер в школі. Спеціальний випуск фахового збірника “Педагогічні науки” укладено за матеріалами конференції (Суми, 29-30 листопада 2001 р.). - Суми: СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2001. - 164 с. 303. Педагогічні технології. Досвід. Практика: Довідник / Редакційна колегія: П. І. Матвієнко (голова), С. Ф. Клепко (наук. редактор), І. В. Охріменко, В. О. Пащенко, Н. І. Білик, І. В. Кальченко, О. В. Савельєва, Г. О. Сиротинко, В. Ю. Стрельніков. - Полтава: ПОІПОПП, 1999. - 376 с. 304. Пеня Т. Г. Программа театрально-творческого развития школьников (І-ХІ кл.). Интегрированная программа полихудожественного развития на основе взаимодействия искусств. - М.: Просвещение, 1991. - 67 с. 305. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Теоретическая психология: Учеб. пособие для студентов психологических факультетов вьісших учебных заведений. - М.: Издательский центр “Академия”, 2001. - 496 с. 306. Петрусинский В. Акмеологические основьі построения автоматизированньїх систем интенсивного обучения / / Школьньїе технологии. - М.: Народное о{5разование. - 2004. - № 3. - С. 118-137. 307. Петрушин В. ИЛМузьїкальная психология: Учеб. пособие для студентов и преподавателей. - М.: Владос, 1997. - 384 с. 308. Пєхота О. М. Особистісно-орієнтована освіта і технології / / Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За ред. І. А. Зязюна. - К.: Віпол, 2000. - С. 274-295. 309. Пєхота 0. М. Педагогічна підготовка вчителя: шляхи гуманізації / / Науковий вісник Миколаївського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. Збірник наукових праць. Випуск IV. - Миколаїв: МАУП. - С. 29-36. 310. Пєхота О. М. Проектна технологія / / Освітні технології: Навч.-метод. посібник / О. М. Пєхота, А. 3. Кіктенко, О. М. Любарська та ін.; За заг. ред. О. М. Пєхоти. - К.: А. С. К., 2001. - С. 148-162. 311. Пилипчук В. Поглиблення професійних знань як умова розвитку педагогічної майстерності викладача / / Педагогічна майстерність у закладах професійної освіти: Монографія. - К., 2003. - С. 124-151. 312. Піаже Ж. Речь и мьішление ребенка. - СПБ: Союз, 1997. - 250 с. 313. Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій: Навч. посібник / О. М. Пєхота, В. Д. Будак, А. М. Старева та ін.; за ред І.А. Зязюна, О. М. Пєхоти. - К.: Вид-во А. С. К., 2003. - 240 с. 314. Підласий І. Ідеали українського виховання / / Рідна школа. - 2000. - № 2. - С. 3-7. 315. Подласнй И. П. Педагогика. Новий курс: учебник для студентов пед. вузов: В 2 кн. - М.: Гуманист, изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 498 с. 316. Подласьій И. П. Педагогика: Учебное издание. Кн. 1. - М.: Владос, 1999. - 574 с. 317. Подольська Є. А., Лихвар В. Д., Іванова К. А. Культурологія: Навчальний посібник. - К., 2003. - 288 с. 318. Полякова Е. С. Психологические основи музикальнопедагогической деятельности / / Е. С. Полякова. Психология. - 2-е изд. испр. - Минск: БГПУ, 2005. - 195 с. 319. Понимание и рефлексия / Ред. Г. И.Богина, А. А. Романова. - Тверь: Тверской государственньїй университет; кафедра иностранньіх язьїков Тверского СХИ, 1992. - Ч. 2. - 112 с. 320. Понимание и рефлексия: Материальї Третьей Тверской герменевтической конференции. - Ч. 1. - Тверь: Тверской государственный университет, 1993. - 141 с. 321. Попов М. І. Кант на тернисті шляхи аксіології / / Філософська думка. - 2004. - № 5. - С. 14-22. 322. Попович М. Романтизм як стиль та ідеологія / / Філософська думка. - 2004. - № 6. - С. 3-30. 323. Предтеченская Л. М. Мировая художественная культура: Программа зкспериментальньїх курсов для общеобразовательной школи. 8- 10 классн. - М.: Просвещение, 1983. - 142 с. 324. Проблеми современной кинопедагогики: Материальї международного семинара в г. Ташкенте, 16-26 сентября 1990 г. / Ред. кол.: П. А. Черняев, И. С. Левшина. - М.: ВиКинГ, 1993. - 118с. 325. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Мистецтво (5-7 класи). Укл.: Масол Л. / / Мистецтво та освіта. - 2005. - № 1. - С. 14-16. 326. Программа для детских музикальних школ (музыкальних отделений школ искусств). - М.: Просвещение, 1988 327. Программа для подготовительньїх групп 1-3 классов детских школ искусств. - К., РНМК, 1985. - 23 с. 328. Программн для І-ІІІ ступеней семилетней Единой Трудовой школи. - М.: Просвещение, 1921. 329. Программн для детских музикальних школ. - К., РНМК, 1983. - 19 с. 330. Программн и методические записи Единой Трудовой школи. - Внп. 2. - М.: Просвещение, 1920. - 25 с. 331. Программн и планьї / / Музьїка в школе (музьїкальная секция отдела Единой Трудовой школи). - М., 1919. - Т. 1. - 14 с. 332. Программн общеобразовательннх учреждений. - М,: Просвещение, 1995. - 358 с. 333. Программн педагогических институтов: Основной музикальний инструмент (фортепиано) для специальности 03.05.0 “Музика” / Сост. Г. Н. Падалка, Н. И. Плешкова. - К.: РУМК, 1996. - 28 с. 334. Процесе обучения в вьісшей школе: Учебное пособие / Л. В. Кондрашова. - Кривой Рог: КГПУ, 2000. - 171 с. 335. Психология личности / / Психология. Учебник для гуманитарньїх вузов / Под обід. ред. В. И. Дружинина. - СПб.: Питер, 2002. - С. 271-315. 336. Психология музьїкальной деятельности: Теория и практика: Учебное пособие / Д. К. Кирнарская, Н. И. Киященко, К. В. Тарасова и др.: Под ред. Г. М. Цьіпина. - М., 2003. - 368 с. 337. Психология. Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровського, М. Г. Ярошевского. - 2-е изд. испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с. 338. Психология. Учебник для гуманитарньїх вузов / Под общей редакцией В. Н. Дружинина. - С. -Пб.: Питер, 2002. - 656 с. 339. Пустовіт Г. Позашкільна освіта: сутність, мета, перспективи / / Рідна школа. - № 2. - 2003. - С. 14-18. 340. Пясковский И. - К.: Музична Україна, 1987. - 180 с. 341. Радзяховский Л.А. Диалог как единица сознания / / Познание и общение. - М.: Наука, 1988. - С. 24-35 342. Радкевич В. О. Обгрунтування моделей професійного навчання фахівців художнього профілю в закладах профтехосвіти України / / Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи / Збірник наукових праць / За ред. І. А. Зязюна та Н. Г. Ничкало. - К„ 2003. - С. 177-189. 343. Ражников В. Диалоги о музьїкальной педагогике. - М.: Цапи, 1994. - 143 с. 344. РайкрофтЧ. Критический словарь психоанализа (пер. с англ. Л. В. Топоровой, С. В. Воронина и И. Н. Гвоздева) / под ред. канд. филос. наук С. М. Черкасова. - С.-Пб.: Восточно-европейский институт психоанализа, 1995. - 288 с. 345. Рапацкая Л.А. Развитие творческого мьішления как условия формирования художественной культурьі студентов музьїкальнопедагогических факультетов //Повьішение зффективности творческих качеств учителя музьїки в процессе вузовского обучения: Межвуз. сб. науч. трудов. - М., 1991. - С. 15-26. 346. Режиссер работает в школе: теоретические и методические проблеми: Сб. науч. трудов /Под ред. Е. К. Чухман. - М.: Изд-во АПН СССР, 1991. - 130 с. 347. Рейзенкинд Т. И. Авторская концепция реализации положений антропоцентризме в педагогическом процессе / / Антропоцентричний аспект психолінгвістичних досліджень в онто- та філогенезі. - К.- Кривий Ріг-М.: МДЦ при Криворізькому державному педагогічному інституті. - Кривий Ріг: Бібліотечка “Саксагані", 1998. - С. 28-32. 348. Рейзенкинд Т. И. Антропоцентризм как методологическая основа в подготовке учителя полихудожественного профиля / Версии антропоцентризме (материальї III Международного симпозиума “Человек: язык, культура, познание" 27-28 апреля 1999 года.). - Кривой РогМ.: Библиотечка "Саксагани”, 1999. С. 30-34. 349. Рейзенкинд Т. И. Взаимодействие мужского и жененого начала как бинарность в творческом процессе / / Пол и его маркировка в речевой деятельности. - Кривой Рог: Международньїй исследовательский центр "Человек: язик, культура, познание”, 1996. - С. 127-139. 350. Рейзенкинд Т. И. Возможности использования синтеза кино и музики в зстетическом воспитании школьников / / Проблеми зстетического и художественного образования в истории педагогической науки. - М.: АПН СССР, 1990. - С. 107-109. 351. Рейзенкинд Т. И. Возможности создания игровнх ситуаций на уроках зстетического воспитания / / Игра, творчество, одаренность. - М., 1992. - С. 19-22. 352. Рейзенкинд Т. И. Использование диалога в процессе формирования зстетического отношения к искусству / / Формирование зстетического отношения к искусству у учащегося старшего школьного возраста / Отв. ред. и сост. В. Бутенко. - М.: АПН СССР, 1991. - С. 53-57. 353. Рейзенкинд Т. И. Использование технических средств обучения (ТСО) в самостоятельной подготовке студентов / Организация самостоятельной работьі студентов музнкально-педагогических факультетов педвузов: Методические рекомендации. - Кривой Рог: КГПИ, 1990. - С. 4-10. 354. Рейзенкинд Т. И. Комплексное взаимодействие искусств как теоретико-педагогическая проблема / / Взаимодействие искусств: методология, теория, гуманитарное образование: Материалн международной научно-практической конференции / Ред. Л. П. Казанцева; Сост. П. С. Волкова. - Астрахань, 1997. - С. 200-204. 355. Рейзенкинд Т. И. Методика использования учебннх кинофрагментов в профессиональной подготовке учителя музики. Дис... канд. пед. наук. 13.00.02. - М., 1986. - 169 с. 356. Рейзенкинд Т. И. Некоторне возможности диалога в процессе познания призведений искусства / / Актуальнне проблеми зстетического воспитания в СССР (сборниктезисов семинара молодых учених при НИИ Художественного воспитания АПН СССР) / Под ред. к.п.н. Арзямовой Г. В. и к.п.н. Рнловой Л. Б. - Удмуртский государственньїй университет, 1990. - С. 34-35. 357. Рейзенкинд Т. И. Некоторьіе методические рекомендации к проведенню кинокурса в средней школе / / Зстетическое воспитание учащейоя молодежи: задачи, теория, практика, перспективи: Тезиси Всесоюзного научно-практического семинара. - М., 1988. - С. 114-116. 358. Рейзенкинд Т. И. Некоторне особенности образного строя кино и музыки //Целостньїй процесе зстетического развития личности. - М., 1989. - С. 185-186. 359. Рейзенкинд Т. И. Некоторне принципи мьішления композиторов XX в. //Музыка российских композиторов XX века в контексте культуры: Тезисы Всероссийской научной конференции. - Астрахань, 1999. - С. 40-42. 360. Рейзенкинд Т. И. Образ машини времени В. Хлебникова в художественном и научном творчестве / / Велимир Хлебников и художественный авангард XX века. VI Международньїе Хлебниковские чтения 8-11 сентября 1998 г.: Научные доклади. Сгатьи. Тезисы / Под ред. Исаева Г. Г. - Астрахань: Изд-во Астраханского ГПУ, 1998. - С. 104-108. 361. Рейзенкинд Т. И.Пути использования синтеза искусств в зстетическом воспитании учащихся / / Эстетическое воспитание молодежи средствами искусства / Под ред В. Г. Бутенко. - М., 1991. - С. 143-145. 362. Рейзенкинд Т. И. Соотношение символа с бессознательньїм в процессе художественного творчества / / Людина: мова, культура, пізнання. - Кривий Ріг: МДУЛИК, 1995. - С. 124-130. 363. Рейзенкинд Т. И. Теоретические предпосьілки к обоснованию антропоцентризме как научного направлення в педагогическом процессе / / Парадигмы антропоцентризма: Тексти пленарных докладов и тезиси сообщений II Международного симпозиума "Человек: язык, культура, познание”. - Кривой Рог: Библиотечка “Саксагань”, 1997. - С. 66-76. 364. Рейзенкинд Т. И. Теория и практика комплексного подхода к проблеме взаимодействия искусств в профессиональной подготовке учителя музыки: Монография. - К.: Институт системних исследований образования Украйни, 1995. - 200 с. 365. Рейзенкинд Т. И. Формировать творческое “Я” (Семантическая модель в профессиональной подготовке учителя музики на основе интеграции искусств) / / Гуманітарні науки: Наук, -практ. журнал. - 2002. - № 1. - С. 31-38. 366. Рейзенкінд Т. Й. Дидактичні основи професійної підготовки вчителя музики та мистецьких дисциплін у контексті євроінтеграційних процесів / / Науковий вісник: Збірник наукових праць. Спеціальний випуск. Мистецька освіта: сучасний стан і перспективи розвитку. Частина І / Гол. ред. Богуш А. М. - Одеса: ПДПУ ім. К. Д. Ушинського, 2006. - С. 21-33. 367. Рейзенкінд Т. Й. Методологічні засади пізнавальної діяльності в процесі викладання мистецьких дисциплін / / Актуальні проблеми духовності: 36. наукових праць / Відп. ред. Я. В. Шрамко. - Кривий Ріг: Видавничій дім, 2006. - Вип. 7. - С. 259-265. 368. Рейзенкінд Т. Й. Педагогічні технології у контексті професійної підготовки вчителя музики / / Педагогіка вищої та середньої школи: Збірник наукових праць / Гол. ред. Буряк В. К. - Кривий Ріг: КДПУ, 2006. - Вип. 15. - С. 153-156. 369. Рейзенкінд Т. Й. Варнавська Л. І. Шляхи формування інтелектуальних здібностей вчителя музики / / Педагогіка вищої та середньої школи: 36. наук, праць. - Кривий Ріг, 2003. - Вип. 6. - С. 103-106. 370. Рейзенкінд Т. Й. Взаємодія мистецтв як фактор підготовки педагогів до художньо-просвітницької діяльності / / Рідна школа. - 1999. - № 2. - С. 48-49. 371. Рейзенкінд Т. Й. Впровадження педагогічних технологій у процес підготовки вчителя поліхудожнього профілю / / Науковий вісник Південноукраїнського педагогічного університету ім. К. Д. Ушинського. Педагогічні науки: 36. наук, праць. - Одеса, 2000. - Вип. 8-9. - С. 67-72. 372. Рейзенкінд Т. Й. Впровадження семантичної моделі в підготовку вчителя поліхудожнього профілю //Рідна школа. - 2001. - № 2. - С. 29-31. 373. Рейзенкінд Т. Й. Деякі шляхи формування художньої культури студентів та школярів// Шляхи удосконалення художньо-естетичної освіти учнівської молоді в умовах відродження національної культури: Тези республіканської науково-практичної конференції (7-9 квітня 1992 р.) / Ред. кол.: О. П. Щолокова (відп. ред.) та ін. - К.: КДПІ, 1992. - С. 88-91. 374. Рейзенкінд Т. Й. Категорія інтеграції у професійній підготовці вчителя музики //Рідна школа. - 2001. - № 2. - С. 29-31. 375. Рейзенкінд Т. Й. Класифікація принципів дидактики у професійній освіті / / Наукові праці: Науково-методичний журнал. - Миколаїв, 2002. - Т. 24. - Вип. 11. Педагогічні науки. - С. 132-139. 376. Рейзенкінд Т. Й. Комп’ютерне навчання у професійній підготовці вчителя музики / / Рідна школа. - 2003. - № 2. - С. 56-58. 377. Рейзенкінд Т. Й. Контекстне усвідомлення художніх текстів культури вчителем музики: педагогічна технологія / / Науковий вісник Південноукраїнського педагогічного університету ім. К. Д. Ушинського. Педагогічні науки: 36. наук, праць. - Одеса, 2003. - С. 9-18. 378. Рейзенкінд Т. Й. Критерії оцінювання професійної підготовки вчителя мистецького профілю / / Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти: Збірник наукових праць. - Вип. 1(6). - К.: НПУ, 2004,- С. 169-175. 379. Рейзенкінд Т. Й. Мистецтво кіно як фактор організації модульнорейтингового підходу до навчання в поліхудожньому вихованні / / Рідна школа. - № 3. - С. 58-61. 380. Рейзенкінд Т. Й. Модульне навчання у формуванні культури мислення вчителя мистецьких дисциплін / / Педагогіка вищої та середньої школи: 36. наук, праць № 10. - Спеціальний випуск: Художньопедагогічна освіта XXI ст.: теорія, методи, технології / Ред. кол.: Буряк В. К. (гол. ред.) та ін. - Кривий Ріг: КДПУ, 2005. - С. 201-218. 381. Рейзенкінд Т. Й. Основи пізнання особливостей українського менталітету / / Викладання і виховання в початкових класах національної школи: Навчальний посібник / Упорядкування і загальна редакція О. 0. Любара і Д. Т. Федоренка. - Кривий Ріг, 1999. - С. 37-39. 382. Рейзенкінд Т. Й. Педагогічна ситуація в оволодінні вчителем технологією художньо-просвітницької діяльності //Рідна школа. - 2000. - № 1. - С. 61-64. 383. Рейзенкінд Т. Й. Принципи гуманізації навчання як фактор професійної підготовки вчителя мистецьких дисциплін / / Громадянське суспільство та проблеми становлення особистості: Наукові доповіді та повідомлення Міжнародної науково-практичної конференції. Вип. 1 / Ред. кол. А. С. Лобанова (наук, ред.) та ін. - Кривий Ріг: Видавничий дім, 2006. - С. 21-29. 384. Рейзенкінд Т. Й. Символіка кольорів як засіб формування національної самосвідомості молоді / / Викладання і виховання в початкових класах національної школи. - Кривий Ріг, 1995. - С. 179-182. 385. Рейзенкінд Т. Й. Стратегія формування когнітивних смислів як фактор професійної підготовки вчителя мистецьких дисциплін / / Педагогіка вищої та середньої школи: 36. наук, праць № 13. - Спеціальний випуск: Мистецько-педагогічна освіта: проблеми та перспективи / Ред. кол.: Буряк В. К. (гол. ред.)та ін. - Кривий Ріг: КДПУ, 2005. - С. 193-209. 386. Рейзенкінд Т. Й. Сугестивні технології формування поліхудожніх здібностей вчителя музики / / Імідж сучасного педагога. - 2003. - № 5- 5. - С. 148-150. 387. Рейзенкінд Т. Й. Технології навчання в умовах професійної підготовки майбутнього вчителя музики / / Науковий вісник Миколаївського державного педагогічного університету. Педагогічні науки: 36. наук, праць. - Миколаїв, 2001. - Вип. 4. - С. 174-185. 388. Рейзенкінд Т. Й. Формування готовності вчителя музики до усвідомлення дослідницьких технологій / / Теорія і методика мистецької освіти: 36. наук, праць / Ред. кол. О. П. Щолокова та ін. - К.: НПУ, 2003. - Вип. 4. - С. 30-41. 389. Рейзенкінд Т. Й. Формування культури розумової праці майбутнього вчителя музики / / Наукові праці: Збірник. Миколаїв: МФ Наукма, 2001. - Т. 13. ПеДагогіка. - С. 67-72. 390. Рейзенкінд Т. Й. Формування мистецтвознавчих понять як умова професійної підготовки вчителя мистецьких дисциплін / / Педагогіка вищої та середньої школи: Збірник наукових праць / Гол. ред. Буряк В. К. - Кривий Ріг: КДПУ, 2006. - Вип. 14. - С. 209-227. 391. Рейзенкінд Т. Й. Формування професійно-педагогічної культури майбутнього вчителя музики / / Рідна школа. - 2001. - № 7. - С. 56-58. 392. Рейзенкінд Т. Й. Художній текст як дидактичний матеріал у професійній підготовці вчителя музики / / Науковий вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К. Д. Ушинського. Педагогічні науки: 36. наук, праць. - Одеса, 2001. - Вип. 12. - С. 27-34. 393. Рейзенкінд Т. Й. Шляхи впровадження досвіду авторських шкіл у професійну підготовку вчителя музики / / Педагогіка вищої та середньої школи: Збірник наукових праць / Гол. ред. д.п.н., проф. Буряк В. К. - Кривий Ріг: КДПУ, 2005. - Вип. 11. - С. 131-154. 394. Рейзенкінд Т. Й. Шляхи інтеграції навчання в професійну підготовку вчителя музики / / Теорія і методика мистецької освіти: 36. наук, праць / Ред. кол. О. П. Щолокова та ін. - К.: НПУ, 2002. - Вип. 3. - С. 69-79. 395. Рейзенкінд Т. Й. Ігрова діяльність як фактор професійної підготовки вчителя музики / / Проблема імітаційно-ігрового підходу до організації навчального процесу у вищій школі: 36. наук, матеріалів. - Кривий Ріг, 2001. - С. 9-12. 396. Рейзенкінд Т. Й., Балабан О. А. Форми інтегративних звязків у системі музично-педагогічної підготовки вчителя / / Педагогічні науки: 36. наук, праць. Учитель музики - хормейстер в школі: Спеціальний випуск фахового збірника "Педагогічні науки” укладено за матеріалами науково-методичної конференції (Суми, 29-30 листопада 2001 р.). - Суми, 2001. - С. 24-30. 397. Рейзенкінд Т. Й., Білоненко Г. О. Формування образного мислення як компоненту професійної підготовки майбутнього вчителя музики //Рідна школа. - 2005. - № 8. - С.75-78. 398. Рейзенкінд Т. Й., Дев’якович Д. А. Електронні пристрої як інструментарій упровадження особистісно орієнтованих ситуацій у професійній підготовці вчителя музики / / Педагогіка вищої та середньої школи: Збірник наукових праць / Гол. ред. доктор пед. наук, проф. Буряк В. К. - Кривий Ріг: КДПУ, 2004. - Вип. 8. - С. 205-212. 399. Рейзенкінд Т. Й., Іванченко І. В. Перспективи вдосконалення професійної підготовки майбутнього вчителя музики / / Науковий вісник Південноукраїнського педагогічного університету ім. К. Д. Ушинського. Педагогічні науки: 36. наук, праць. - Одеса, 2002. - Вип. 1-2. - С. 84-88. 400. Рейзенкінд Т. Й., Новікова 0. ІУ1. Комп'ютерне моделювання як засіб професійної підготовки вчителя музики / / Науковий вісник Південноукраїнського педагогічного університету ім. К. Д. Ушинського. Педагогічні науки: 36. наук, праць. - Одеса, 2003. - Вип. 1-2. - С. 24-33. 401. Рейзенкінд Т. Й., Чумак А. Педагогічні умови впровадження комп’ютерних технологій у професійну підготовку майбутнього вчителя / / Рідна школа. - 2004. - № 6. - С. 37-40. 402. Рибалко В. В. Психологія розвитку творчої особистості: Навчальний посібник. - К.: ІЗМН, 1996. - 236 с. 403. Рибалко В. Перспективи розвитку психологічної культури творчої особистості у психозойську еру / / Імідж сучасного педагога. - 2003. - № 5-6. - С. 93-96. 404. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / Общ. ред. И.Е. Есенина. - М.: Прогресе, 1994. - 479 с. 405. Розенблат В. В. Проблема утомления. - М.: Медгиз, 1961. - 220 с. 406. Роменець В. А. Психологія творчості: Навч. посібник. - 2-е вид., доп. - К.: Либідь, 2001. - 288 с. 407. Ростовський 0. Я. Методика викладання музики в основній школі: Навч. -метод, посібник. - Тернопіль: Навчальна книга. - Богдан, 2000. - 272 с. 408. Ростовський 0 .Я. Проблеми й перспективи музично-педагогічної освіти в Україні / / Педагогічні науки. Збірник наукових праць. Учитель музики - хормейстер в школі. Спеціальний випуск фахового збірника “Педагогічні науки” . Укладено за матеріалами науковопрактичної конференції (Суми, 29-30листопада 2001р.). - Суми: СумДПУ ім. А. С. ІУІакаренка, 2001 - С. 83-89. 409. Ротенберг В.С., Бондаренко С. М. ІУІозг. Обучение. Здоровье: Кн. для учителя. - М.: Просвешение, 1989. - 238 с. 410. Рубинштейн С. Л. Принцип творческой самодеятельности. К философским основам современной педагогики / / Вопросьі психологии. - № 4. - 1986. - С. 106. 411. Рубинштейн С. Л. Проблеми общей психологии. - М.: Педагогіка, 1976. - 416 с. 412. Рубинштейн С. Л. О мьішлении и путях его исследования / АН СРСР, Ин-т психологии. - М.: Изд-во АН СРСР, 1958. - 347 с. 413. Руденко В. Н., Руденко Н. Н. Культурологический профессиональноличностный подход к высшему образованию / / Науковий вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К. Д. УшинськЬго. Педагогічні науки: Збірник наукових праць. - Одеса, 2003. - Вик 1-2. - С. 33-44. 414. Руденко В. Н„ Руденко Н. Н. Личностньїй смисл как основание культурологического подхода к проектированию содержания образования / / Педагогіка вищої та середньої школи: 36. наук, праць /Гол. ред. В. К. Буряк. - Кривий Ріг: КДПУ, 2003. - Вип. 6. - С. 22-23. 415. Рудницька О. П. Культуровідповідність мистецької освіти / / Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За ред. І. А. Зязюна. - К.: Віпол, 2000,. - С. 108-133. 416. Рудницька О. П. Мистецтво у розвитку культури майбутніх фахівців / / Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи: 36. наук, праць / За ред. І. А. Зязюна, Н. Г. Ничкало. - К., 2003. - С. 61-67. 417. Рудницька 0. П. Педагогіка: загальна та мистецька: Навчальний посібник. - К., 2002. - 270 с. 418. Рябова В. Інноваційний аналіз дидактичних версій модульного навчання / / Рідна школа. - 2000. - № 1. - С. 65-67. 419. Савенкова Л. Г. Интегративная программа полихудожественного развития. Изобразительное искусство и среда (природа - пространство - архитектура) 1-11 классьі. М.: Исследовательский центр зстетического воспитания РАО, 1995. - 73 с. 420. Сбруєва А. А. Тенденції реформування середньої освіти розвинених англомовних країн в контексті глобалізації (90-ті рр. XX - початок XXI ст.): Монографія. - Суми: ВАТ “Сумська обласна друкарня”: Видавництво “Козацький вал”, 2004. - 500 с. 421. Світова художня культура: Від первісного суспільства до початку середньовіччя: Навч. посібник /О. П. Щолокова, С. В. Шип, О. Л. Шевнюк, О. М. Семашко. - К.: Вища шк., 2004. - 175 с.: іл. 422. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с. 423. Семеренко Л. Ф. Об инвенциях И. С. Баха. Символика музыкального языка. - Белград, 2000. - 64 с. 424. Семиченко В. А. Пріоритети професійної підготовки: діяльнісний чи особистісний підхід? / / Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За ред. І. А. Зязюна. - К.: Видавництво “Віпол”, 2000. - 636 с. 425. Сергєєнкова О. Психодіагностична служба в художньо-професійній підготовці сучасних фахівців / / Професійно-художня освіта України: 36. наук, праць / Редкол.: І. А. Зязюн (голова); В. О. Радкевич; Р. Т. Шмагало (заступник голови) та ін. - Київ-Черкаси: Вид-во Черкаський ЦНТЕІ, 2002. - С. 131-137. 426. Сеченов И. М. Избранньїе произведения. - М. -Л., 1952. - Т. 1. - С. 326. 427. Симонов П. В. Метод К. С. Станиславского о физиологии змоций. - М.: Наука, 1982. - 254 с. 428. Симонов П. В. Мозг и творчество //Вопросьі философии. - 1992. - № 11. - С. 13-26. 429. Сисоєва С. О. Проблема підготовки вчителя до впровадження особистісно-орієнтованих педагогічних технологій / Наукові праці: Збірник. - Миколаїв: Вид-во МФ НАУКМА, 2001. - Т. 13: Педагогіка. - С. 26-31. 430. Сисоєва С. О. Технологізація освітньої діяльності в умовах неперервної професійної освіти / / Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За ред. І. А. Зязюна. - К.: Віпол, 2000. - С. 249-273. 431. Сігаєва Л. Е. Підвищення кваліфікації фахівців як складова неперервної освіти / / Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За ред. І. А. Зязюна. - К.: Віпол, 2000. - С. 319-364. 432. Скиннер Б. Размьішление о бихевиоризме и обществе.: М„ 1978. 433. Словарь русского язьїка. - М.: Вьісшая школа, 1985. - Т.2. - С. 286. 434. Сманцер А. П. Принципьі гуманизации учебно-воспитательного процесса в современной школе / / Гуманизация педагогического процесса в современной школе: История и современность /Учебнометодическое пособие для студентов / А. П. Сманцер, Л. В. Кондрашова. - Мн.: “Бестпринт", 2001. - С. 161-189. 435. Смирнова Л.А. Принципьі отбора учебного материала для профессиональной подготовки учителя музьїки. Автореф. дис... кандидата пед. наук. - К.: НИИ педагогики УССР, 1991. - 18 с. 436. Сова М. О. Інтеграційні процеси у мистецтві новітньої доби //Теорія і методика мистецької освіти: 36. наук, праць / Редколегія: О. П. Щолокова та ін. - К.: НПУ, 2002. - Вип. 3. - С. 14-19. 437. Современная западная социология: Словарь. - М.: Политиздат, 1990. -432 с. 438. Современная западная философия. Словарь / Сост. Малахов В. С., Филатов В. П. - М.: Политиздат, 1991. - 414 с. 439. Соломаха С. В. Формування художньої культури майбутніх учителів засобами театрального мистецтва //Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи: 36. наук, праць /За ред. І. Зязюна, Н. Г. Ничкало. - К., 2003. - С. 512-519. 440. Солсо Р. Когнитивная психология. М.: ТриволаД966. - С. 28. 441. Сорокин П.А. Кризис нашего времени / / Бобахо В.А., Левикова С. И. Культурология: Программа базового курса, хрестоматия, словарь терминов. - М.: Фаир-Пресс, 2000. - С.207-226. 442. Сорокин Ю. А. Ментальная реконструкция образа автора //Язык, сознание, коммуникация. - М.: Филология, 1997. - С. 5-25. 443. Сорокин Ю. А. Прецедентньїй текст как способ фиксации языкового сознания / / Язьік и сознание: парадоксальная рациональность. - М., 1993. - С. 98-100. 444. Сорокин Ю.А. Зтническая конфликтология. - Самара: Русский лицей: Филология, 1994. - 136 с. 445. Сохор А. Н. Социальная обусловленность музьїкального мьішления: Сб. наук, трудов. - М., 1974. - С. 59-74. 446. Стандарт вищої освіти. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра за спеціальністю 6. 010100 Педагогіка і методика середньої освіти. Музика. Напряму підготовки 0101 Педагогічна освіта. - К. МОНУ, 2003. - 97 с. 447. Станиславский К. С. Собр. соч. Т. 2. - М.: Искусство, 1954. - 424 с. 448. Стельмахович М. Г. Українська родинна педагогіка. - К., 1996. 449. Степанов С. С. Популярная психологическая знциклопедия. - М.: Изд-во Зксмо, 2005. - 672 с. 450. Степин В.С. Важно, чтобьі работа не прекращалась //Вопросьі философии. - № 9. - С. 16-71. 451. Стернберг Р., Григоренко Е. Я. Модель структурьі интеллекта Гилфорда: структура без фундаменте / / Основньїе современньїе концепции творчества и одаренности / Под ред. Д. Б. Богоявленской. - М.: Молодая гвардия, 1997. - 402 С. - С. 111-126. 452. Стефаненко П. В. Дистанційне навчання у вищій школі: Монографія. - Донецьк: ДонНТУ, 2002. - 400 с. 453. Табачковський В. “Філософствувати посеред Канта" / / Досвід вітчизняних шестидесятників. - № 5. - С. 45-65. 454. Тальїзина Н. Ф. Теоретические проблемні программированного обучения. - М.: Изд. МГУ, 1979. - 133 с. 455. Тарасова Я. Сугестивна технологія / / Освітні технології: Навчальнометодичний посібник / О. М. Пєхота, А. 3. Кіктенко, 0. М. Любарська та ін. / За заг. ред. О. М. Пєхоти. - К.: А. С. К., 2001. - С. 215-227. 456. Тези Всеукраїнської науково-теоретичної студентської конференції “Молоді музикознавці України" 26-29 березня 2000 р. / Ред. Герасимова-Персидська Н. 0. - К.: НМАУ ім. П. І. Чайковського, 2000. - 134 с. 457. Теорія і методика мистецької освіти: Збірник наукових праць / Ред. колегія О. П. Щолокова т. ін. - К.: НПУ, 2001. - Вип. 2. - 310 с. 458. Теплов Б. М. Психология музьїкальньїх способностей. - М.: АПН РСФСР, 1947. - 337 с. 459. Тимофеев А. В. Информатика и компьютерньїй интеллект. - М.: Педагогика, 1991. - 128 с. 460. Тихомиров О. К. Психология мьішления. - М.: Московский университет, 1984. - 279 с. 461. Ткачук І. Персональний комп’ютер і розвиток музичних здібностей учнів / / Рідня школа. - № 12. - 1999. - С. 47-48. 462. ТопешкинА. “Сгалкер”... Ото очень просто! / / Искусство кино. - 1990. - № 7 ,- С. 49-52. 463. Узнадзе Д. М. Зкспериментальньїе основні психологии установки. - Тбилиси: Изд. АН Груз. ССР, 1961. - С.57-59. 464. Указ Президента України "Про додаткові заходи щодо забезпечення розвитку освіти в Україні’’//Освіта, 2001. - № 75-58. 465. Україна XXI століття. Державна національна програма “Освіта”. - К.: Райдуга, 1994. - 61 с. 466. УсовЮ. Н. В мире зкранньїх искусств. - М.: 8УР, Аргус, 1995. - 224 с. 467. Ушинський К.Д. Вибрані педагогічні твори. У 2-х т. - Т. 1. - К., 1983. - 100 с. 468. Фалько М. Дослідницька діяльність в структурі професійної підготовки майбутнього вчителя мистецьких дисциплін / / Професійно-художня освіта України: 36. наук, праць / Редкол.: І. А. Зязюн (голова), В. О. Радкевич (заст. голови), Р. Т. Шмагало (заст. голови)та ін. - КиївЧеркаси: Вид-во “Черкаський ЦНТЕІ”, 2003. Вип. II. - С. 173-180. 469. Федій О. Естетичні аспекти соціалізації особистості / Професійнохудожня освіта України: 36. наук, праць / Редкол.: І. А. Зязюн, B. О. Радкевич, Р. Т. Шмагало та ін. - Київ-Черкаси: Вид-во "Черкаський ЦНТЕІ”, 2002. - С. 39-43. 470. Философия в современной культуре: новые перспективні / Материальї круглого стола / / Вопросы философии. - № 4. - 2004. - С. 3-53. 471. Философия и интеграция современного гуманитарного знания (материальї “круглого стола”) //Вопросьі философии. - 2004. - № 7. - C. 3-9. 472. Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. - 5-е изд. - М.: Политиздат, 1987. - 588 с. 473. Философский анциклопедический словарь - М.: Наука, 1990. - 573 с. 474. Філософський словник / За ред. В. І. Шинкарука. - 2 вид. перероб. і доп. - К.: Голов, ред. УРЕ, 1986. - 800 с. 475. Фіцула М. М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. - К.: Видавничий центр “Академія”, 2000. - 544 с. 476. Флоренский П. А. Сголп и угверждение истиньї. - ІУІ., 1914. 477. Флоренский П.А. У водоразделов мисли. Т. 2. - М.: Просвещение, 1990. 478. ФрейдЗ. 0 психоанализе. Пять лекций / / История психологии. Период открьітого кризиса: Тексти / Под ред. П. Я. Гальперина. - М.: Изд-во МГУ, 1992. - 362 с. 479. Харченко П. В. До проблеми професійного саморозвитку педагогамузиканта / / Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи: 36. наук, праць / За ред. І. Зязюна, Н. Г. Ничкало. - К„ 2003. - С. 519-525. 480. Холопова В., Чигарева Е. Альфред Шнитке: Очерк жизни и творчества. - М.: Сов. композитор, 1982. - 350 с. 481. Хомич Л. Система психолого-педагогічної підготовки вчителя початкових класів: Дис. ...доктора пед. наук. - К., 1998. - 442 с. 482. Хомич Л. Формування соціально-психологічної культури майбутнього вчителя / / Професійна художня освіта України: 36. наук, праць / Редкол.: І. А. Зязюн (голова); В. О. Радкевич; Р. Т. Шмагало (заступник голови) та ін. - Київ-Черкаси: Вид-во Черкаський УНТЕІ, 2002. - С. 19-24. 483. Хрестоматия по общей психологии. Психология мьішления / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Петухова. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. - 391 с. 484. Художня культура світу: Арабо-мусульманський культурний регіон. Далекосхідний культурний регіон. Індійський культурний регіон. Латиноамериканський культурний регіон. Північноамериканський культурний регіон: Навч. посібник /Н . Є. Миропольська, Е. В. Бєлкіна.Л. М. Масол та ін.; За ред. Н. Є. Миропольської. - К.: Вища шк., 2003. - 192 с. 485. Художня культура світу: Європейський культурний регіон: Навч. посібник /Н. Є. Миропольська, Е. В. Бєлкіна, Л. М. Масол, О. І. Оніщенко. - К.: Вища шк., 2001. - 191 с. 486. Хуторской А. Образовательньїе компетенции в дидактике и методиках личностно-ориентированного обучения / / Педагогіка вищої та середньої школи: 36. наук, праць / Гол ред. В. К. Буряк. - Кривий Ріг: КДПУ, 2004. - Вип. 8. - С. 104-112. 487. Хьелл Л., Зиглер Д. Теория личности. СПБ.: Питер, 2001. - С. 591-592, 594. 488. Цыпин Г. М. Проблемы развивающего обучения. - Дис. ... доктора пед. наук. - М., 1978. - 407 с. 489. Чашко Л. В. Екранні та звукові засоби навчання. - К.: Рад. школа, 1976. - 120 с. 490. Чередниченко Т. В. Тенденции современной западной зстетики: К анализу методологических парадоксов науки о музьіке. - М.: Музьіка, 1989. - 223 с. 491. Черепанова Ю. И. Человек манипулирующий (суггестия и коммуникация)//Человек говорящий: язьік, познание, культура. - М. -Тверь, 1995. - С. 150-175. 492. Черкасова І. Г. Виховати мистецьки освіченого користувача / / Гуманітарні науки: Науково-практичний журнал. - 2002. - № 1. - С. 493. Чуприна І. Філософські засади мистецтва постмодерну// Мистецтво та освіта. - 2004. - № 3. - С. 6-9. 494. Шабанова Н. Незавершеність модерну як проект нової раціональності / / Філософська думка. - 2005. - С. 150-153. 495. Швьірев В. С. Анализ научного познания: основньїе направлення, формьі, проблемні. - М.: Наука, 1988. - 176 с. 496. Шевнюк 0. Л. Дидактичні тести в курсі “Українська та зарубіжна культура” у вищій школі / / Мистецтво та освіта. - 2001. - № 2. - С. 52-55! 497. Шевнюк О.Л. Загальнокультурне і фахове в суб'єктній парадигмі педагогічної культури вчителя / / Теорія і методика мистецької освіти: 36. наук, праць / Редкол.: 0. П. Щолокова та ін. -К.: НПУ, 2003. - Вип. 4.-С . 3-12. 498. Шевцов Е. В. Зстетическое воспитание: пути и проблеми. - М.: Знание, 1988. - 64 с. 499. Шевченко Г. П. Взаимодействие искусств в зстетическом воспитании и развитии подростков / Дис... доктора пед. наук: 13. 00. 01. - К., 1986. - 418 с. 500. Шилов Ю. О начале формирования ноосферьі: в свете трудов Вернадского и Рерихов / / Імідж сучасного педагога. - 2003. - № 5-6. - С. 12-15. 501. Шульгіна В. Д. Національна освіта в Україні в умовах розвитку процесів глобалізації / / Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти: Збірник наукових праць. - Вип. 1(6). - К.: НПУ, 2004. - С. 21-25. 502. Шульженко А. Н. Гносеологические основи музьїкально-зстетического воспитания. - Кривой Рог.: Криворожская городская типография, 1992. - 275 с. 503. Шульженко А., Булгаков В. Про рейтингову систему оцінки знань студентів та її ефективність у діяльності кафедр / / Матеріали міжвузівської науково-практичної конференції “Новітні дидактичні технології та їх використання в музично-педагогічній практиці’’ / За ред. А. М. Шульженка. - Кривий Ріг, 2002. - С. 43-47. 504. Шульпяков О. Ф. Музьїкально-исполнительская техника и художественньїй образ. - Я.: Музика, 1986. - 128 с. 505. Щедровицкий Г. и др. Педагогика и логика. М.: Касталь, 1992. 506. Щолокова О. П. Основи професійної художньо-естетичної підготовки майбутнього вчителя: Монографія. - К., 1996. - 173 с. 507. Щолокова О. П.Формування художньої культури в процесі професійної підготовки педагога-музиканта // Українське музикознавство: (Респ. міжвід. наук.-метод, посібник) / Ред. кол.: Котляревський І. А. та ін. - К.: Муз. Україна, 1990. - С. 150-155. 508. Щолокова О. П., Ващенко Я. М. Світова художня культура. Програма для шкіл різного типу (1-11 класи) / / Гуманітарні науки. - 2002. - № 1. - С. 55-80. 509. Эйзенштейн С. М. Вертикальний монтаж //Эйзенштейн С. Избранные произведения. В 6 т. - М., 1964. - Т. 2. - С. 241-262. 510. Эйзенштейн С. М.Избр. соч.: В 6т. - Т. 5. - М.: Искусство, 1971. - 336 с. 511. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детском возрасте. - М.: Изд. ин-та практ. психологии. - Воронеж: НПО “МОДЗК”, 1997. - 287 с. 512. Юнг К. Г. Архетип и символ /Сост. и вступ, сл. А. М.Руткевича. - М.: Ренессанс, 1991. - 304 с. 513. Юнг К., Нойманн 3. Психоанализ и искусство. – М., 1998. - 302 с. 514. Юсов Б. П. Стратегия взаимодействия искусств в воспитании школьников: Новая парадигма / / Взаимодействие искусств. - Астрахань: Институтусовершенствования учителей. - 1997. - С. 214-220. 515. Ягупов В. В. Педагогіка: Навчальний посібник. - К.: Либідь, 2003. - 560 с. 516. Якиманская И. С. Знание и мьішление школьника. - М.: Знание, 1980. - 80 с. 517. Якунин В. А. Обучение как процесе управлення: Психологические аспекты. - Л.: Издательство ЛГУ, 1988. - 160 с. 518. Ярошевский М. Г. История психологии. - 3-є изд., дораб. - М.: Мысль, 1985. - 575 с. 519. Ярошенко О. М. Курс теорії музики з елементами гармонії в стислому викладенні: Навчальний посібник для студентів музичних відділень педагогічних навчальних закладів. - К.: Інститут змісту і методів навчання, 1997. - 98 с. 520. Ясперс К. Техніка мислення / Переклад з німецької М. Култаєвої / / Філософська думка. - 2005. - № 2. - С. 95-103.
dc.description.abstract	Монографія присвячена аналізу сучасних підходів обґрунтування та впровадження дидактичних основ професійної підготовки вчителя музики у контексті євроінтеграційних процесів. Розглянуто дидактичні основи з точки зору висвітлення провідних закономірностей принципів навчання та виховання, інтегративним показником яких є організація неперервної професійної освіти. Подано характеристику класифікації дидактичних принципів за ознакою стратегії формування когнітивних смислів і творчого розвитку особистості. Проаналізовано семантичну модель професійної підготовки учителя музики полі художнього профілю, проявом якої є забезпечення особистісно-орієнтованого навчання, застосування сучасних педагогічних технологій на основі організації інтегративного навчання. Для викладачів вищих навчальних закладів, наукових працівників, аспірантів, студентів, учителів.
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	Видавничий дім	uk
dc.subject	взаємодія мистецтв	uk
dc.subject	дослідницькі технології	uk
dc.subject	засоби музики	uk
dc.subject	інтегративне навчання	uk
dc.subject	комп'ютерне моделювання	uk
dc.subject	комп'ютерне навчання	uk
dc.subject	комп'ютерні технології	uk
dc.subject	культура мислення	uk
dc.subject	національна самосвідомість	uk
dc.subject	особистісні смисли	uk
dc.subject	особистісно-орієнтоване навчання	uk
dc.subject	педагогічна ситуація	uk
dc.subject	поліхудожнє виховання	uk
dc.subject	професійна підготовка вчителя музики	uk
dc.subject	професійно-педагогічна культура вчителя музики	uk
dc.subject	семантична модель професійної підготовки вчителя музики	uk
dc.subject	стратегія творчого розвитку особистості	uk
dc.subject	театральне мистецтво	uk
dc.subject	технологія оцінювання навчальних досягнень	uk
dc.subject	формування культури розумової праці	uk
dc.title	Дидактичні основи професійної підготовки вчителя музики в педуніверситеті	uk
dc.type	Book	uk