Abstract:
У статті на основі зіставлення, порівняння, узагальнення наукової інформації та за результатами аналізу структурно-логічної схеми та змісту пропедевтичного курсу функціонального аналізу виділено професійно спрямовані вміння, які доцільно формувати в цьому курсі. Розглядаються основні вимоги щодо організації навчання функціонального аналізу майбутніми вчителями математики на основі упровадження методичної системи професійно спрямованого навчання, яка сприяє формуванню у студентів професійно орієнтованих умінь.
Description:
1. Абакумова, С.И. Профессиональная направленность преподавания
математики в инженерно-техническом вузе [Текст] / Абакумова С. И. // Вестник
Университета Российской Академии Образования. – 2009. – N 1. – С. 156-158.
2. Батышев, С. Я. Подготовка рабочих в средних профессиональнотехнических училищах / С. Я. Батышев. – М. : Педагогика, 1988. – 176 с.
3. Бочкарева, О. В. Профессиональная направленность обучения
математике студентов инженерно-строительных специальностей вуза : дисс. ...
канд. пед. наук : 13.00.02 / О. В. Бочкарева. – Пенза, 2006. – 150 с.
4. Волянська, О. Є. Вивчення алгебри і початків аналізу в професійнотехнічних училищах в умовах впровадження освітнього стандарту : автореф.
дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / О. Є. Волянська / Національний педагогічний
ун-т імені М. П. Драгоманова. – К., 1999. – 18 с.
5. Козловська, І. М. Теоретичні та методичні основи інтеграції знань
учнів професійно-технічної школи : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04 /
І. М. Козловська / АПН України ; Інститут педагогіки і психології професійної
освіти. – К., 2001. – 464 с.
6. Носков, М. Компетентностный подход к обучению математике [Текст]
/ М. Носков, В. Шершнева // Высшее образование в России : Научнопедагогический журнал. – 2005. – N4. – С. 36-39.
