dc.contributor.author	Росохатий, Іван Максимович
dc.date.accessioned	2024-07-10T07:20:53Z
dc.date.available	2024-07-10T07:20:53Z
dc.date.issued	2024-06-10
dc.identifier.citation	Росохатий І. М. Вплив самооцінки на розвиток соціального інтелекту в юнацькому віці : кваліфікаційна робота / керівник – канд.псих.наук, старш. викл. Горбачова Ольга Юріївна. Кривий Ріг, 2024. 56 с. Робота захищена з оцінкою "задовільно" Е 50. Дата захисту 24.06.24	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10234
dc.description	1. Алєксєєнко Т.Ф. Тенденції розвитку і класифікація батьківсько-дитячих стосунків в умовах сучасної сім’ї. Збірник наукових праць Української Академії державного управління при Президентові України / За заг. ред. В.М. Князєва, М.І. Пірен. Київ, 2017. 192 с. 2. Балютіна К. Засоби формування у школярів самооцінних суджень / Балютіна К. // Початкова школа. – 2004. – № 7. – C. 25-26. 3. Боришевський М. Самосвідомість як фактор психічного розвитку особистості / Мирослав Боришевський // Психологія і суспільство. – 2015. – № 4 – С. 128–135. 4. Боришевський М.Й. Особистість у вимірах самосвідомості / М.Й. Боришевський. – Суми: Еллада, 2012. – 608 с 5. Белобрикіна О.А. Вплив соціального оточення на розвиток самооцінки / Белобрикіна О.А. // «Питання психології». –2003.- № 4. 35 с. 6. Варгата О.В. Психологічні особливості формування самооцінки молодших школярів. Запоріжжя : КПУ, 2019. Вип. 64, т. 1. С. 70–74. 7. Власова О. І. Психологія соціальних здібностей: структура, динаміка, чинники розвитку: Монографія / О. І. Власова. – К. : Видавничо#поліграфічний центр “Київський університет”, 2005. – 308 с. 8. Гончаренко С. Український педагогічний словник. / С. Гончаренко – К.: Либідь, 2007. – 376 с. 9. Гонтаровська Н. Б. Інтенсифікація навчання молодших школярів у контексті інноваційного освітнього середовища / Н. Б. Гонтаровська // Відкритий урок. – 2013. – №1. – С. 52–55. 10. Гословська І. Г. Формування позитивної мотивації навчання в молодших школярів на уроках математики / І. Г. Гословська, С. О. Скворцова // Наука і освіта. – 2016. – №6. – С. 18–24. 11. Гуманізація процесу навчання в початковій школі : навчальний посібник / за ред. С. П. Бондар. – К. : Стилос, 2012. – 256 с. 12. Докучина Т. О. Мотивація навчання як запорука стимулювання учнів до досягнення успіху / Т.О. Докучина // Педагогічна освіта : теорія і практика: зб. наук. праць. – Кам’янець-Подільський: ПП Зволейко Д.Г., 2015. – Вип. 8. – С. 32 – 37. 13. Дуткевич Т.В. Дитяча психологія. Навч. посіб. / Т.В. Дуткевич. – К.: Центр учбової літератури, 2012. – 424 с. 14. Захарова А. М. Розвивальне навчання в початковій школі / А. М. Захарова // Психологія і педагогіка. – 2019. – №1. – С. 21–27. 15. Кірєєва У. Психологічний аналіз Я-концепції у контексті самосвідомості / Уляна Кірєєва // Психологія і суспільство. – 2010. – № 1 – С. 120–129. 16. Калюжна Є. М. Особливості взаємозв’язку самооцінки і тривожності у молодшому шкільному віці / Є. М. Калюжна, М. В. Шевергіна // Актуальні проблеми педагогіки, психології та професійної освіти: електронний науковий журнал. – Запоріжжя, 2015. – № 2, Ч. 2. – С. 17-22. 17. Ляховець Л. О. Вікові особливості соціального інтелекту / Л. О. Ляховець // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка. – 2015. – № 126 (Т. 1). – С. 102-106. 18. Ляховець Л. О. Соціальний інтелект: поняття, функції, структура / Л. О. Ляховець // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка. – 2013. – № 114 (Т. 1.) – С. 128-134 19. Максименко С. Д. Психолого-педагогічні аспекти формування особистості в навчально-виховному процесі / С. Д. Максименко. – Київ, 2008. - 357 с. 20. Максименко С.Д. Онтогенез особистості. Практична психологія та соціальна робота. 2006. № 10. – 358 с. 21. Малихіна О. Особливості мотивації учіння дітей молодшого шкільного віку / О. Малихіна // Початкова школа. – 2002. – №7. – С.51–54. 22. Меднікова Г.І. Будова самооцінки як психологічної проблеми. Вісник ХДПУ ім. Г.С. Сковороди. Серія «Психологія». Харків; ХДПУ, 2015. 245 с. 23. Набой С. Шляхи інтенсифікації навчання у початковій школі / С. Набой // Початкова школа. –2012. – №11. – С. 1–5 24. Пеньковська Н.Ю. Роль самооцінки у формуванні особистості дитини. Початкова школа. 2012. № 10. С. 16–22. 25. Савчин М.В. Соціальна педагогічна психологія: навчальний посібник. Дрогобич: Видавнича фірма «Відродження». 2018 . 271 с. 26. Семиченко В.А. Психологія особистості. Київ: Видавець Ешке. 2001. 427 с. 27. Сердюк Л. Форми особистісного самовираження сучасних старшокласників / Сердюк Л. // Педагогіка і психологія. – 2018.– № 1. – C. 67-72 28. Смирнова Е.О. Структура та динаміка відносин у школі. Київ: Видавець Ешке. 2009. № 6. С. 3–14. 29. Татенко В.А. Шляхи формування особистості учня. / Татенко В.А – К., 2017. -350 с. 30. Ельконін, Д.Б. Дитяча психологія / Д.Б. Ельконін // М.: видавничій центр «Академія». – 2007. – 384 с. 31. Ельконін Д.Б. Вибрані психологічні праці – М.: Міжнародна педагогічна академія, 1995. – 219 с. 32. Циганенко Г. Безоціночне навчання як важлива умова розвитку мотивації досягнення успіхів / Г. Циганенко // Початкова школа. – 2017. – №9. – С. 22–24. 33. Чагарна С. Мотивація навчальної діяльності молодших школярів із порушеннями слуху: проблеми й аспекти дослідження. // Український науковий журнал "Освіта регіону"- 423 с. 34. Чамата П.Р. Самосвідомість та її розвиток у дітей. Київ: Знання, 2005. 48 с. 35. Фіцула М. М. Педагогіка. Навч. посібник. / М. М. Фіцула – К. : Академвидав, 2016 – 559 с. 36. Федоришин Г.М. Психологія становлення особистості у батьківській сім’ї. Івано-Франківськ. 2016, 174 с. 37. Rean, A.A. Psychology of personality adaptation / A.A. Rean. – M.: St. Petersburg: Prime-Eurosign. – 2008. – 479 p. 38. Rean, A. A. Human psychology from birth to death / A. A. Rean. - SPb.: PrimeEVROZNAK, 2002. - 92 p. 39. Rosenberg, M. Language of Life: Nonviolent Communication / Transl. from English – M.: LLC Book Publishing House “Sofia”. – 2018. – 288 p. Rubinstein S. L. Fundamentals of general psychology / S. L. Rubinstein. St. Petersburg: Peter, 2002. – 720 p	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі розглядаються питання взаємозв'язку самооцінки та соціального інтелекту юнаків. Розкрито поняття самооцінки та соціального інтелекту в психології. Дослідження вміщує емпіричну частину, присвячену дослідженю взаємозв'язку самооцінки та соціального інтелекту, подано програму тренінгу з розвитку адекватної самооцінки юнаків.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	самооцінка юнаків	uk
dc.subject	соціальний інтелект	uk
dc.subject	самовизначення	uk
dc.subject	юнацький вік	uk
dc.subject	тренінг	uk
dc.title	Вплив самооцінки на розвиток соціального інтелекту в юнацькому віці	uk
dc.type	Learning Object	uk