DSpace Repository
Побудова системи змісту навчання математики у профільній школі з позицій професійної спрямованості навчання
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | Лов'янова, Ірина Василівна | |
| dc.contributor.author | Тарасенкова, Ніна Анатоліївна | |
| dc.date.accessioned | 2018-07-09T12:58:22Z | |
| dc.date.available | 2018-07-09T12:58:22Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.identifier.citation | Лов'янова І. В. Побудова системи змісту навчання математики у профільній школі з позицій професійної спрямованості навчання / І. В. Лов'янова, Н. А. Тарасенкова // Педагогіка вищої та середньої школи. – 2015. – Вип. 46. – С. 119-123. | |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2352 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/educdim.v46i0.2511 | |
| dc.description | 1. Бурда М. Гуманістична орієнтація змісту підручників з математики / Бурда Михайло // Підготовка майбутнього вчителя природничих дисциплін в умовах моделювання освітнього середовища: Збірник укладено за матер. міжнародної науково-практичної конференції / Кол. авт. – Полтава : АСМІ, 2004. – С. 55-58 2. Бурда М. І. Зміст шкільної математичної освіти як предмет методичного дослідження / М. І. Бурда // Педагогічні засади формування гуманістичних цінностей природничої освіти, її спрямованість на розвиток особистості: Збірник матеріалів міжнародної науковопрактичної конференції: – Полтава : АСМІ, 2003. – С. 15–16. 3. Гончаренко С.У. Методика як наука / С.У.Гончаренко. – Хмельницький: Вид-во ХГПК, 2000. – 30 с. 4. Дидактика современной школы: Пособие для учителей / Кобзарь Б. С., Кумарина Г. Ф., Кусый Ю. А. и др.; Под ред. В. А. Онищука. – К.: Рад. шк., 1987. – 351 с. 5. Краевский В. В. Проблемы научного обоснования обучения / В. В. Краевский. – М.: Педагогіка, 1977. – 264 с. 6. Леднев В. С. Содержание образования / В. С. Леднев. – М.: Высшая школа, 1989. – 360 с. 7. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б. М. Бим-Бад; Ред. кол. М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова и др. – М.: Большая Российская энциклопедия. – 2003. – 528 с. 8. Ситаров В. А. Дидактика: [учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений] / В. А. Ситаров; под ред. В. И. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 368 с. 9. Скаткин М. Н. Содержание общего среднего образования: Проблемы и перспективы / М. Н. Скаткин, В. В. Краевский. – М.: Знание, 1981. – 96 с. 10.Хуторской А. В. Современная дидактика: Ученик для вузов / Хуторской Андрей Викторович. – СПб: Питер, 2001. – 544 с. | |
| dc.description.abstract | В статті проаналізовано трактування поняття «зміст освіти», загальнотеоретичні підходи до структурування змісту шкільної освіти, вивчено принципи відбору змісту. На основі аналізу визначено фактори впливу на формування змісту шкільної математики і схарактеризовано компоненти змісту професійно спрямованого навчання математики. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | зміст освіти | uk |
| dc.subject | принципи відбору змісту | |
| dc.subject | компоненти змісту | |
| dc.subject | професійно спрямоване навчання | |
| dc.title | Побудова системи змісту навчання математики у профільній школі з позицій професійної спрямованості навчання | uk |
| dc.type | Article | uk |
