dc.contributor.author	Фірсова, Ірина Олександрівна
dc.date.accessioned	2024-07-11T12:49:29Z
dc.date.available	2024-07-11T12:49:29Z
dc.date.issued	2024-05-25
dc.identifier.citation	Фірсова І. О. Зв’язок акцентуації характеру вчителя зі схильністю до професійного вигорання : кваліфікаційна робота / керівник – канд. пед. наук, доц. Остапчук Олена Євгенівна. Кривий Ріг, 2024. 56 с. Робота захищена з оцінкою "добре" В 85. Дата захисту 12.06.24	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10358
dc.description	1. Абаніна Г. В. Використання наративних практик для подолання наслідків психотравмуючих ситуацій. Особистість в умовах кризових викликів сучасності : Матеріали методологічного семінару НАПН України (24 березня 2016 року) / За ред. академіка НАПН України С. Д. Максименка Київ, 2016. С. 427-433. 2. Балл Г. О. Категорія особистості у психології: спроба впорядкування поняттєвого поля. Психолого-педагогічні засади розвитку особистості в освітньому просторі: Матеріали методологічного семінару АПН України 19 березня 2008 р. Київ, 2008. С. 103 – 110. 3. Бегун-Трачук Л. Дослідження професійного та емоційного вигорання у психолого-педагогічній теорії та практиці. Музичне мистецтво в освітологічному дискурсі.№ 5, Ужгород. 2020. 4. Березовська Л. І. Теоретичні підходи до синдрому «професійного вигоряння» вчителів : зб. наук. праць: Філософія, соціологія, психологія. Вип. 17, Ч. 1. Івано-Франківськ : ДВНЗ «Прикарпат. нац. ун-т ім. В. Стефаника», 2012. С. 74–82. 5. Бондарчук О. І. Особливості вияву синдрому «професійного вигорання» у вчителів / Л. М. Карамушка, Т. В. Зайчикова, О. І. Бондарчук. Освіта і управління. 2007. №11. С. 57-66. 6. Братусь Б. Аномалії особистості. Психологічний підхід.. Видавництво Нікея, 2019.301 с. 7. Булатевич Н. М. Синдром емоційного вигорання: роль індивідуальних та організаційних чинників. Вісник Київського національного університету імені Т. Шевченка. Серія Соціологія. Психологія. Педагогіка. 2005. Вип. 22-23. С. 47-50. 8. Булатевич Н.М. Синдром емоційного вигорання вчителя. Автореферат дис.. канд.. психол. наук. Київ, 2004. 19 с. 9. Вознюк О.В. Розвиток особистості педагога в умовах цивілізаційних змін: теорія і практика : Монографія. Житомир: Вид-во ЖДУ імені Івана Франка, 2013. 614 с. 10. Волжненцева І. В. Аналіз теоретико-емпіричних досліджень структури психологічних механізмів емоційної регуляції. Проблеми загальної та педагогічної психології: зб. наук. праць інституту ім. Г. С. Костюка НАПН України. Київ, 2010. Т.12. Частина 7. С. 84 – 91. 11. Ганнушкин П. Б. Клиника психопатий : их статика, динамика, систематика (1933). Москва : Медицина, 1964. 12. Гнускіна Г. Психологічні чинники професійного вигорання у підприємців 19.00.10 - організаційна психологія; економічна психологія Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук. Київ, 2016. 267 с. 13. Гуменюк О. Є. Психологія впливу: Монографія. Тернопіль : Економічна думка, 2003. 304 с. 14. Гура Т. Пихологічні умови подолання професійного егоцентризму вчителя. Дис.. канд психол. наук : 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія, 2004. Ресурс доступу: https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/31142/100310137.pdf?sequence=1&isAllowed=y 15. Жихарева Е. В. Влияние типа акцентуации характера на проявление любознательности личности: дис. … кандидата психол. наук : 19.00.01. Барнаул, 2006. 188 с. 16. Жогно Ю.П. Психологічні особливості емоційного вигорання педагогів. Автореферат дис.. канд.. психол. наук. Одеса, 2009. 23 с. 17. Застосування діагностичних мінімумів в діяльності працівників психологічної служби : [метод. рек.] / авт.-упор.: В. М. Горленко, В. Д. Острова, Н. В. Сосновенко, І. І. Ткачук ; за заг. ред. В. Г. Панка. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2018. 106 c. 18. Зайчикова Т. В. Взаємозв’язок між синдромом «професійного вигорання» та особистісними факторами. Наук. зап. Київ, 2005. Вип. 26. Т. 2. С. 107-114. 19. Зайчикова Т. Соціально-психологічні детермінанти синдрому «професійного вигорання» у вчителів. Десрт. на зд. .. канд. психол. наук, 19.00.05 – соціальна психологія; психологія соціальної роботи. Київ. 2005. 241 с. 20. Здібності, творчість, обдарованість: теорія, методика, результати досліджень / За ред. В.О. Моляко, О.Л. Музики. Житомир: Вид-во Рута, 2006. – 320 с. Ресурс доступу: Монографія - Моляко - Музика.pdf 21. Індивідуальність у психологічних вимірах спільнот та професій в умовах мережевого суспільства: Монографія колективна / За ред. Л.В. Помиткіної, О.П. Хохліної. Київ: ТОВ «Альфа-ПІК», 2019. 270 с. Ресурс: https://apsx.nau.edu.ua/wp-content/uploads/2022/02/Kolektyvna-monohrafiia-2019.pdf 22. Екстремальна психологія : [підручник / Євсюков О. П., Куфлієвський А. С., Лебедєв Д. В. та ін.]; за ред. О. В. Тімченка. Київ : Август Трейд, 2007. 502 c. 23. Карамушка Л., Креденцер О., Терещенко К. Особливості психічного здоров’я персоналу освітніх та наукових організацій в умовах війни. Організаційна психологія. Економічна психологія. № 1 (25). 2022. С. 62 – 69. 24. Карамушка Л. М. Управління конфліктами в освітніх організаціях. Київ : Шкільний світ, 2011. 128 с. 25. Карамушка Л. М. Психологічна технологія підготовки освітнього персоналу до роботи в умовах соціальної напруженості. Психологічні технології ефективного функціонування та розвитку особистості : Монографія / [за ред. : С. Д. Максименка, С. Б. Кузікової, В. Л. Зливкова]. Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2019. С. 328-348. 26. Клочек Л.В. Психологічний аналіз соціальної справедливості особистості педагога. Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. 2016. Том. IX: Загальна психологія. Історична психологія. Етнічна психологія. Випуск 10. Київ, 2016. С. 144-154. 27. Кокун О. М. Оптимізація адаптаційних можливостей людини у психофізіологічному забезпеченні діяльності : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора психол. наук : спец. 19.00.02 «Психофізіологія». Київ, 2004. 31 с. 28. Кокун О. М. Життєве та професійне самовизначення як предмет дослідження сучасної психології. Практ. психологія та соц. робота : наук.-практ. та освітньо-метод. журн. 2013. N 9. С. 1-5. 29. Компетентність саморозвитку фахівця : педагогічні засади формування у вищій школі: монографія / За ред. Н. В. Кічук. Ізмаїл, 2007. 236 с. 30. Корольчук, М. С. Соціально-психологічне забезпечення діяльності в звичайних та екстремальних умовах : [навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів] / М. С. Корольчук, В. М. Крайнюк. Київ : Ніка-центр, 2006. 580 с. 31. Кузікова С. Б. Основи психокорекції: навч. Посіб. Київ: Академвидав, 2012. 320 с. 32. Лотоцька-Голуб Л. Соціально-психологічні чинники резистентності до емоційного вигорання у професійній діяльності лікарів: 19.00.05 – соціальна психологія; психологія соціальної роботи Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук. Київ. 2016. Ресурс: http://psychology-naes-ua.institute/files/pdf/avtoreferat_lotocka-golub_1465324254.pdf 33. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Санкт-Петербург. : Речь, 2009. 256 с. 34. Леонгард К. Акцентуированные личности. Akzentuierte Persönlichkeiten. Берлін, 1976. 328 с. 35. Матійків І. М. Тренінг емоційної компетентності: навч.-метод. посібник. Київ: Педагогічна думка, 2012. 112 с. 36. Максименко С. Д. Синдром «професійного вигорання» та професійна кар’єра працівників освітніх організацій: гендерні аспети / За ред. С. Д. Максименка, Л. М. Карамушки, Т. В. Зайчикової. Київ. 2006. 365 с. 37. Максименко С.Д. Генезис существования личности. Киев : ООО “КММ”, 2006. 240 с. 38. Маслоу А. Самоактуализация личности и образование ; [пер. с.англ., предисл. Г. А. Балла]. Киев-Донецк, 1994. 52 с. 39. Мельник Ю. Психологічні стратегії життєдіяльності в умовах ситуаційної невизначеності. Дис…канд. психол. наук : 19.00.01 – загальна психологія, історія психології. Ресурс доступу: http://psychology-naes-ua.institute/files/pdf/disertaciya_melnik_uliya_viktorivna_zahist_06.10.2020_1602099211.pdf 40. Морозюк, С. Н. Саногенная рефлексия как фактор оптимизации акцентуаций характера и повышения эффективности учебной деятельности: дис. … доктора психол. наук : 19.00.01. Москва, 2001. 382 с. 41. Небылицин, В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. Москва. : Наука, 1976. 336 с. 42. Назарук Н.В. Психологічні засоби профілактики «професійного вигорання» вчителя. Автореферат дис.. канд.. психол. наук. К., 2007 – 22 с. 43. Ожогова Е. Г. Взаимосвязь синдрома «психического выгорания и особенностей ценностно-смысловой сферы у педагогов. Психологический журнал. 2008. Т. 5. № 3. С. 17-28. 44. Орел В. Е. Синдром психического выгорания личности. Москва : Издательство Ин-та психологии РАН, 2005. 329 с. 45. Орбан Л. Э. Психология становления личности профессионалом: акмеологический поход. Сучасна психологія в ціннісному вимірі : матеріали третіх Костюківських читань (Київ, 20–22 грудня 1994 р.) : у 2 т. Київ, 1994. Т. 1. С. 210-211. 46. Опалюк Т. Дидактичні засади формування соціальної рефлексії майбутніх учителів у процесі вивчення гуманітарних дисциплін.. дис на здоб. канд. психол. наук. Ресурс доступу: https://undip.org.ua/wp-content/uploads/2021/06/Dysertatsiia_Opaliuk_T.L..pdf 47. Психологія професійного вигорання підприємців : монографія / Л. М. Карамушка, Г. В. Гнускіна. Київ : Логос, 2018. 198 с. https://core.ac.uk/download/pdf/163088378.pdf 48. Про схвалення Концепції розвитку охорони психічного здоров’я в Україні на період до 2030 року [https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1018-2017-%D1%80#Text 49. Павлик Н. В. Психодіагностика характеру особистості в умовах професійної депривації / Н. В. Павлик / Ринок праці та зайнятість населення – К., 2012. – № 3. – С. 45-48. 50. Павлик Н.В. Психологія гармонізації характеру в юнацькому віці : дис. …д-ра психол. наук : 19.00.07. Київ, 2017. 536 с. https://lib.iitta.gov.ua/719693/1/%D0%94%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F%20%D0%B2%D1%81%D1%8F%20PDF.pdf 51. Паньковець В. Л. Проблема професійного стресу менеджерів освітніх організацій. Актуальні проблеми психології. Том 1.: Соціальна психологія. Психологія управління. Організаційна психологія: Зб. наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. Максименка С.Д., Карамушки Л.М. Київ: Міленіум, 2003. Ч. 9. С. 126–129. 52. Пов’якель Н. І. Професійна рефлексія психолога-практика. Практична психологія та соціальна робота. 1998. №6–7. С. 3–6. 53. Павлык Н. В. Характерологические факторы невротического развития личности. Вісник Національного технічного університету України «КПІ» / Філософія. Психологія. Педагогіка : зб. наук. праць. Київ: Політехніка, 2010. № 2 (29). С. 118–123. 54. Перепелюк Т.Д., Куделя І.С. Психологічні особливості професійного вигорання вчителя середньої школи. Ресурс доступу: http://appsychology.org.ua/data/jrn/v11/i19/25.pdf 55. Психологічні особливості професійно зумовлених акцентуацій рятувальників : монографія / Е.І. Михлюк, Л.А. Перелигіна, Н.Є. Афанасьєва. Харків : Видавництво «Точка», 2018. 184 с. http://repositsc.nuczu.edu.ua/bitstream/123456789/11393/1/%D0%90%D1%84%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%8C%D1%94%D0%B2%D0%B02018.pdf 56. Побірченко, Н. А. Людина і праця : [навч. посібник] / Побірченко Н. А., Сергєєнкова О. П., Підтілок І. В. Київ : Наш час, 2006. 180 с. 57. Психологія особистості: Хрестоматія: Навч. посіб./ О.Б.Мельничук, Р.Ф.Пасічняк, Л.М.Вольнова та ін. Київ: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 2009. 532 с. 58. Психология состояний. Хрестоматия / Под ред. А.О. Прохорова. Москва: Речь, 2004. 608 с. 59. Рыбалка В. В. Психология развития творчески одарённой личности : Науч.-метод. пособ. Киев : ООО «Информационные системы», 2011. 392 с. 60. Рибалка В.В. Теорії особистості у вітчизняній психології та педагогіці : Навчальний посібник. Одеса, 2009. 575 с. 61. Савчин М. В. Психологія відповідальної поведінки : [монографія] Івано-Франківськ : Місто НВ, 2008. 280 с. 62. Татенко В.О. Людина. Суб'єкт. Вчинок: філософсько-психологічні студії / за заг. ред. В. О. Татенка. Київ : Либідь, 2006. 357 с. 63. Тесленко В. Психологічні засади профілактики синдрому професійного вигорання педагогічного персоналу закладів загальної середньої освіти різних форм власності. Дис. … канд. психол. н. ;19.00.10 – організаційна психологія; економічна психології. Київ, 2021. Ресурс доступу:https://library.krok.edu.ua/media/library/category/disertatsiji-avtoreferati-vidguki/teslenko_2021-disertatsija.pdf 64. Титаренко Т.М. Життєвий світ особистості: у межах і за межами буденності. Київ: Либідь, 2003. 376 с. 65. Тимофєєва Т. О. Залежність синдрому емоційного вигорання від особистісних особливостей у медичних працівників. Актуальні проблеми психології. Київ, 2007. Т.5. Вип.7: Психофізіологія. Психологія праці. Експериментальна психологія. С. 293–299. 66. Хайрулін О. М. Психологія професійного вигорання військовослужбовців : [монографія]; за наук. ред. А. В. Фурмана. Тернопіль : ТНЕУ, 2015. 220 с. 67. Шарп Д. Типы личности: Юнговская типологическая модель ; [пер. с англ. В. Зеленского]. Санкт-Петербург : Издательский Дом «Азбука-классика», 2008. 288 с. 68. Юнг К. Г. Архетипи і колективне несвідоме ; [Переклала з німецької Катерина Котюк ; Науковий редактор українського видання Олег Фешовець]. Львів : Видавництво «Астролябія», 2013. 588 с. 69. Birch, A. Individual differences / Anna Birch, Sheila Hayward. –Houndmills, L. : Macmillan, 1994. 254 p. 70. Leonhard, K. Normale und abnorme Personlichkeiten / Leonhard K. — Berlin : Volk und Gesundheit, 1964. 71. Mellman, T. A. Phenomenology and course of psychiatric 180 disorders associated with com-bat-related posttraumatic stress disorder / T. A. Mellman, C. A. Randolph, O. Brawman-Mintzer et al. // Am. J. Psychiatry. — 1992. — Vol. 149, № 11. — P. 1568–1574. 72. Meged, V. V. Complex Behavioral and Visual Characteristics of Type Accentuation Representatives / V. V. Meged // Socionics, mentjdology and personaliti psychology. — 2006. — № 6. — P. 24–30. 73. Maslach C. A. Multidimentional Theory of Burnout. Theories of Organizational Stress, Oxford, 1994. 74. Maslach C., Leiter M. The Truth About Burnout, San Francisco, 1997.	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі розглядаються теоретичні і практичні аспекти вирішення проблеми попередження і подолання негативних наслідків професійного вигорання учителя. Вивчається зв’язок акцентуацій рис характеру з рівнем професійного вигорання учителя. Обґрунтовується комплексна корекційно-профілактична програма для педагогів, яка спрямована на розвиток емоційної саморегуляції, оволодіння прийомами тайм-менеджменту, формування саногенного мислення.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	професійна діяльність	uk
dc.subject	учитель	uk
dc.subject	професійне вигорання	uk
dc.subject	акцентуація рис характеру	uk
dc.subject	стресостійкість	uk
dc.subject	корекційно-профілактична робота	uk
dc.title	Зв’язок акцентуації характеру вчителя зі схильністю до професійного вигорання	uk
dc.type	Learning Object	uk