Description:
1. Гончаренко С.У. Методологические и теоретические основы формирования
у учащихся средней школы естественнонаучной картины мира: Автореф.
дис… д-ра пед. наук в форме научн. докл.: 13.00.01; 13.00.02 / КГПИ им.
А.М. Горького / С.У. Гончаренко – К., 1989. – 56 с.
2. Емельянова Е.О. Многокомпонентные задания как средство развития
интеллектуальных умений учащихся / Е.О. Емельянова // Химия в школе. –
2001. – № 5. – С. 23–25.
3. Зависимость обучения от типа ориентировочной деятельности / Под ред.
П.Я. Гальперина и Н.Ф. Талызиной. – М., 1968. – 238 с.
4. Загвязинский В.И. О движущих силах учебного процесса /
В.И. Загвязинский // Советская психология. – 1973. – № 6. – С. 37-42.
5. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие
учащихся / Е.Н. Кабанова-Меллер – М., 1968. – 288 с.
6. Костюк Г.С. Навчання і психічний розвиток учнів / Г.С. Костюк //
Психологічна наука, учитель, учень. – К., 1979. – С. 19–32.
7. Костюк Г.СО задачном подходе к исследованию учебной деятельности /
Г.С. Костюк, Г.А. Балл, Е.И. Машбиц // Психология человеческого учения и
решение проблем: 2-я Пражская конференция: Резюме. Прага. – 1973. –
С. 70.
8. Лошкарева Н.А. Межпредметные связи и проблема формирования умений /
Н.А. Лошкарева // Советская педагогика. – 1973. – № 10. – С. 31–38.
9. Рычик М.В. От наглядных образцов к научным понятиям / М.В. Рычик– К.:
Рад. школа, 1987. – 80 с.
10. Сто одиннадцать вопросов по химии… для всех: Кн. для учащихся /
П. Бенеш и др. – М.: Просвещение, 1994. – 191 с.
11. Дидактичні засади реформування змісту шкільної освіти / С.Е. Трубачева //
Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: Зб. наук. праць
Уманського держ. пед. університету ім. Павла Тичини. – К.: Науковий світ,
2002. – Вип. 1. – С. 32-34.
12. Хамитова А.И. О математических методах решения химических задач /
А.И. Хамитова, Т.К. Яблочкина // Химия в школе. – 2002. – № 6. – С. 32–35.
