dc.description |
1. Лов'янова І.В. Ідеї гуманізму в науці і освіті: історія та сучасні технології // Постметодика. – № 7–8. – 2002. – С. 25-29.
2. Лов'янова І.В. Інноваційні процеси в освіті: характеристика, класифікація, ієрархічні
зв'язки // Наук. записки. – Вип. 51. – Кіровоград: РВЦКДПУ ім. В.Винниченка, 2003. – Ч. 1. – С.
43–47. – (Педагогічні науки).
3. Лов'янова І.В. Інтерактивне навчання як форма педагогічної взаємодії в системі "учитель-учень" // Вісник Житомир. пед. ун-ту. – Житомир: РВВ ЖДПУ ім. Ів.Франка, 2003. – Вип. 12.
– С. 111–113.
4. Лов'янова І.В. Сутність і структура інтелектуальних умінь школярів // Педагогіка вищої
та середньої школи: Зб. наук. праць / Гол. ред. – доктор пед.наук, проф. Буряк В.К.– Кривий Ріг:
КДПУ, 2003. – Вип. 5. – С. 127–131.
5. Лов'янова І.В. Особистісно-орієнтоване навчання як фактор формування всебічно розвиненої особистості // Педагогіка вищої та середньої школи: Зб. наук. праць /Гол. ред.– доктор
пед. наук, проф. Буряк В.К. – Кривий Ріг: КДПУ, 2003. – Вип. 6. – С. 122–123.
6. Лов'янова І.В. Дослідження рівнів сформованості інтелектуальних умінь старшокласників // Педагогіка вищої та середньої школи: Зб. наук. праць / Гол. ред. – доктор пед. наук, проф.
Буряк В.К. – Кривий Ріг: КДПУ, 2004. – Вип. 7. – С. 121–128.
7. Лов'янова І.В. Інтеграція предметів природничо-математичного циклу – один із шляхів
формування інтелектуальних умінь учнів старших класів // Наукові записки. – Кіровоград: РВВ
КДПУ ім.В.Винниченка, 2004. – Вип. 55. – С. 58–63. – (Педагогічні науки).
8. Лов'янова І.В. Розвиток математичних здібностей учнів в умовах особистісноорієнтованого навчання // Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики: Зб. наук. праць. – Кривий Ріг, 2001. – Т. 1.– С. 209-213.
9. Лов'янова І.В. Некоторые вопросы организации аналитико-синтетической деятельности
учащихся на уроках физики // Сучасні технології в науці та освіті: Зб. наук. праць: У 3 т. – Кривий
Ріг, 2003. – Т. 2. – С. 101–107.
10. Лов'янова І.В. Щоденник індивідуальних спостережень за творчим зростом особистості
(пакет методик самопізнання і самовизначення). – Кривий Ріг, 2005. – 47 с.
11. Лов'янова І.В. Дидактичні умови формування інтелектуальних умінь старшокласників.
– Кривий Ріг, 2005. – 32 с.
12. Лов'янова І.В. Парабола як предмет вивчення фізико-математичних дисциплін // Матеріали міжнародної конференції "М.В. Остроградський – видатний математик, фізик, педагог". –
Полтава, 2001. – С.129-130.
13. Лов'янова І.В. Проблеми формування інтелектуального потенціалу в світлі поглядів Г.С.
Костюка // Психологія у ХХІ ст..: перспективи розвитку: Матеріали ХІ костюківських читань (28–
29 січ. 2003 р.). – К.: Міленіум, 2003. – Т. 1. – С. 93–97.
14. Лов'янова І.В. Здійснення міжпредметних зв’язків в умовах особистісно-орієнтованого
навчання природничим дисциплінам // Педагогічні засади формування гуманістичних цінностей
природничої освіти, її спрямованість на розвиток особистості: Зб. матеріалів між нар. наук.-практ.
конференції. – Полтава: АСМІ, 2003. – С. 366–368.
15. Лов'янова І.В. Підготовка майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін до
здійснення задачного підходу в навчанні // Підготовка майбутнього вчителя природничих дисциплін в умовах моделювання освітнього середовища: Зб. укладено за матер. міжнар. наук.-практ.
конференції / Кол. авт. – Полтава: АСМІ, 2004. – С. 428–430.
16. Лов'янова І.В. Зміст математичної освіти і проблема формування інтелектуальних
умінь старшокласників // Матеріали Всеукр. наук.-метод. конференції "Проблеми математичної
освіти". – Черкаси: Вид. відділ ЧНУ ім.Б.Хмельницького, 2005. – С. 96-99. |
|