dc.contributor.author	Ковшар, Олена Вікторівна
dc.date.accessioned	2024-07-03T06:52:19Z
dc.date.available	2024-07-03T06:52:19Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	Ковшар О. В. Основні аспекти організації інклюзивного освітнього середовища сучасного закладу дошкільної освіти / О. В. Ковшар // Сучасні проблеми спеціальної та інклюзивної освіти: теорія, досвід, інновації : монографія / за заг. ред. проф. І. В. Татьянчикової. – Слов’янськ, 2021. – Вид. 4. − С. 201-211.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10211
dc.description	1. Бондар В.І., Ільченко А.М. Психолого-педагогічні основи розвитку дітей в системі М. Монтессорі: Навчальний посібник. Полтава: РВВ ПДАА, 2009. 252 с. 2. Бондар М. І. Процес інклюзії в українській освіті. Інклюзивне та інтегроване навчання: стан, проблеми і перспективи: збірник наукових праць / За загальною редакцією акад. Прокопенка І.Ф. Харків : ХНПУ ім. Г. С. Сковороди; «Мітра», 2019. С. 9-11. 3. Выготский Л. С. Коллектив как фактор развития дефективного ребёнка:собрание сочинений. Москва, 1983. Т. 5. 4. Про дошкільну освіту. Закон України. Відомості Верховної Ради України. 2001. № 49, Ст. 259. 5.Про освіту: Закон України. Голос України. 2017, 27 вересня. 6. Запорожец А. В. Педагогические и психологические проблемы всестороннего развития и подготовки к школе старших дошкольников. Дошкольное воспитание. 1972, № 4, С. 2–3. 7. Зубарева Т. Г. Компетентностно-оринтированное повышение квалификации специалистов по созданию инклюзивной образовательной среды: автореф. дисс. … канд. пед. наук [Электронный ресурс]. Курск, 2009. 24 с. 8. Калініченко І. Сучасні підходи до організації навчальновиховного процесу в інклюзивних школах. Імідж сучасного педагога. 2013, № 3, С. 44-46. 9. Концепція розвитку інклюзивної освіти. Загальні положення. URL: https://studfiles.net/preview/5242153/page:16/ 10. Крутій К. Л. Освітній простір – спільний для педагогів і дітей. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2015, №1, С. 4-9. 11. Лернер П.С. Проектирование образовательной среды по формированию профориентационно значимых компетентностей учащихся. Школьные технологии. 2007. № 5. С. 86–92. 12.Монтессорі-середовище в класах http://www.montessori-firststeps.com.ua › nashi-klassy 13. «Нова українська школа». Концептуальні засади реформування середньої школи. URL: https:/ /www. kmu.gov.ua /storage /app/media /reforms /ukrainska-shkola-compressed.pdf 14. Порошенко М.Інклюзивна освіта: навчальний посібник – Київ: ТОВ «Агенство «Україна», 2019, 300 с. 15. «Середовище, що належить дітям: порадник для педагогів закладів дошкільної освіти» ЮНІСЕФ, ВФ «Крок за кроком», 2019.,С. 45-46. 16. ШаховськаН. Б., В. А. Висоцька, Л. В. Чирун Методи та засоби дистанційної освіти. Національний університет «Львівська політехніка», кафедра інформаційних систем та мереж. № 832 (2015), С 78.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.publisher	Вид-во Б. І. Маторіна	uk
dc.subject	інклюзивне освітнє середовище	uk
dc.subject	дошкільна освіта	uk
dc.subject	заклад дошкільної освіти	uk
dc.subject	організація освітнього середовища	uk
dc.title	Основні аспекти організації інклюзивного освітнього середовища сучасного закладу дошкільної освіти	uk
dc.type	Book chapter	uk