Нейропсихологічна діагностика та корекція мовленнєвих порушень у дітей 3-5 років

Барон, Тетяна Олександрівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12238

Date: 2025-11-20

Abstract:

У кваліфікаційній роботі досліджені теоретичні та практичні аспекти нейропсихологічної діагностики та корекції мовленнєвих порушень у дітей 3-5 років. Наведено дані апробації авторської програми нейропсихологічної діагностики та корекції мовленнєвих порушень у дітей 3-5 років на базі дошкільного закладу освіти м. Кошице, Словаччина; проаналізовано її ефективність та запропоновано шляхи адаптації до умов використання в різних типах ЗДО.

Description:

1 Постанова від 15 вересня 2021 р. No 95 Київ Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-zatverdzhennya-poryadku-organi-a957 2 Примірне положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП в закладі загальної середньої та дошкільної освіти» (Наказ No 609 від 08.06.2018.) https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0609729-18 3 Наказ Міністерства охорони здоров'я України, Міністерства праці та соціальної політики України,Міністерства фінансів України від 8 листопада 2001 року N 454/471/516. https://ips.ligazakon.net/document/REG6264 4 Національна стратегія із створення без бар’єрного простору в Україні на період до 2030 року (від 14 квітня 2021 р. No 366-р.) [ 3]. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/366-2021-%D1%80#Text 5 Про затвердження Переліку медичних показань, що дають право на одержання державної соціальної допомоги на дітей-інвалідів віком до 16 років. https://ips.ligazakon.net/document/REG6264 6 Статистичні дані. Міністерство освіти і науки України. Офіційний сайт. https://mon.gov.ua/ua/statistichni-dani (дата звернення 07.07.2025 р.) 7 Артеменко, А. Порушення мовлення у дітей [Текст] у пошуках першопричин /А.Артеменко, Г.Негода, О.Скуратівська // Соціальний педагог.– 2018.– No11, листопад.– С.22–29. 8 Варивода К. Нейрогімнастика як ефективний метод покращення когнітивних функцій школярів: аналітичний огляд DOI: 10.31470/2786-6327/2023/3/115-122 9 Вісник ЛНУ імені Т.Шевченка No2 (333), Ч.П. 2020 Мухіна А.Ю.,Сєромаха Н.Є.,Особливості застосування метода заміщувального онтогінезу в роботі з дітьми з розладами аутистичного спектру 10 Гошовська Д.Т. Спеціальна психологія та методика педагогічно- корекційного тренінгу: [навчально-методичний посібник] / Д. Т. Гошовська; Волинський національний університет ім. Лесі Українки. - Луцьк, 2011. - 71 265 с. 11 Кірілова А.О. асистент кафедри спеціальної освіти та психології Хортицька національна навчальнореабілітаційна академі DOI https://doi.org/10.32782/2663-5208. 2023.46.8 12 Конопляста С.Ю., Сак Т.В., Логопсихологія:навч.посіб./за ред.М.К.Шеремет.-К.:Знання, 2010.-293с. 13 Кременчуцька М.К., канд.,псих.наук,доцент,О.Л.Кіпаренкуо, та.ін.,Нейропсихологічна діагностика і корекція порушень читання у дітей з вадами зору. Київ.-Видавничий центр Академія 14 Крутій К.Л. Діагностика мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку.- Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2005.-208с. 15 Лашко Р. В. Причини мовленнєвих порушень у дітей дошкільного віку і основні напрямки корекційного навчання // Педагогіка вищої та середньої школи: зб. наук. праць / редкол.: В.К.Буряк, Л.В.Кондрашова, Г.Б.Штельмах [та ін.]. – Кривий Ріг, 2004.– Вип. 8.– С. 422-426. 16 Лурія А.Р. Основи нейропсихології.-Київ.-Видавничий центр Академія 2013.,384 с. 17 Малярчук А. Я. Обстеження мовлення дітей: Дидактичний матеріал. — К.: Літера ЛТД, 2004. — 104 с. 18 Мартиненко І. В. Проблема комунікативного розвитку дітей з системними порушеннями мовлення в дошкільному віці / І. В. Мартиненко // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. - 2014. - Вип. 27. - С. 114-120. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_27_25 19 Методичні прийоми логопедичної роботи з дітьми дошкільного віку: практичні кроки https://vseosvita.ua/course/metodychni-pryiomy-lohopedychnoi-roboty-z-ditmy- doshkilnoho-viku-praktychni-kroky-65.html 20 Мішеніна А.В., Чаркіна О.А. Нейропсихологічна корекція мовлення при дизартрії у дітей старшого дошкільного віку. Науковий часопис «Практична психологія у ракурсі сьогодення» / за ред. З.М. Мірошник, О.А. Чаркіної. Кривий Ріг: Вид-во КДПУ, 2019. С. 68-71. https://drive.google.com/file/d/1ibB9yxY1yfy01VWxVubPw3Y8i-bv2IEJ/view 21 Нейропсихологія 1-1. Нейропсихологія в освітньому середовищі. Онлайн- курс для вчителів https://www.youtube.com/watch?v=wsfZ_I0ukcY&list=PPSV&t=20s 22 Пашковський В. Нейропсихологія: навч. посіб. для студ. вищ. мед. закл. 72 освіти IV рівня акредитації, які навч. за спец. 7.110110 - "Медична психологія" / В. М. Пашковський [и др.] ; МОЗ України. Центральний методичний кабінет з вищої медичної освіти, Буковинський держ. медичний ун-т. - Чернівці : БДМУ, 2008. 212 с. 23 Пєтухова І. О. ДІАГНОСТИКИ І КОРЕКЦІЯ НАВЧАЛЬНИХ ТРУДНОЩІВ:НЕЙРОПСИХОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД https://doi.org/10.26661/2310-4368/2021-3-6 24 Плещук С.В. Скринінгове нейропсихологічне дослідження дітей дошкільного віку з психофізичними вадами в умовах дитячого будинку. Кам’янець-Подільський, 2013. Вип. 23, ч.1. С. 8-15 25 Психологу для роботи. Діагностичні методики:збірник [Текст]/[уклад.:М.В.Лемак, В.Ю.Петрище].-Вид.2-ге,виправ.,- Ужгород:Видавництво Олександри Гаркуші, 2012.-616с.,іл. 26 Рібцун Ю. В. Дитина з порушеннями мовленнєвого розвитку / Ю.В.Рібцун. – Харків : Вид-во «Ранок», ВГ «Кенгуру», 2018. – 40 с. –(Інклюзивне навчання) 27 Семенович А. В.Нейропсихологическая діагностика і корекція в дитячому віці. Метод заміщуючого онтогінезу: Навчальний посібник .- Київ ., видавничий центр "АКАДЕМІЯ".-2002.-474с. 28 Соколова Г. Б. Актуальні питання психолого-педагогічного супроводу сімей, які виховують дитину з обмеженими можливостями здоров'я. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки) / за ред. В. М. Синьова, О. В. Гаврилова. Кам'янець-Подільський, 2006. Вип. 7. С. 215225. 29 Софій Н. З. Особливості викладання в інклюзивному навчальному середовищі. Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 2015. Вип. 10. С. 173 – 177. 30 Ткач Х. Я. Обстеження мовленнєвого розвитку дітей з аутизмом і тяжкими порушеннями мовлення на основі поведінкового підходу : практичний посібник/ Х. Ткач. — Тернопіль : Мандрівець, 2020. — 136 с. ISBN 978-966-944-171-3 31 Федорович Л.О.,Чубенко О.В. Логопедична робота з дітьми із фонеко- фонематичними порушеннями мовлення.,Запоріжжя : ТОВ «ЛІПС»ЛТД,2012018.-304с.-Бібліогр.:с.300-303 32 Чеботарьова О. В., Блеч Г. О., Гладченко І. В., Бобренко І. В., Мякушко О. І., Сухіна І. В., Трикоз С. В. За наук. ред. О.В. Чеботарьової, О.І. Мякушко. – Корекційно-розвивальні технології навчання дітей з комплексними порушеннями розвитку /навчально-методичний посібник / 73 К.: ІСПП імені Миколи Ярмаченка НАПН України, 2020. – 558 с. 33 Чепа М.-Л.А. Законодавче забезпечення захисту та збереження нейропсихологічної інформації / М.-Л.А. Чепа // Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України "Проблеми загальної та педагогічної психології. Том ХІІ, Ч. 7. К., 2010. С. 483-493. 34 Федорович Л.О.,Чубенко О.В. Логопедична робота з дітьми із фонеко- фонематичними порушеннями мовлення.,Запоріжжя : ТОВ «ЛІПС»ЛТД,2012018.-304с.-Бібліогр.:с.300-303 35 Шевцов А., Іліна О. Нейропсихологічний підхід до корекції розвиток дітей з порушеннями рухової системи. Актуальні проблеми корекційної освіти: М-во освіти та науки України, Національний педагогічний університет імені Драгоманова, Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка / за редакцією В.М. Синьов, О.В. Гаврилов. Випуск 5. Кам’янець-Подільський :Медобори-2006, 2015. С. 347−360]. 36 Шевченко Л.І. Буду добре вимовляти.Корекційно-логопедична робота /Л.І.Шевченко.-Харків :Видавництво «Ранок»,2017.- 160с. (Сучасна дошкільна освіта). 37 Нейропсихологічна стимуляція виконавчих функцій у дітей із типовим розвитком: систематичний огляд https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27779428/ 38 MoCA - Montreal Cognitive Assessment https://mocacognition.com/ 39 Розуміння порушень розвитку мови – Гельсінське лонгітюдне дослідження SLI (HelSLI): протокол дослідження. https://doi.org/10.1186/S40359-018-0222-7 40 Чотирирічне подальше дослідження дітей із порушеннями мови http://link.springer.com/content/pdf/10.1007/BF02663613.pdf 41 Мовленнєві навички у дітей із порушеннями розвитку https://doi.org/10.1016/0093-934X(82)90062-1 42 Посібник до програми стимуляції для дітей дошкільного віку з соціально неблагополучних середовищ www.minv.sk 43 Клінічна та дослідницька узгодженість у виявленні дітей з конкретними порушеннями мови https://surl.lu/ygaifh 44 ISSN 0321-1401/Дошкільне виховання 2017 No3, науково-методичний журнал Міністерства освіти України для педагогів та батьків; Київ.

Show full item record