dc.contributor.author	Абдель Фатах, Анна Станіславівна
dc.date.accessioned	2025-12-05T15:10:45Z
dc.date.available	2025-12-05T15:10:45Z
dc.date.issued	2025-11-20
dc.identifier.citation	Абдель Фатах А. С. Розвиток адаптаційного потенціалу студентів спеціальності 081 "Право" в умовах війни : кваліфікаційна робота магістра / науковий керівник – канд. психол. наук, доцент Олена Анатоліївна Чаркіна. Кривий Ріг, 2025. 107 c.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12230
dc.description	1. Бойко І. В. Особливості психологічної адаптації до навчання в умовах війни : монографія. Київ : Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, 2018. 138 с. 2. Будник Д. П., Синицина Ю. П. Регресійний аналіз у психології: прогнозування поведінкових тенденцій. Theory and practice of modern science : International scientific conference, Collection of scientific papers «SCIENTIA», Kraków, 11 жовт. 2024 р. С. 133–136. URL: https://surl.lu/bccbep (дата звернення: 27.08.2025). 3. Габа І. М. Психологічне благополуччя студентської молоді: ґендерний аспект. Теорія і практика сучасної психології, 2019. No 1. Т. 1. С. 150–154. 4. Гапоненко Л.О., Чаркіна О.А. Технологія використання АСТ (Acceptance and commitment therapy) як інструменту кризової інтервенції. COVID-19: Психоедукаційні нотатки. Пам'ятка-дорадник / кол. авт.; упорядник Шило О.С. Одеса: Видав. дім "Гельветика", 2020. С. 35-56. 5. Грись А.М. Імпульсивність як чинник девіантної поведінки. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Житомир: Видавництво ЖДУ ім. І Франка, 2019. Т. ХІ. Психологія особистості. Психологічна допомога особистості. Випуск 19. C.85-99. 6. Грубінко А. Етичні стандарти правничої професії: навчально- методичні матеріали. Тернопіль: Вид-воТНПУ ім. В. Гнатюка, 2023.116с. 7. Дисперсійний аналіз ANOVA (однофакторний). EzTests.xyz. URL: https://www.eztests.xyz/criteria/anova_oneway/ (дата звернення: 27.08.2025). 8. Коефіцієнт кореляції Пірсона (r-Пірсона). EzTests.xyz. URL: https://www.eztests.xyz/criteria/pearsonr/ (дата звернення: 27.08.2025). 9. Колісник О. В. Адаптаційний потенціал як складова ідентифікаційних стратегій особистості. Грані, 2015. No 8. С. 59-63. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Grani_2015_8_13 (дата звернення: 26.08.2025). 10. Котун К., Баніт О., Радомський І. Освітні виклики та інновації у вищій педагогічній освіті України: від деструктивних наслідків війни до ефективного змішаного навчання. UNESCO Chair Journal "Lifelong Professional Education in the XXI Century", 2023. Т. 2, No 8. С. 71–84. URL: https://doi.org/10.35387/ucj.2(8).2023.71-84 (дата звернення: 26.08.2025). 11. Коцюбинський В. Ю., Кислиця Л. М. Види залежності між величинами. Основи моделювання ринкових ситуацій : Навч. посіб. [веб.]. Вінниця 2013. URL: https://surl.lt/oofeof (дата звернення: 26.08.2025). 12. Критерій χ2. Всеукраїнська психодіагностична асоціація (ВПА). URL: https://vpa.org.ua/glossary/topic-k/ (дата звернення: 27.08.2025). 13. Критичне мислення це. Український психологічний ХАБ. URL: https://surl.li/kunmxw (дата звернення: 27.08.2025). 14. Літвиненко О.Д. Адаптаційний потенціал як система адаптивностей особистості. Науковий вісник херсонського державного університету. Серія: Психологічні науки. 2018. Вип. 2 Т.1. с.74-81.URL: https://www.pj.journal.kspu.edu/index.php/pj/article/view/483 15. Мельник Л. О. Психологічні особливості адаптації студентів до навчання в умовах війни. Психологічні перспективи. 2023. No 41. С. 103–110. URL: https://perspectives.pp.ua/index.php/pis/article/view/2473/2476 (дата звернення: 23.05.2025). 16. Міжнародні стандарти професійної діяльності юриста. Всеукраїнське юридичне видання - STEMPFORDS. URL: https://surl.lu/waawus (дата звернення: 27.08.2025). 17. Мірошниченко Л., Лєщенко А. Особливості професійної діяльності юриста. Розвиток науки і техніки: проблеми та перспективи: збірник тез Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції з нагоди відзначення Дня науки, м. Київ, 20 трав. 2021 р. С. 227–228. 18. Панов М. С. Соціально-психологічна адаптація особистості: дослідження феномену. Теоретичні і прикладні проблеми психології. 2019. No 3(50)T3. С. 255–266. URL: https://doi.org/10.33216/2219-2654-2019-50-3-3- 255-266 (дата звернення: 23.08.2025). 19. Пов’якель Н. І. Практична психологія професійної адаптації/дезадаптації: навч. посібник (для студ. психол. спеціальностей) / Н. І. Пов’якель, А. Ф. Федоренко. К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2010. 310 с. 20. Подольська В. І. Емоційна стійкість як адаптаційний потенціал особистості: кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістр за спеціальністю „8.053.00.01 — Психологія“ / Вікторія Ігорівна Подольська. Львів, 2024. 99 с. URL: https://ena.lpnu.ua/handle/ntb/62851 (дата звернення:23.05.2025). 21. Прогресивна м’язова релаксація за Джейкобсоном: проста методика проти стресу та тривожності. Вecalm. URL: https://becalm.com.ua/body/progresyvna-m-yazova-relaksatsiya-za-dzhejkobsonom- prosta-metodyka-proty-stresu-ta-tryvozhnosti/ (дата звернення: 25.08.2025). 22. Профілактика порушень адаптації молоді до повсякденних стресів і кризових життєвих ситуацій: навч. посіб. / Національна академія педагогічних наук України, Інститут соціальної та політичної психології; за наук. ред. Т. М. Титаренко. К. : Міленіум, 2011. 272 c. 23. Психологічні виміри особистісної взаємодії суб’єктів освітнього простору в контексті гуманістичної парадигми: Монографія / за науковою редакцією академіка НАПН України С.Д. Максименка. К.: Видавничий Дім «Слово», 2020. 220 с. 24. Синявський В.В., Сергєєнкова О.П. Психологічний словник / За ред. Н.А. Побірченко. К.: Центр учбової літератури, 2007. 336 c. 25. Сняданко І. І. Особливості формування психологічної готовності студентів технічних університетів до професійно-управлінської діяльності. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 12 : Психологічні науки. 2012. Вип. 37. С. 119–123. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_012_2012_37_32 (дата звернення: 23.05.2025). 26. Ткачук М. В. Діяльність юристів в умовах воєнного стану в Україні. Вісник юридичного факультету Університету «КРОК». 2023. No 1. С. 45–52. URL: https://surl.li/ptleph (дата звернення:23.05.2025) 27. Цілі SMART: посібник з постановки, з прикладами. Worksection. URL: https://surl.lu/xyqqbr (дата звернення: 25.08.2025). 28. 4-7-8: дихальна вправа, яка допоможе заспокоїтися будь-де. Програма ментального здоров'я \| Ти як?. URL: https://howareu.com/materials/4- 7-8-dykhalna-vprava (дата звернення: 28.08.2025). 29. Acceptance and commitment therapy: Model, processes and outcomes / S. C. Hayes et al. Behaviour Research and Therapy. 2006. Vol. 44, no. 1. P. 1–25. URL: https://doi.org/10.1016/j.brat.2005.06.006 (date of access: 12.11.2025). 30. Adams R. E., Boscarino J. A., Figley C. R. Compassion fatigue and psychological distress among social workers: A validation study. American Journal of Orthopsychiatry. 2006. Vol. 76, no. 1. P. 103–108. URL: https://doi.org/10.1037/0002-9432.76.1.103 (date of access: 12.11.2025). 31. Beijaard D., Meijer P. C., Verloop N. Reconsidering research on teachers’ professional identity. Teaching and Teacher Education, 2004. Vol. 20, no. 2. P. 107–128. URL: https://doi.org/10.1016/j.tate.2003.07.001 (date of access: 23.08.2025). 32. Bonanno G. A. Loss, trauma, and human resilience: Have we underestimated the human capacity to thrive after extremely aversive events? American Psychologist, 2004. Vol. 59, no. 1. P. 20–28. URL: https://doi.org/10.1037/0003-066x.59.1.20 (date of access: 23.08.2025). 33. Boselie J. J. L. M., Peters M. L. Shifting The perspective: how positive thinking can help diminish the negative effects of pain Scandinavian Journal of Pain, 2023. Vol. 23, no. 3. pp. 452-463. URL: https://doi.org/10.1515/sjpain-2022-0129 34. Braun V., Clarke V. Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology. 2006. Vol. 3, no. 2. P. 77–101. URL: https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa (date of access: 28.08.2025). 35. Campbell-Sills L., Stein M. B. Psychometric analysis and refinement of the connor–davidson resilience scale (CD-RISC): Validation of a 10-item measure of resilience. Journal of Traumatic Stress. 2007. Vol. 20, no. 6. P. 1019–1028. URL: https://doi.org/10.1002/jts.20271 (date of access: 27.08.2025). 36. Carver C. S., Scheier M. F., Weintraub J. K. Assessing coping strategies: A theoretically based approach. Journal of Personality and Social Psychology. 1989. Vol. 56, no. 2. P. 267–283. URL: https://doi.org/10.1037/0022- 3514.56.2.267 (date of access: 27.08.2025). 37. Cohen S., Wills T. A. Stress, social support, and the buffering hypothesis. Psychological Bulletin. 1985. Vol. 98, no. 2. P. 310–357. URL: https://doi.org/10.1037/0033-2909.98.2.310 (date of access: 23.08.2025). 38. Connor K. M., Davidson J. R. T. Development of a new resilience scale: The Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC). Depression and Anxiety, 2003. Vol. 18, no. 2. P. 76–82. URL: https://doi.org/10.1002/da.10113 (date of access: 27.08.2025). 39. Cruz L. Emotional thermometer for self-regulation. BetterLesson Coaching. URL: https://teaching.betterlesson.com/strategy/162/emotional- thermometer-for-self-regulation (date of access: 12.11.2025). 40. De Witt, A., Bootsma, M., Dermody B. J., Rebel K. The seven-step learning journey: A learning cycle supporting design, facilitation, and assessment of transformative learning. Journal of Transformative Education, 2023. No 22(3), p. 229-250. URL: https://doi.org/10.1177/15413446231220317 (date of access: 27.08.2025). 41. Education in emergencies: a review of theory and research / D. Burde et al. Review of Educational Research. 2016. Vol. 87, no. 3. P. 619–658. URL: https://doi.org/10.3102/0034654316671594 (date of access: 27.08.2025). 42. Engert V., Hoehne K., Singer T. Specific reduction in the cortisol awakening response after socio-affective mental training. Mindfulness. 2023. Vol.14. P.681-694. URL: https://doi.org/10.1007/s12671-023-02074-y (date of access: 27.08.2025). 43. Figley K.R. Compassion fatigue: Toward a new understanding of the value of caring. Secondary Traumatic Stress: Self-Care Issues for Clinicians, Researchers, and Educators. The Sidran Press. 1995. P. 3-28. 44. Folke C., S. R. Carpenter, B. Walker, M. Scheffer, T. Chapin, J. Rockström. Resilience thinking: integrating resilience, adaptability and transformability. Ecology and Society. 2010. Vol. 15(4): 20. URL: http://www.ecologyandsociety.org/vol15/iss4/art20/ (date of access: 23.08.2025). 45. Folkman S., Lazarus R. S. The relationship between coping and emotion: Implications for theory and research. Social Science & Medicine. 1988. Vol. 26, no. 3. P. 309–317. URL: https://doi.org/10.1016/0277-9536(88)90395-4 (date of access: 23.08.2025). 46. Gross J. J. Emotion regulation: current status and future prospects. Psychological Inquiry. 2015. Vol. 26, no. 1. P. 1–26. URL: https://doi.org/10.1080/1047840x.2014.940781 (date of access: 23.08.2025). 47. Halchenko M., Malynoshevska A., Belska N. Resilience of teachers, students, and their parents under the conditions of martial law. School Psychology, Vol 39(2), p. 122-131. URL: psycnet.apa.org/fulltext/2023-80923-001.html (дата звернення: 23.05.2025) 48. Hobfoll S. E. Conservation of resources: A new attempt at conceptualizing stress. American Psychologist. 1989. Vol. 44, no. 3. P. 513–524. URL: https://doi.org/10.1037/0003-066x.44.3.513 (date of access: 23.08.2025). 49. Impact of war on youth in Ukraine 2024: research / [T. Kostiuchenko, I. Volosevych]; Ministry of Youth and Sports of Ukraine; United Nations Development Programme (UNDP). Kyiv, 2024. 83 p. URL: https://www.undp.org/uk/ukraine/publications/vplyv-viyny-na-molod-v-ukrayini (date of access: 05.04.2025). 50. Kahu E. R. Framing student engagement in higher education. Studies in Higher Education. 2013. Vol. 38, no. 5. P. 758–773. URL: https://doi.org/10.1080/03075079.2011.598505 (date of access: 23.08.2025). 51. Kurapov A., Pavlenko, V., Drozdov A., Korchakova N., Pavlova, I. Impact of War on Ukrainian University Students and Personnel: Repeated Cross- Sectional Study. Journal of Loss and Trauma, 2024.p.1–17. URL: https://doi.org/10.1080/15325024.2024.2433990 (date of access: 23.08.2025). 52. Lovibond P. F., Lovibond S. H. The structure of negative emotional states: Comparison of the Depression Anxiety Stress Scales (DASS) with the Beck Depression and Anxiety Inventories. Behaviour Research and Therapy. 1995. Vol. 33, no. 3. P. 335–343. URL: https://doi.org/10.1016/0005-7967(94)00075-u (date of access: 27.08.2025). 53. Luthans F., Youssef-Morgan C. M., Avolio B. J. Psychological capital and beyond. New York: Oxford University Press, 2015. 318 p. 54. Masten A. S. Global perspectives on resilience in children and youth. Child Development. 2013. Vol. 85, no. 1. P. 6–20. URL: https://doi.org/10.1111/cdev.12205 (date of access: 23.08.2025). 55. Masten A. S., Obradović J. Disaster preparation and recovery: Lessons from research on resilience in human development. Ecology and Society. 2008. Vol. 13, no. 1. URL: https://doi.org/10.5751/es-02282-130109 (date of access: 23.08.2025). 56. Masten A. S. Ordinary magic: Resilience processes in development. American Psychologist. 2001. Vol. 56, no. 3. P. 227–238. URL: https://doi.org/10.1037/0003-066x.56.3.227 (date of access: 23.08.2025). 57. Masten A. S. Global perspectives on resilience in children and youth. Child development.2014.Vol. 85(1), 6–20. https://doi.org/10.1111/cdev.12205 (date of access: 23.08.2025). 58. Masten A. S. Resilience theory and research on children and families: Past, present, and promise. Journal of Family Theory & Review. 2018. Vol. 10, no. 1. P. 12–31. URL: https://doi.org/10.1111/jftr.12255 (date of access: 26.08.2025). 59. Matheny, K. B., Aycock, D. W., Curlette, W. L., Junker, G. N. The coping resources inventory for stress: a measure of perceived resourcefulness. Journal of clinical psychology, 1993. No 49(6), p.815–830. 60. McEwen B. S. Brain on stress: How the social environment gets under the skin. Proceedings of the National Academy of Sciences. 2012. Vol. 109, Supplement_2. P. 17180–17185. URL: https://doi.org/10.1073/pnas.1121254109 (date of access: 23.08.2025). 61. Mental health and psychosocial support in Ukraine: coping, help- seeking and health systems strengthening in times of war: interdisciplinary desk review / I. Frankova, et. al. Power; ARQ National Psychotrauma Centre and VU Amsterdam. Amsterdam, 2024. 19 p. URL: https://arq.org/wp- content/uploads/2024/02/ARQ-MHPSS-in-Ukraine-Desk-Review-2024.pdf (date of access: 05.04.2025). 62. Mok K. H. Impact of COVID-19 on higher education: critical reflections. Higher Education Policy. 2022. Vol. 35, p. 563–567. URL: https://doi.org/10.1057/s41307-022-00285-x (date of access: 23.08.2025). 63. Nolen-Hoeksema S. Responses to depression and their effects on the duration of depressive episodes. Journal of Abnormal Psychology.1991.Vol. 100(4), p.569–582. https://doi.org/10.1037/0021-843X.100.4.569 (date of access: 23.08.2025). 64. Ryan R. M., Deci E. L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist. 2000. Vol. 55, no. 1. P. 68–78. URL: https://doi.org/10.1037/0003-066x.55.1.68 (date of access: 23.08.2025). 65. Selye H. The general adaptation syndrome and the diseases of adaptation. The Journal of Clinical Endocrinology & Metabolism. 1946. Vol. 6, no. 2. P. 117–230. URL: https://doi.org/10.1210/jcem-6-2-117 (date of access: 23.08.2025). 66. Southwick S.M, Charney D.S. Resilience: The science of overcoming life's greatest challenges (2nd ed.). Cambridge University Press, 2018. 240 p. URL: https://surl.li/tywlfx (date of access: 23.08.2025). 67. Stress-Body-Map-2-Desktop-USOS. Ceros: Interactive Content Creation Platform for Teams. URL: https://view.ceros.com/everyday-health/stress- body-map-mobile-1-1/p/1?heightOverride=2200 (date of access: 28.08.2025). 68. The Benefits of Cognitive Behavioral Therapy for Lawyers. Momentum Psychology. URL: https://momentumpsychology.com/the-benefits-of-cognitive- behavioral-therapy-for-lawyers/ (date of access: 28.08.2025). 69. The motivational gift of contributing \| Living Life Successfully. Charles L. Stanley. URL: https://www.charleslstanley.com/the-motivational-gift-of- contributing/ (date of access: 25.08.2025). 70. The resilience framework as a strategy to combat stress-related disorders / R. Kalisch et al. Nature Human Behaviour. 2017. Vol. 1, no. 11. P. 784–790. URL: https://doi.org/10.1038/s41562-017-0200-8 (date of access: 26.08.2025). 71. t-критерій Стьюдента. EzTests.xyz. URL: https://www.eztests.xyz/criteria/ttest/ (дата звернення: 27.08.2025). 72. Ungar M. The social ecology of resilience: Addressing contextual and cultural ambiguity of a nascent construct. American Journal of Orthopsychiatry. 2011. Vol. 81, no. 1. P. 1–17. URL: https://doi.org/10.1111/j.1939- 0025.2010.01067.x (date of access: 23.08.2025). 73. Wang H., Yang J., Li P. How and when goal-oriented self-regulation improves college students’ well-being: A weekly diary study. Current Psychology. 2021. Vol. 41, p. 7532–7543. URL: https://doi.org/10.1007/s12144-020-01288-w (date of access: 28.08.2025). 74. White M. M., Clough B. A., Casey L. M. What do help-seeking measures assess? Building a conceptualization framework for help-seeking intentions through a systematic review of measure content. Clinical Psychology Review. 2018. Vol. 59. P. 61–77. URL: https://doi.org/10.1016/j.cpr.2017.11.001 (date of access: 23.08.2025). 75. Zhyhaylo N., Sholubka T. Formation of psychological resistance of students during the war. Lviv University Herald. Series: Psychological sciences. 2022. No. 14. P. 13–22. URL: https://doi.org/10.30970/ps.2022.14.1 (date of access: 26.08.2025). 76. Zimmerman B. J. Becoming a self-regulated learner: an overview. Theory Into Practice. 2002. Vol. 41, no. 2. P. 64–70. URL: https://doi.org/10.1207/s15430421tip4102_2 (date of access: 23.08.2025).	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі розглядаються питання вивчення психологічних механізмів, чинників та умов, що сприяють розвитку адаптаційного потенціалу студентів спеціальності 081 «Право» в умовах війни, а також емпірично досліджено їхній рівень стресостійкості, валентність емоційного стану та домінуючі копінг-стратегії. На основі виявлених даних, які підтвердили високий рівень стресу (49%) та низький адаптаційний потенціал у значної частини вибірки (28%), було розроблено й упроваджено Програму психологічної інтервенції «Стійкість крізь кризу», що спрямована на зміцнення когнітивних, соціальних та емоційних ресурсів особистості. Апробація програми продемонструвала статистично значуще підвищення інтегрального адаптаційного потенціалу, стресостійкості та зниження показників тривожності й депресії серед її учасників.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	адаптаційний потенціал	uk
dc.subject	психологічна стійкість	uk
dc.subject	копінг-стратегії	uk
dc.subject	емоційна регуляція	uk
dc.subject	професійна ідентичність	uk
dc.subject	студенти спеціальності «Право»	uk
dc.subject	ресурсний підхід	uk
dc.title	Розвиток адаптаційного потенціалу студентів спеціальності 081 "Право" в умовах війни	uk
dc.type	Learning Object	uk