dc.contributor.author	Горбунова, Олена Вікторівна
dc.date.accessioned	2024-07-11T08:24:07Z
dc.date.available	2024-07-11T08:24:07Z
dc.date.issued	2024-05-26
dc.identifier.citation	Горбунова О. В. Психологічні засади розвивальної взаємодії учасників освітнього процесу будівельного коледжу : кваліфікаційна робота / керівник – канд. пед. н., доц. Гапоненко Лариса Олександрівна. Кривий Ріг, 2025. 53 с. Робота захищена з оцінкою "відмінно" А 90. Дата захисту 11.06.24	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10337
dc.description	1. Байдацька С. С., Боровик К. Ю., Вінійчук О. М. Особливості формування позитивної мотивації студентів до вивчення польської мови в умовах дистанційної освіти. Використання дистанційних освітніх технологій у викладанні іноземних мов». Київ: Держ. торг.-екон. ун-т, 2022. С. 7-10. 2. Біляковська О. Особливості дидактичної взаємодії вчителя і учня в освітньому середовищі сучасної школи. PRACE NAUKOWE Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Pedagogika. 2016, t. XXV, nr 2, s. 109–119. URL. : http://dlibra.bg.ajd.czest.pl:8080/Content/4230/10.pdf 3. Буданова М. Особистісні трансформації в психології: диференціація понятійного апарату дослідження URL. : file:///C:/Users/leno4/Downloads/1587-%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96-3178-1-10-20240118.pdf 4. Васютинський В. Міжособистісна взаємодія в концепціях сучасних українських психологів. Соціогуманітарні проблеми людини, № 1. 2004. С. 101-105. URL. : http://dspace.nbuv.gov.ua/bitstream/handle/123456789/27518/14-Vasyutynsky.pdf?sequence=1 5. Гапоненко Л.О. Ґенеза новоутворення професійної взаємодії в підготовці студента-психолога до співпраці з учителем. Проблема сучасної психології: Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України. Вип. 18. Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2012. С. 189-198. URL. : https://journals.uran.ua/index.php/2227-6246/article/view/160107/159307 6. Гапоненко Л.О. Модель рефлексивного спілкування в студентів-психологів та критерії її виміру. Проблеми сучасної психології. 2011. Випуск 12. С. 201-2010. URL. : file:///C:/Users/user/Downloads/161139-%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96-352200-1-10-20190327.pdf 7. Гапоненко Л.О., Тріпак М.М., Федрочук В.М., Чаркіна О.А. Психологічні передумови емоційної дезадаптації сучасних студентів. Наукові перспективи № 5 (35) 2023. С. 749-763. 8. Гарькавець С. О., Волченко Л. П. Спілкування в педагогічному процесі : навчальний посібник. Житомир : ТОВ «Видавничий дім «Бук-Друк», 2021, 100 с. 9. Гірняк А. Н.. Психологія модульно-розвивальної взаємодії [Текст] : монографія Тернопіль : Університетська думка, 2020. 375 с. 10. Дистанційне навчання: ефективна взаємодія учителя з учнем. 2023. URL.: https://kmbu.com.ua/?p=6069 11. Дьяконов Г.В. Дьяконов Г.В. Інтерсуб’єктні методи оцінювання психології особистості. Навчальний посібник для вищої школи. – Кіровоград: Лисенко В.Ф., 2012. – 36с. 12. Зайцева І. В. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у викладанні англійської мови в умовах дистанційного навчання. Використання дистанційних освітніх технологій у викладанні іноземних мов». Київ: Держ. торг.-екон. ун-т, 2022. С. 29-39. 13. Моран І.В. Поняття толерантності та основні підходи до її визначення URL.: https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/3084/1/Moran_NZ_Vyp_26.pdf 14. Моргун В.Ф. Основи психологічної діагностики. Навч. посібник. Київ.: Видавничий дім «Слово», 2009. 464с. 15. Москаленко В. В. Соціальна психологія : підручник / В. В. Москаленко. – Київ. : Центр навчальної літератури, 2005. – 624 с. 16. Наконечна М., Александрова С. Психологічні аспекти інтерсуб’єктної взаємодії (до питань теоретичного аналізу). Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. 2021, № 15 (60). С. 89-98. URL.: https://sj.udu.edu.ua/index.php/pn/article/view/1123/923 17. Наследов А.Д. SPSS: Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках. 2007. 416 с. URL.: https://www.academia.edu/15630252/%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2 18. Саркісова О.Ю. Сутність поняття «Групова взаємодія» як соціальної, психологічної та педагогічної категорії URL.: https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/13593/Sarkisova.pdf?sequence 19. Onyshchenko, V.M. (2020). Transformation of personality in the process of overcoming life crises. Actual problems of psychology, 56, 118 URL.: http://www.appsychology.org.ua/data/jrn/v1/i56/20.pdf 20. Папуча В.М. Внутрішній світ людини та його становлення. Наукова монографія. Ніжин: Видавець Лисенко М.М., 2011. 656 с. 21. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологічний аналіз протиріч і конфліктів у педагогічній взаємодії, шляхи їх запобігання та вирішення. Психологія вищої школи: Підручник. 356 с. 22. Приходько О.Ю., Юрченко В.І. Психологічний словник-довідник. URL.: https://ispp.org.ua/wp-content/uploads/2021/02/Prykhodko_Yurchenko_2020_PSYKHOL-SLOVNYK-DOVIDNYK_tytul_zmist.pdf 23. 23. Психологічна енциклопедія. Автор-упорядник О. М. Cтепанов. Київ : 20. Титаренко Т.М. Нариси соціально-психологічної теорії особистісного життєконструювання. 2012. URL. :https://core.ac.uk/download/pdf/84274525.pdf 24. Терлецька Л. Основи психодіагностики. Київ. ГЛАВНИК, 2006. 148 с. 25. Тофтул М. Г. Сучасний словник з етики : Словник. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2014. 416 с. 26. Українська психологічна енциклопедія ХАБ. URL. : https://www.psykholoh.com/post/%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA-%D1%86%D0%B5 27. Форманюк Ю.В. Особливості мислення юнаків з ознаками інфантильності. 2022. URL. : https://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/doc/2011/9_2011/65.pdf 28. Фурман О.Є., Гірняк А.Н. Розвивальна взаємодія в освітньому закладі як сфера психологічного оргвпливу. Актуальні проблеми психології. Том І. Випуск 55. 2012. С. 66-71. URL. : http://www.appsychology.org.ua/data/jrn/v1/i55/12.pdf 29. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. 1993. URL. : https://psylib.org.ua/books/hornk02/index.htm 30. Цвяткова С. В. Психологія взаємодії в системі «викладач-здобувач-група». Матеріали заочної Всеукраїнської науково-практичної конференції. Секція Психологія сьогодні: дослідження, проблеми, перспективи. 2022. URL. : https://japon.donnu.edu.ua/article/view/8822 31. Цимбалару А. Організація навчальної взаємодії учнів з об’єктами освітнього середовища: стан шкільної практики. Український педагогічний журнал . 2019. № 4. С. 79-85. 32. Цимбалару А.Д. Освітній простір: сутність, структура і механізми створення. Український педагогічний журнал. 2016. № 1. С. 41-50. 33. Шапар В. Б. Сучасний тлумачний психологічний словник. Xарків.: Прапор, 2007. 640 с. 34. Шебанова В. Проблематика механізмів психологічного захисту. Психологічні науки, 2012. № 37 (61). С. 246-249. 35. Шевченко В., Оганян А. Захисні механізми психіки та їх взаємозв’язок з формами агресивної поведінки. Науковий вісник Мну імені В.О. Сухомлинського. Психологічні науки. 2016. №1 (16). С. 235-329. 36. Яценко Т.С. Особливості взаємозв’язку між свідомою та несвідомою сферами психіки суб’єкта. Неперервна професійна освіта: теорія і практика: науково-методичний журнал, 2002. №4 (8). С. 99–110 . 37. Cannon W.B. The James-Lange theory of emotion: a critical examination and an alternative theory // Am. J. Pruchol. 1927. -Vol. 39. №2. P. 106-119. 38. Habib H. U. Mental Illness Among Students, 2022. URL.: https://www.researchgate.net/publication/351115992_Mental_Illness_Among_Students 39. Umer H. Mental Illness Among Students (April 2021) The Journal of Men s Studies 1(Mental Issues): URL.: https://www.researchgate.net/publication/351115992 40. Pekrun, R. (2003). Attentional resource allocation to emotional events: an ERP study. Cognition and Emotion, 17(3), 477–500. URL.: https://doi.org/10.1080/02699930244000039	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі розглядаються питання розвивальної взаємодії учасників освітнього процесу будівельного коледжу. Запропонована модель психологічних умов розвивальної взаємодії освітнього простору. Згідно когнітивної концепції про внутрішню і зовнішню детермінанту психічно, визначені психологічні властивості такі як системна рефлексивність, інтернальність, професійна ідентичність показниками готовності до інтерсуб’єктної комунікації в розвивальній взаємодії освітнього простору.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	психологічні умови	uk
dc.subject	розвивальна взаємодія	uk
dc.subject	інтерсуб’єктна комунікація	uk
dc.subject	рефлексія	uk
dc.subject	професійна ідентичність	uk
dc.subject	локус контролю	uk
dc.title	Психологічні засади розвивальної взаємодії учасників освітнього процесу будівельного коледжу	uk
dc.type	Learning Object	uk