JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | Карпюк, Валентина Андріївна | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-16T09:05:59Z | |
| dc.date.available | 2018-05-16T09:05:59Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.identifier.citation | Карпюк В. А. Компетентнісний підхід як визначальний орієнтир змісту вищої освіти / В. А. Карпюк // Збірник наукових праць [Херсонського державного університету]. Педагогічні науки. - 2016. - Вип. 70(1). - С. 51-54. | |
| dc.identifier.uri | http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/2205 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.31812/0564/2205 | |
| dc.description | 1. Борытко Н. М. Диагностическая деятельность педагога: учеб. пособ. / Н. М. Борытко. – М. : Академия, 2006. – 288 с. 2. Закон України – Про вищу освіту : наук.-практ. коментар / [за заг. ред. В. Г. Кременя]. – К., 2002. – 323 с. 3. Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результатов образования / И. А. Зимняя // Высшее образование в России. – 2003. – № 5. – С. 12 – 15. 4. Иванов Д. А. Компетентностный подход в образовании : Проблемы, понятия, инструментарий : учеб.-метод. пособие / Д. А. Иванов, К. Г. Митрофанов, О. В. Соколова. – М. : АПК и ПРО, 2003. – 101 с. 5. Каспаржак, А. Г. Проблемы и тенденции системы образования на пороге XXI века: материалы научно-исследовательского отчета по научно-педагогическим изысканиям, проведенной группой ученых из Томской, Свердловской областей, республики Татарстан и г. Санк-Петербурга / А. Г. Каспаржак, И. М. Бахтин, Н. А. Дмитриевская, Т. Л. Клячко, Д. Н. Кавтарадзе ─ Санкт-Петербург, 2005. ─ 62 с. 6. Краевский В. В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах / В. В. Краевский, А. В. Хуторской // Педагогика. – 2003. – № 2. – С. 3 – 10. 7. Овчарук О. В. Компетентності як ключ до оновлення змісту освіти / О. В. Овчарук // Стратегія реформування освіти в Україні : Рекомендації з освітньої політики. – К. : К. І. С., 2003.– С. 13 – 41. 8. Психологу для роботи : Діагностичні методики : збірник / [уклад. М. В. Лемак, В. Ю. Петрище]. – Ужгород : Вид-во Олександри Гаркуші, 2011. – 616 с. 9. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний / Нина Федоровна Талызина. – М., 1984. – 43 с. 10. Хуторской А. В. Современная дидактика : учебник для вузов / Андрей Викторович Хуторской. – СПб. : Питер, 2001. – 544 с. 11. Hutmacher Walo. Key competencies for Europe / Walo Hutmacher // Council for Cultural Co-operation (CDCC) and Secondary Education for Europe Strasburg : Report of the Symposium Berne, Switzezland (27–30 March, 1996). – Strasburg, 1997. | |
| dc.description.abstract | У статті розкривається сутність визначних категорій компетентнісного підходу, а саме понять компетенція та компетентність. Висвітлюється одна з найголовніших особливостей компетентнісного підходу, яка полягає в комплексному оволодінні студентом знаннями й уміннями. Виокремлено елементи інтеграції навчально-пізнавальної та самоосвітньої діяльності студентів на засадах компетентнісного підходу, які структуровано та систематизовано в контексті певних спеціальних компетенцій. | uk |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Херсонський державний університет | uk |
| dc.subject | компетентність | uk |
| dc.subject | компетентнісний підхід | |
| dc.subject | компетенція | |
| dc.subject | інтеграція | |
| dc.subject | навчально-пізнавальна діяльність | |
| dc.subject | самоосвітня діяльність | |
| dc.title | Компетентнісний підхід як визначальний орієнтир змісту вищої освіти | uk |
| dc.type | Article | uk |
