Abstract:
Робота з програмним інструментарієм – один із головних напрямків сучасної шкільної інформатики, оскільки він дає можливість ознайомити учнів з інформаційними технологіями, з можливими сферами їх застосування в навчанні та в майбутній професійній діяльності. Традиційно вивчення теми “Штучний інтелект. Експертні системи” починається з подання прикладів штучного інтелекту, бо історично першим науковим напрямком, який обумовив появу самого терміну “штучний інтелект”, була імітація на ЕОМ творчих процесів: складання віршів і музики, доведення теорем, гра в шахи та шашки, переклад текстів тощо.
Description:
1. Рамський Ю.С., Балик Н.Р. Методичні основи вивчення експертних систем у школі. – К.: Логос,
1997. – 128 с.
2. Семеріков С.О., Теплицький І.О. Вільне програмне забезпечення як фактор стабілізації вузівських
курсів інформатики / Інформаційні технології в освіті: Матеріали Всеукраїнської науковопрактичної конференції (24–26 травня 2006 р.). – Мелітополь: МДПУ, 2006. – С. 55–56.
3. Семеріков С.О., Теплицький І.О. Інваріантність до операційної системи та мови програмування як
засіб фундаменталізації курсів інформатики у ВНЗ // Інформаційні технології в освіті, науці і техніці
/ Матеріали V Всеукраїнської конференції молодих науковців ІТОНТ–2006: Черкаси, 3–5 травня
2006 р. – Черкаси: ЧНУ, 2006. – С. 140.
4. Частиков А.П., Гаврилова Т.А., Белов Д.Л. Разработка экспертных систем. Среда CLІPS. – СПб.:
БХВ-Петербург, 2003. – 608 с.: ил.
