Abstract:
Визначено класифікацію вправ, що є важливим завданням сучасної лінгводидактики та ключовою умовою формування крос-культурної компетентності під час навчання іноземних студентів української мови. Наголошено, що вивчення української мови на підготовчому відділенні має ґрунтуватися на таких критеріях відбору вправ: відповідність мовним і мовленнєвим навичкам, комунікативність, спрямованість на отримання чи передачу інформації, що створює умови для успішного засвоєння мовного і соціокультурного матеріалу.
Description:
1. Азимов Э. Г. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков) / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. – Спб. : Златоуст, 1999. – 472 с.
2. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики / Алексей Николаевич Леонтьев. – М. : Изд-во МГУ, 1981. – 4-е изд. – 584 с. – С. 312.
3. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах : [підручник для вишів] / [Бігич О. Б., Бражник Н. О., Гапонова С. В. та ін.] ; за ред. С. Ю. Ніколаєвої. – [2-ге вид., випр. і перероб.]. – К. : Ленвіт, 2002. – 328 с.
4. Пассов Е. И. Системность упражнений для обучения говорению / Е. И. Пассов // ИЯШ 1977. – № 6. – С. 12–15.
5. Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе : [учебное пособие для студентов педагогических институтов] / Сергей Федорович Шатилов. – Л. : Просвещение. – 1977. – 295 с. – С. 30–31.
6. Piepho, H. E. Kommunikative Didaktik des Englisch-unter-richts. Frankonius Verlag GmbH, Limburg, 1979. – 253 s.
